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1、高中英语学习方法浅谈参考 高中英语学习方法浅谈 【编者按】在教学中发现学生每天花在英语学习上的时间很多教师在教学中也花费了大量的精力可是学生的学习成绩总是提不上去课后通过调查研究才发现学生没有掌握一个科学有效的学习策略因此作为教师在教学中不仅注意研究教法更注意研究如何指导学生的“学法”通过引导和帮助学生形成适合自己的学习策略使学生的学习积极性和主动性得到充分发挥学习效率亦得到提高 1课前预习学法指导 1.1单词预习指导 指导学生课前试读新单词时对于感觉发音有困难的单词要做记号解决的策略是向同学请教或跟着录音带反复朗读并把新单词用红笔在课文中做出标注以便在朗读课文时给以关注并加强记忆对于遗忘的单
2、词或重要的短语要求学生利用词典等工具书进行查阅和归纳、总结并将其在文中作以眉批如预习Module5Unit1Reading时对于introuble这一短语让学生拓展如maketroublehavetroubleindoingsthtakethetroubletodosthgetintotrouble等进行归纳记忆 1.2课文预习指导 针对班级学生学习成绩的不同我要求学困生主要是了解文章的主要内容并画出理解有困难的语句先借助于文中情景、参考资料等进行初步自主学习并将其作为课堂听讲时重点解决的内容对于成绩较好的学生除此之外还要求找出文章的中心句或段意对文章的结构进行尝试分析以通过自主学习的方式提高
3、阅读能力例如Module5Unit2ProtectingtheYangtzeRiver这篇文章学生通过课前预习很容易找到每一节的主题句通过对主题句及文章结构的分析学生可发现它是按提出问题分析问题解决问题这一结构来阐述的.通过预习提高了学生分析和解决问题的能力 1.3指导如何处理文章后的习题 教师指导学生可根据自己预习的实际情况对文后习题有选择地去检测自己对于其中自我感觉有难度或不理解的习题可先与同伴进行讨论探究并将其作为上课时听讲的重点内容以达到在课堂听课时能有的放矢提高听课效率之目的 2课堂学法指导 英语阅读理解的误区课外阅读 【摘要】“英语阅读理解的误区”阅读的重要性不用多说了很多同学都明
4、白阅读理解的成败往往决定了英语成绩的高低可是一上考场同学们心里最没底的也是阅读理解 第一大误区阅读文章时逐字逐句力争读懂每一句话很多同学都觉得阅读理解时间不够往往是采用的这种阅读方法在高考或者我们平时高考模拟考试中英语阅读一共应分配的时间是35分钟平均每篇文章7分钟那么这每篇文章的7分钟又应该大致如何分配呢?我问过一些中学生同学不少同学都认为文章读5分钟题做两分钟他们的理由很简单读完这样一篇高考文章没个5分钟不太可能那么我可以肯定的说花5分钟读文章的同学2分钟绝对做不完题于是在考试中这些同学只得采取牺牲写作文的时间这样一种拆东墙补西墙的方法以求在阅读上多拿分这样的做法往往收效甚微感觉时间不够的
5、同学很多时候是因为采取了错误的阅读方法这样的话即使补进去10来分钟时间其实也不见得能多拿几分一堂考试下来同学发现英语阅读错了很多开始反思的时候会这样想我是阅读速度太慢文章没有读懂我应该继续努力提高我的英文水平争取下次考试能把文展轻松读懂这样一个努力方向是不现实的就高考文章而言要在7分钟内把文章读的清楚明白还要把题作对基本是一个不可能任务而且出题人也根本没指望一个中学生能把高考阅读文章读的通通透透高考阅读主要考察的是同学们两方面的能力一个是把握文章主旨大意另一方面是把握文章的某些细节考纲中说阅读理解测试学生好几方面的能力其实都可以归到这两类里它不过写到更具体一些而已比如“根据所读材料进行一定的判
6、断、推理和引申”这些推理引申不是没有根据的其根据也只能根据两点要么文章主旨要么文章某个细节因此根据高考阅读考察的特点我们在读文章时不是应该每个细节都不放过的去读而是应该读文章的结构读出结构主旨题就能解决而其他细节题再回文章定位做出平时我们在复习的过程中就要注意了我们读文章时要读文章的结构不要在细节上做过多的纠缠高考文章中的说明文占的比重较大难度也大而偏偏是这类文章结构鲜明同学们应该注意把握我们把阅读的重点转移到文章结构之后建立起正确的时间分配方法就不是难事了那就是读文章3分钟做题4分钟其实你熟悉了把握结构这种读文章的方式之后3分钟足够你把握文章的大致结构结构如何把握我们以05年湖南卷的一道题目
7、为例： AtDallas/FortWorthAirport,thelightsarecontrolledbysensorsthatmeasuresunlight.Theydimimmediatelywhenitssunnyandbrightenwhenapassingcloudblocksthesun. AwallofwindowsataUniversityofPennsylvaniaengineeringbuildinghasbuiltinblinds(百叶窗)controlledbyaputerprogramthatfollowsthesunspath. Buildingsaregetti
8、ngsmarterandthenextgenerationofbuildingmaterialsisexpectedto doevenmore. Windowscouldcatchthesunsenergytoheatwater.Sensorsthatmeasurethecarbondioxide breathedoutbypeopleinaroomcoulddeterminewhethertheairconditioningneedstobeturnedup. 题目：Whatmightbethemostsuitabletitleforthetext? A.BuildingsAreBeingS
9、marterB.BuildingsAreGettingMoreSunlight C.BuildingsAreLackinginMuchEnergyD.BuildingsAreUsingCheaperMaterials 这是一篇结构非常清晰的说明文先用两个例子引出了说明的对象第三段是很明显的文章主旨句那么同学们在读文章时应该读出这个结构这是一篇“事物+特点”的文章事物是building特点是gettingsmarter接下来又举了很多例子没必要细读抓住大概列举的对象就行不管是把主题句揪出来或是把握住文章结构都能很容易把这道题的答案A选出来 第二个误区读文章时断章取义这个误区实际是对一个误区的延伸
10、就是同学对文章缺乏大局观仅仅根据本段来理解本段比如07年湖南卷有这样一篇文章后面有道题问的是段落主旨我把其他段的大意翻译出来只留下一二两段： 1、Oneofourbiggestfearsnowadaysisthatourkidsmightsomedaygetlostina“seaoftechnology”ratherthanexperiencingthenaturalworld.FearproducingTVandputergamesareleadingtoaseriousdisconnectbetweenkidsandthegreatoutdoors,whichwillchangesthew
11、ildplacesoftheworld,itscreaturesandhumanhealthfortheworse,unlessadultsgetworkingonchildsplay. 2、Eachofushasaplaceinnaturewegosometime,evenifitwastorndown.Wecannotbethelastgenerationtohavethatplace.Atthisrate,kidswhomissthesenseofwonderoutdoorswillnotgrowuptobeprotectorsofnaturallandscapes.“Ifthedecl
12、ineinparksusecontinuesacrossNorthAmerica,whowilldefendparksagainstencroachment(蚕食)?”asksRichardLouv,authorofLastChildintheWoods. 3、接近自然好处多 4、不是孩子的错 5、每个人都有责任来让孩子重返自然 题目：ThemainideaofParagraph2isthat A.kidsaremissingthesenseofwonderoutdoors B.parksareindangerofbeinggraduallyencroached C.RichardLouvis
13、theauthorofLastChildinthewoods D.childrenareexpectedtodevelopintoprotectorofnature 这个题目正确答案是D而很多考生误选了A纠其原因就是根据本段理解本段没能体会这个段落在文章中的作用这篇文章结构很清晰先讲了一个现象(孩子脱离自然)然后表明了自己的态度最后提出解决方案好了文章很明显的是第一段讲了现象第三段讲了态度第4、5段讲解决方案那问题就出来了第二段它要干是做为第一段的延续把这个现象更一步描述呢还是表明了作者的态度并引出了第三段的阐述?这样就能看出第2段文章的主旨了它不是在描述现象它是在讲作者的态度表明了作者对孩子
14、脱离自然后果的担忧;四个选项就只有D是最合适的表明了作者的态度孩子们应该要成长成为大自然的保护者 第三个误区深究生词和难句高考考纲规定高考阅读中超纲词可占3%5%同学们背纲内词也会有盲点在加上英语当中有很多抽象的词汇不好理解我们在考试中遇到不理解的词的情况时有发生有些词不影响我们对文章结构的把握细节题也没有考到这样的词可以勇敢的跳过在考场上没必要花时间去仔细琢磨句子也是一样我们关注的只是跟主旨相关的以及后面题目考到的那些句子于是就有这样一种情况这个词这个句子考到了我又不理解那办我们看一道06湖南高考的真题： 题目：Accordingtothepassage,SusanSontag. A.was
15、asensualistaswellasamoralistB.lookeddownuponthepopculture C.thoughtcontentwasmoreimportantthanform D.blamedthevictimofcancerforbeingrepressed 这是一道分散定位的题答案是A文章当中根据sensualist和moralist定位可以找到这样一句话： Byconviction(信念)shewasasensualist(感觉论者),butbynatureshewasamoralist(伦理学者),andintheworksshepublishedinthe1970sand1980s,itwasthelattersideofherthatcameforward. 这句话很抽象尤其第一个and前的部分即使翻译成中文“从信念上说她是一个感觉论者但是从本质上说她是一个伦理学者”可能你都还是不知道这要表达什么意思于是有些同学会仔细琢磨这句话反复的去琢磨这句话的精深含义其实仅从字面上把握对于做题已经足够了能理解到她一方面人另一方面
