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1、口语交际身边的“小事”教案2篇口语交际身边的“小事”教案1教学要求：1通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。2在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。3愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。教学重难点：学会做力所能及的小事。课前准备：学生：提前收集身边的小事和自己做的小事。教学时间：1课时教学过程：1激趣导入。上节课，老师跟大家讲了“观察身边的小事”的原因。那么，这节课，我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪
2、些不文明的现象。2首先，学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。(3-5名学生)3其次，学生讲述自己做过的小事有哪些？(3-5名学生)4讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？5学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？6看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。7讲一讲身边的小事，并谈一谈感想。教学反思：引导学生多注意观察身边的小事，每件小事都有不同的含义，让学生知道了解其中的道理。每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节课我上得相对成功，因为我以学生为本
3、，让他们去思考问题，互相探讨问题。他们在这中间能力都有了不同程度的提升。口语交际身边的“小事”教案2【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。从个人训练到两人合作，再到多项交流。【教学过程】一、导入课题：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的“小事”。（课件出示1）身边的“小事”（板书：身边的小事）二、观察插图，谈论感受（一）提出看图要求1.看完图后，用简要的话表达自己的看法。2.先小组内交流，再由组长汇总，尽可能反映每个人的想法。（二）不文明的行为1.（课件出示2）课本上的第一幅图片：（1）图上发生了一件
4、什么不文明的行为？（一个戴红帽的小男孩，不排队，提前上公交车。）（2）说说你对这种行为的看法。预设：这个小男孩太不文明了，别人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上车了，太气人了！预设：如果我在场，我一定阻止他的这种不文明行为，太自私了！2.（课件出示3）课本上的第二幅图片（右上）：（1）说说图上的内容。（出去旅游，跑到树上拍照；到处涂涂写写。）（2）谈谈你的看法。预设：这种随意跑到大树或雕像上拍照的行为太不文明了，不光会损坏大树，还很危险，出现意外，损人损己，后悔就晚了。预设：旅游时，在墙上等处留下字迹，是非常自私、不文明的行为，留下字迹，美好的景物就会面貌全非。3.小组同学互相交流，说说我们身边还
5、有哪些不文明的行为，小组长作好记录。小组代表作汇报发言，全班交流-身边不文明的行为。（1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。（2）汇总如下（课件出示4）身边不文明的行为（板书：不文明的行为）随地大小便乱扔垃圾随地吐痰在公共汽车上不让座在墙上涂丫乱闯红绿灯在公共厕所用完后不冲水小摊小贩占道经营语言不文明毁坏公共设施浪费水、电、粮食踩踏禁行绿地见到老师不主动打招呼破坏学校的环保标语牌（3）小结：这些不文明的行为是极端自私的表现，展现一个人的内心素养，是被大家厌恶的行为，轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。（三）令人感到温暖的行为1.（课件出示5）课本
6、上的第三幅图片（左下）：（1）观察图画，说说你看到了什么？走在前面的同学，打开门后，先让后边的人先行，最后自己把门关上。（2）谈谈你的感受。预设：这种行为经常发生在我们身边，令身边的人感到很温暖。预设：事情虽小，但是让人敬佩，是文明的行为。2.（课件出示6）课本上的第四幅图片（右下）：（1）说说图上发生了一件什么小事？出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自觉把狗狗的大便收拾干净。（2）小组交流，说说自己的感受。预设：狗主人的行为非常文明，这样，我们的环境就很整洁了。（1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。（2）教师小结：（课件出示7）令人感到温暖的行为随手捡拾垃圾帮助有困难的人随手关掉水龙头在公共汽车上主动让座语言文明爱护小动物见到老师主动打招呼维护学校的环保标语牌（3）教师小结：只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起，这样会不光让别人感到温暖和爱，还得到大家的尊重和赞赏。三、谈谈自己的打算。我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向他人释放正能量。说说自己今后在如何规范自己的言行，做个文明、受人尊重的人？预设：要养成乐于助人的习惯。预设：从身边小事做起，做一个好人。
