《2019年高考状元学习方法大全》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年高考状元学习方法大全（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考状元学习方法大全 高考状元学习方法大全 高考状元学习技巧 该部分是对同学们学习思路的澄清与引导不是可有可无的内容希望同学们认真理解 一、日常学习中存在的问题 很多中等生同学在平时成绩不理想时常常将此归结为自己学习和接受能力太差、或者基础不够扎实事实上真是这样?不是这样的至少对于平时成绩在80分以上的同学来说这样的结论是不成立的 对于平时成绩在80分以上的中等生而言这部分同学基本上都有取得理想成绩的能力只是这种能力还处于潜藏状态(即由于中等生学习能力相对有限 因此第一遍学习后对相关内容仅有部分的掌握但在考场上时常感觉有劲却使不出尚不能在试卷上体现出来的能力)但这些可观的潜藏的能力由于没有被明
2、确化 因此基本上处于被“废弃”的状态你的成绩也因此不能常常被“大打折扣” 因此要将这部分处于潜藏状态的能力显化使之在高考中充分体现出来 但潜藏的能力显化即基础的夯实并不是非要中等生的能力所难以达到的“总结与反思”而是完全与中等生的学习能力与习惯无缝对接的方法复习不是常规意义上的复习而是能引起同学们兴趣的且可持续进行的复习在方法部分详细讲解 二、应试能力存在的问题 1、大部分中等生在考场上发挥总是“平常”甚至“失常”而不是“超常” 考场上的“超常”发挥并不是可遇不可求的只要对应试能力扎实学习你就可以做到“超常”发挥并且是一种“稳定的超常”发挥 高考要想取得好成绩扎实的基础知识、熟练的基本技能和解
3、题能力是基础也仅仅是基础而已因为同样的基础体现在高考成绩上会有多样的表现：同样的基础有的同学能考110多分有的同学仅能得90几分;有的能考100分而有的只能得70多分、80分 这样的现象并不是很极端而是一种普遍的现象或许你会认为这只是个别同学临场发挥欠佳而有的是超常发挥而已言下之意即这是偶然的是可遇不可求的 当然不能排除个别同学确实会偶然性的超常发挥但我们要说的是每个同学都可以达到所谓“超常发挥”的能力且是让这种所谓的“超常”成为一种稳定的状态这就是应试能力的培养 2、所谓的应试能力其实是容易达成的只是急躁的心态以及过于紧迫短暂的应试能力学习时间阻碍了你对它进行有效的学习 比如针对选填题这两类
4、题型的解题方法就有很多种特例法、分析法、数形结合法等等一些同学会想：这么多的方法谁能熟练掌握啊?在考场上谁能那么有意识清晰地明白用种方法啊?其实选填题的解法不过就那么八九种而且常用的也不过四五种而已 如果要说掌握这些很有限的几种方法都觉得是要求过高的话那复习数学需要你掌握的知识点和方法又有多少?因此要掌握这些方法不存在任何难度 只是你从来没有用怕很少的时间来有意识地学习它而已 大题部分同样如此需要对通过多次有意识的“踩题点”就可顺利突破大题关下面讲解在此不表 应试能力的本身就是一门学问只是在日常繁杂的复习中很大同学都忽视了这个常识如果说三年时间的学习是“画龙”那么在三个月的零碎时间中的对应试能
5、力的培养就是“点睛”之笔因为它能让你摆脱让人苦恼的“发挥失常”而使可遇不可求的“超常发挥”变为一种“稳定的能力”状态它可以使你在“稳定的” 发挥下成绩就能有大幅度的提高 高考有效的复习方法 (一)解决问题的思路 你是不是常觉得成绩比你的实际水平低20分甚至更多?潜藏的能力的明确化就能使成绩反映你的实际水平使你的成绩提高20分甚至30分这不是电视购物般的语言而是切实可以实现的不是个别体现能实现而是大部分的中等生都可实现的 当然前提是前两年你曾在数学上努力过但成绩始终不理想这部分同学的头脑中才具体客观的潜藏的能力如果你在该学科未曾付出那么使本方法也难有效果 回到正题 造成潜藏能力不能显化的原因在于
6、广大中等生几乎全是“一遍式的学”(即学过一遍的内容和做过一遍的习题以后就不再理会了) 要解决这个问题最老生常谈的方法就是“总结与反思”但在此要说明的是“总结与反思”是大多数中等生的能力所难以企及的 广大中等生需要与自身的学习能力与习惯无缝对接的方法其中能让绝大多数中等生容易上手、且可持续运用的方法是重复但不是通常所理解的机械的、 不能引起同学们兴趣的重复而是能引起同学们兴趣的、可持续进行的复习(“有机的复”区别于常规的“机械式复”)倒追式复习在此不表将在下面详细讲解 回到“一遍式学”的问题要切实解决这个问题不是中等生难以掌握的“总结与反思”而是对第一遍学过内容进行“有机的复” 那么为什么要复习
7、呢?以下做出有说服力的讲解： 第一为了让同学们更容易地理解这个道理我们用猴子掰玉米的故事打比方来说第一遍学习只是掰玉米“掰”的阶段而要取得收获还要将已经掰下来但还扔在地上的玉米最后回头“捡”起来放到筐子里才算是已经收获了而这个“捡”的环节就是“复”的环节 第二学的过程是一个自下而上的过程所谓“自下而上”是指这个过程是将知识弄“懂”以及将题解出来的过程好比是将附着在玉米秆上的玉米棒子“掰”下来的过程这个过程中主要的精力都放在如何将知识弄“懂”及如何将题解出来上面好比将玉米掰下来这个过程虽然需要付出大部分的精力也是最终取得收获的一个必不可少的步骤但它毕竟只是其中一步而已要取得最终的收获你还要经历一
8、个“捡”的环节 第三如果说“学”需要付出七八成的精力那“复”只要付出百分之二三成可就像收获玉米一样“掰”的过程需要付出很大的辛苦而“捡”却相对容易很多 第四“复”时间只是“学”所用的时间的20%但将潜藏能力显性化的效果确是学习所获得的明确效果的几倍此即说明“复”的事半功倍的效果 “复”是能使撬动你高考成绩的杠杆 (二)具体的方法以真题为框架的倒追式复习 1、以真题为框架 一套真题就是一个短期复习计划 以真题为框架即以每一套真题作为一个小周期(710天)复习的纲领性文件 以真题为框架就是以每一套真题作为一周的周计划这样每一周就都可以按这一套真题的内容进行固定流程式的复习;810套真题下来整个第二
9、轮复习的三个月左右时间就都可以进行如此有计划、有条理的周而复始的复习了 真题就是最好的复习计划每一套真题就包括了所有的知识板块;而且重点板块的内容会重点命题且重复率高因此以810套真题为框架就能做到对重点章节的重点命题线索做到多次针对性的复习就能够形成对数学试题的一种“亲切感觉”即一种“踩题点”的本领 2、倒追式复习 对于中等生来说倒追是夯实基础易行有效的方法;以真题为导索的倒追式复习就是激活了思维对复习的内容有了针对性、有了兴奋点 所谓倒追其实就是通过真题返回到复习资料这样一种逆向性的题海战术 在以真题为框架的复习中以一道真题为导索即当你做了一套真题后然后以其中的题目比如一道涉及到等比数列通项公式的填空题为出发点根据题目所涉及的知识点即数列通项公式返回到第一轮或第二轮的复习资料再次复习相关知识板块比如等比数列部分的内容 以一道真题为导索那就是在解答这道真题时发现自己在该部分知识中存在的不足之处然后倒追回复习资料的相关内容进行复习时自然会对存在不足的地方尤其关注这就是激活了思维对复习的内容有了针对性、有了兴奋点因此在就会对该部分内容的复习就更加有效和稳固 反之普通的复习是一种机械式的复习在复习时没有目标难以产生针对性和兴奋点一遍复习过后难以在头脑中产生深刻的印象这种复习方式效率的低下导致同学们对第一轮内容的回头复习失去信心 kerning:0.0000pt;
