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1、英语单词学习方法讲解 学而不思则罔思而不学则殆春心莫共花争发一寸相思一寸灰亡羊补牢未为迟也千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流掌握词汇是学好英语的先决条件其中道理不言自明就像建大楼离不开砖瓦一样词汇学习贯穿英语学习的始终是英语学习的基础环节词汇的掌握程度直接影响着听、说、读、写、译等诸项技能的提高 事实上英语中的重要语法点在中学阶段已经基本学完进入大学后制约英语水平提高的一大因素就是词汇词汇知识的积累和英语水平的提高有着密切联系英语应用能力高的人往往具备较大的词汇量 词汇学习决不像某些人想象的那样背背词汇表就行了学习词汇如同了解一个人要分两个阶段：先要知其相貌进而熟其脾性先要了解其是男是女、老幼中
2、青、黑白丑俊、高矮胖瘦做到这些之后还要深入了解其脾性如何、背景如何、交往圈子如何等对于词汇学习“知其相貌”就是要记住词汇的形、音、义、性；“熟其脾性”则是要进而了解其所属语域（正式、口语、俚语、粗俗等）、专业领域（医学、物理、天文、音乐、摄影等）、用法、搭配等当然正如我们不可能、也没有必要深入了解我们见过的每一个人一样对于有些词汇混个脸儿熟即可例如名词一般情况下知道其“相貌”就够了；而对于另外一些词则务求甚解直至通达比如动词往往只知意思是不够的还必须了解它的“脾性” 因此词汇学习首先要弄清些词汇“知其相貌”即可些则须“熟其脾性”换言之“知其相貌”是指在学习用法单一的词汇时要在广度上下工夫即要广
3、泛涉猎多混一些熟面孔；“熟其脾性”则意味着在学习用法复杂的词汇时要在深度上下工夫深入探查其用法以求通达 那么如何判断些词要在广度上下工夫些词又要在深度上下工夫呢许多学习者往往一看到拼写很长的词语心里就犯嘀咕觉得不好掌握实则不然专家研究发现真正难以掌握的并不是这些“大高个”而恰恰是很多人觉得简单得不能再简单的“小个子”仔细想来这话不无道理不是很多“大高个”的意义和用法都很简单加之因其“身材高大”能给人留下深刻印象的先天优势这些词是很容易混个脸儿熟的而且往往混个脸熟也就够了例如enthusiasm,entertainment,telemunications这些词都可以说是些“大高个”但是却很好掌握
4、为什么呢因为它们首先都具有意义和用法单一这个特点而且它们的词形根据读音、构词法都是不难记住的而对于词汇中的“小个子”我们往往会因为它们身形较小而没有引起足够重视例如get,make,dogo,at这些词看似简单但根据词典中这些词所占的篇幅来看个不是真正的大块头不是真正难啃的硬骨头在某种程度上可以说越长的词越容易掌握越短则越难不少人学习词汇时把过多的精力都用于死记一些长词、大词忽视对小词的精雕细琢甚至将长词、大词作为炫耀的资本这就难怪他们写起文章来语体错乱讲起话来不像是在和人交流倒像是宣读科学论文了 词汇研究专家根据词的使用频率将词汇分为两种：低频率词汇（lowfrequencywords）和高
5、频率词汇（highfrequencywords）英语学习者应该着重掌握最基本的、日常生活中使用频率最高的词汇在这个基础之上可以根据个人兴趣和能力进行扩展目前许多依托语料库编纂而成的词典都提供词频信息告知使用者某个词的使用频率如何、使用领域如何等这样学习者就可以做到心中有数知道对于自己来说些词是重点些不是例如朗文当代高级英语辞典（英英英汉双解）（以下简称朗当）是最早对词频进行标注的学习型词典之一随手翻开朗当你会发现奇数页的页脚上有这样一行：口语及笔语中 最常用的1000词2000词3000词它提供了以下信息：旁边标有此类符号的单词是口语或笔语中最常用的1000、2000或3000词有了这些标记学
6、习者就不至于在日常交流中乱用大词talklikeabook了；也不至于在写作中不顾语体乱用一气了 可以说掌握3000词汇就可以完成大部分交流任务了这也正是朗当所标出的高频词汇范围但实际上这些词汇才是最难掌握的它们千变万化用法灵活得很而低频率词汇的用法则相对较少比较固定容易掌握所以高频词汇一定要认真掌握低频词汇混个面熟通常就行了 从词性的角度来看情况大致是这样的：对于名词知道意思就行了；形容词除了意思之外还要知道都能修饰些名词还是根本就只能做表语什么词都不能修饰；动词是重点必须做到知其形晓其义熟其用这样一来词汇记忆的负担就减轻了不少有助于增强学习词汇的信心好钢要用在刀刃上有的放矢才不会空耗精力
7、学习英语词汇是一个日积月累的过程难以速成实践证明结合上下文语义背单词是最为有效的策略一个单词只有放在句子中才有确切的意思也只有在句子中才能体会到其用法所以平时除了完成正常的学习任务之外大量泛读是很有帮助的选材不要太难尽量选自己感兴趣的话题循序渐进由易到难 虽然难以速成但词汇学习还是有一些具体方法可资借鉴的： 1.利用构词法熟记前缀、字根、后缀、派生词构成规律、合成词构成规律等遇到生词时往往就可以猜测出它的意思例如前缀semi表示“（一）半”那么就容易推出semicircle是“半圆”的意思了 2.归类法只要注意归类比较意义上的相近、相反读音、词形、所属范畴的相近等都可以成为加强记忆的手段将同类
8、一组词放在一起记忆当遇到其中一个词时脑海中就会浮现出一组词这样效率就大大提高了例如我们可以把表示“笑”的词语放在一起来记：smile,laugh,giggle,grin,chuckle,beam,smirk,sneer,chortle等 3.有计划地反复重现教育心理学把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆顾名思义瞬时记忆储存时间很短我们需要将它转化为长时记忆才能达到掌握的目的科学研究证明遗忘的规律是先快后慢新记忆在最初几个小时内遗忘得最快如果4至7天内不重复出现记忆将会受到抑制甚至完全消失而有计划地反复重现已学词汇则有增强记忆的效果 可以制作一个小单词本随时随地翻一下也可以选择一本词典勤翻翻多
9、看看多模仿多思考多回顾朗文当代高级英语辞典（英英英汉双解）是较适合大学生使用的学习型词典它收词量达8.2万余条更为重要的是它所有的例句均选自词量达3.28亿之巨的庞大语料库无论口语或是书面语都可以保证语言的纯正地道这样学习者模仿时就有了可靠的依据而且根据学生常犯错误安排了数百条用法说明时时刻刻提醒学习者单纯把握词义是不够的还要“熟其脾性” 总之词汇学习决非死记硬背而是有规律可循的；同时又非一日之功需日积月累勤奋刻苦辅以良好的学习策略方可成功 让我们先做一个小小的心理学实验： 在您身边做个调查：让只学过英语的中国学生分别看三句话：一句韩语一句日语一句中文 通常读到第一句韩语可能就完全不知所云因为
10、几乎所有字母都是陌生的其大脑一遇到这样的陌生的语言环境就会产生抑制想猜都没有线索；而日语中因为混杂着很多自己熟悉的汉字所以多数中国学生都可能猜出个大概意思；对于母语在理解上肯定完全没有障碍 这个实验说明大脑在一般阅读时的表现： 1、如果遇到完全陌生的环境大脑直接遭遇挫折理解彻底失败大脑的抑制指数增长 2、有部份熟悉的词汇大脑开始兴奋猜成为一个很好的工具帮助大脑完成理解现代心理学研究证明当陌生词汇能控制在10%左右（不超过20%）对于大脑学习这些新词汇很有帮助 3、遇到母语理解无障碍阅读完成后大脑会产生小小的激励电波大脑兴奋并继续阅读 这个实验生动地说明语言环境对大脑阅读理解所产生的影响因而毫无
11、疑问词汇量就成为学习外语的重中之重！大量心理学实践证明任何学习过程都一样过多的挫折感会使孩子逐渐丧失兴趣甚至产生反感情绪从而进入恶性循环其症状是：越是反感、抵触成绩就会越差而成绩越差就越是反感、抵触！孩子一旦进入了这种恶性循环往往不能自拔以后的外语学习就很难再有起色相反如果能使用科学的激励来帮助孩子尽快度过枯燥的词汇关孩子在阅读中就会体验到极大的成就感（即享受阅读的乐趣）每次的成就感积累起来就会形成兴趣并带动阅读量的提高从而进一步产生语感（请注意语感这个词！语感的形成只可能依靠大量的阅读！）并全面引导孩子进入外语学习的良性循环：越是有兴趣成绩就越好成绩越好就越是有兴趣！ 所以尽快科学高效地度过
12、词汇关就成为外语学习的关键！而这一关是绕不过的！ 那么花大量的时间精力背单词就可以了！当然不是！而且事实往往正好相反高强度的词汇复习不仅不利于记忆反而会让大脑产生极度的抑制这也就解释了为什么很多学生都感觉单词都背了十几遍但阅读时只是觉得很眼熟却也不起词义不得不中断阅读思路去翻词典.反复几次甚至有些学生会对自己的语言学习能力产生怀疑：我是不是真的比别人笨当然不是！实际上其他同学也可能会遭遇同样的烦恼！ 那么问题究竟出在里！问题就出在背单词的方法上！用高强度死记硬背的方法来学习大量的单词这显然是反科学、反人性的要知道背单词本身一定是枯燥乏味的事无论成绩好坏每个人无一例外毫无创造力、毫无成就感、毫无
13、激情可言！当然的确可能有少数学生真有这个毅力能坚持得下来这也就解释了为什么多数学生的成绩并不够理想 心理学研究表明孩子的大脑在成长发育的过程中语言区的最佳激励期是在6岁以前此时学习外语任何一个孩子都是充满兴趣的如果能保持词汇量和阅读量基本匹配无论学习母语还是外语都会始终积极、高效实验心理学创始人、德国人赫尔曼宾豪斯(HermannEbbinghaus,18501909)将人类记忆分为瞬时记忆、短时记忆与长时记忆其研究成果人类记忆遗忘曲线（如图）和拟合公式成为这一领域最重要的里程碑词汇学习需要将多次瞬时记忆固化为长时记忆甚至母语式的终生记忆就是不停地与遗忘抗争！ 既然全人类无一例外地都符合这样的
14、记忆规律如何利用这一规律科学地优化记忆过程就非常重要了从下图中可以看出从记忆遗忘曲线中前半部份（较陡）到后半部份（较平缓）中间的过渡位置是所谓的最优复习时间点最优复习时间点并不是绝对的因人而异、因学习词汇而异、因生理或心理周期、情绪等而异是一个浮动的时间点 如果单词复习的强度过高就相当于在记忆遗忘曲线中前半部份（较陡）进行反复记忆大脑很快会形成反感复习效果大打折扣；如果在后半部份（较平缓）才复习相当于遗忘得差不多了再重新学习一个新单词效果最差！ 所以每次在最优复习时间点进行复习就可以事半功倍其实原理非常简单就象日常生活中的荡秋千： 荡过秋千的人都知道要让秋千荡得最高不是用很大力气就可以了需要把
15、握秋千和自己所组成的这个系统的固有频率物理学研究表明当外力的频率与系统的固有频率相同或相近时系统能产生最大振幅或最大程度地吸收能量！这样的效应称为谐振 同样背过单词的人都知道要让大脑记得最牢不是多花时间就可以了需要把握课程和自己所组成的这个系统的固有频率让大脑产生谐振当复习的频率与系统的固有频率相同或相近时单词在大脑中会产生最深刻的印象这就是类似于母语式的记忆效果！同时也每个人期待的效果！ 由此可以看出成功的关键不在于花多少时间精力而在于把握最优复习时间点去刺激大脑在最恰当的时刻去加深印象从而产生永不磨灭的记忆！毫无疑问施巧劲比用蛮力更轻松、有效所以每个人的愿望是：只在需要的时刻才复习！不要做或尽量少做无用功 实际上这种大脑记忆仿真的词汇记忆方法早就有人做过研究同时也有不同的手段来进行模拟一个比较出名的方法就是单词记忆卡： 准备阶段：将本阶段（比如一个学期）的所有单词抄写在卡片上并在背面或折叠处写上词义、注释等这个抄写过程也相当于生词初记的过程 学习（复习阶段）：看单词并在心里默忆词义然后再看背面的词义如果词义正确则把当前这张单词卡片放到最后如果默忆的结果不正确或完全不认识这个新词就将当前的卡片插到所有卡片的中间（大约一半左右的地方
