2016年安徽中考物理备考策略课件

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1、2016安徽中考物理备考了策略,主题一： 五年安徽中考考点归类分析,主题一：物质的形态和变化,1.关于分子动理论的考查。 （2015安徽）挖开多年堆煤的地面，会看到地面下一定深度的土层带有黑色这一现象表面煤的分子在不停地 ，扩散到地面的土层中了 （2014安徽）运用分子动理论，可以对液体的蒸发现象作出合理地解释：由于液体表面的分子在做 ，所以在任何温度下蒸发现象都能发生；温度越高，分子的 ，从而蒸发越快 （2013安徽）古诗“花气袭人知骤暖”的意思是，从花的芳香气味变浓可以知道周围的气温突然升高从物理学的角度分析，这是因为温度越高， （2011安徽）（2）夏天的晚上，为了驱赶蚊虫，小敏在房间里

2、使用电蚊香，过了会房间里就充满蚊香的气味，这是因为 ,【总结】关于分子动理论，基本上考查分子的无规则运动，即扩散现象；分子无规则运动与温度的关系这两个知识点。学生需要注意的是语言表述：温度越高，分子无规则运动越剧烈。这部分复习相对简单的多。,2.物态变化的考查。 （2015安徽）利用干冰（固态二氧化碳）进行人工降雨的主要过程是：干冰在高空中直接变成气体，高空中的水蒸气遇冷直接变成冰晶，冰晶下落时变成雨以下分析错误的是（ ） A干冰直接变成气体是升华过程 B干冰直接变成气体是放热过程 C水蒸气直接变成冰晶是凝华过程 D冰晶下落时变成雨是吸热过程 （2013安徽）商场里的保洁员在拖过地后，常用电扇

3、对着地面吹，这样做的目的是通过加快空气流动来加快 （填物态变化的名称），使地面尽快变干 （2012安徽）如图，在一个标准大气压下，某同学将冰块放入空易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0，实验时易拉罐的底部有白霜生成对于这一实验和现象的分析，正确的是（ ） A盐使冰的熔点低于0，白霜的生成是凝华现象 B盐使冰的熔点高于0，白霜的生成是凝华现象 C盐使冰的熔点低于0，白霜的生成是凝固现象 D盐使冰的熔点高于0，白霜的生成是凝固现象 （2011安徽）写出下列事例中用到的物理知识： （1）自去年冬天以来，我省出现比较严重的旱情，有关部门利用于冰升华时 （

4、选填“吸收”或“放出”）热量的特点进行了人工降雨 （2）夏天的晚上，为了驱赶蚊虫，小敏在房间里使用电蚊香，过了会房间里就充满蚊香的气味，这是因为 ,【总结】从上述总结来看，物态变化的考查也是每年必考的内容，但是，由于物态变化的内容比较散，所以在复习的过程中还是要做到面面俱到，争取不出现知识的遗漏。,考试频率和考查分值： 分子动理论五年考查了四年且全部为填空题，只有2012年没考，平均考查分值为2分/年，主要考查“分子无规则运动”和“温度越高，分子无规则运动越剧烈”这两个点；物态变化五年考查了四年，其中两年以填空题的形式考查，两年以选择题的形式考查，只有2014年没考，平均考查分值为2.5分/年

5、。主要考查物态变化的判断和吸放热的情况。总体考查较为简单。,主题二：物质的属性,19（6分）（2015安徽）某同学按照以下步骤测量盐水的密度： 在烧杯中倒入适量盐水，用天平测出烧杯和盐水的总质量m1； 将烧杯中一部分盐水倒入量筒，测出烧杯和剩余盐水的总质量m2； ； 把测得的数据填入表格，计算出盐水的密度 （1）请补充步骤的内容 （2）为了记录相关数据，他设计了如下表格，请将表格中第一行所缺的项目补充完整 （3）盐水密度的表达式为= （用测量的物理量符号表示）,主题二：物质的属性,（1分）（2014安徽）（1）0.8g/cm3= kg/m3 18（8分）（2014安徽）现用托盘天平称量一物体的

6、质量把天平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动稳定后，指针指在分度盘的位置如图a所示（1）请从实验操作的角度，详细叙述接下来的调节过程： （2）调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码，再次使天平横梁平衡这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图b所示，则物体的质量为 g,主题二：物质的属性,7（2分）（2013安徽）如图，静止在花朵上的是一种叫“全碳气凝胶”的固体材料，它是我国科学家研制的迄今为止世界上最轻的材料一块体积为100cm3的“全碳气凝胶”的质量只有0.016g，则它的密度为 kg/m3,主题二：物质的属性,18（4分）（2012安徽）某同学利用

7、天平测物体的质量测量前，他将天平放在水平桌面上，此时指针和游码位置如图所示为了调节天平横梁平衡，正确的操作步骤是： （l） ； （2） ,【分析】关于质量和密度这个知识点的考查，2015年6分，在实验探究题中考查，主要考查天平、量筒的读数和密度的计算；2014年8分，在实验探究题中考查，主要考查天平的调节和读数，而没有涉及密度的计算；2013年2分，在填空题中考查密度的计算，主要难点是单位的换算；2012年4分，仅仅考查天平的使用。所以，密度这一知识点在安徽中考中主要以实验探究的形式考查，既然2014和2015年都是以实验探究题的形式考查，预计今年将会以填空题的形式考查的可能性较大，或者融合在

8、热机效率类的问题中考查。,主题三：物质的结构与物体的尺度,考查内容： 1.知道物质是有分子或原子组成的。 2.能大致描述原子的核式结构模型（即原子是由原子核与绕核运动的核外电子组成的）。 知道物质是由大量分子组成的（分子动理论的一个基本观点）。 考查要求：以A等级为主。 考查分值和考查频率： 这部分内容考查内容简单，且考查频率极低，所以不做特别说明。,主题四：多种多样的运动形式,说明：该主题中主要包括两部分，一部分是分子动理论的部分内容，即“知道组成物质的分子在不停地做无规则运动（分子动理论的又一个基本观点），并能运用这一观点解释有关的现象。这部分内容一般和主题三（物质的结构和物体的尺度）合在

9、一起考查。,（3分）（2015安徽）小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分布为2.35cm、2.36cm、2.36cm，则测量结果应记为（ ） A2.36cm B2.357cm C2.35cm D2.4cm （2分）（2013安徽）小林坐在行驶的汽车上，以他乘坐的汽车为参照物，他是 的（选填“运动”或“静止”）,（2分）（2012安徽）2011年11月3日，“神舟八号”无人飞船与“天宫一号”目标飞行器成功实现对接（图为对接示意图）对接时二者的速度相等，这时以“神舟八号”为参照物，“天宫一号”是 （选填“运动”或“静止”）的,（2分）（2012安徽）如图所示，某同

10、学测量一片完整树叶的长度，读数为 cm,（3分）（2012安徽）我们可以用路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化如图，某物体分别沿两条路径从M点运动到N点：第一次先从M到P，再从P到N；第二次直接从M到N则物体的两次运动（ ）,A路程相等，位置的变化相同 B路程不等，位置的变化不同 C路程相等，位置的变化不同 D路程不等，位置的变化相同,（2分）（2011安徽）如图所示，某物体（可看成一个点）从坐标原点0开始以3cm/s的速度沿x轴正方向匀速运动2s，然后以4cm/s的速度沿y轴正方向运动2s到P点（图中未标出）若物体直接从O点沿直线匀速运动到P点，所用时

11、间也为2s，则物体的速度大小为 cm/s,（4分）（2011安徽）沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来（如图所示），这是由于小球具有 的缘故若乘客是面朝西坐着的，则列车是向 （选填“东”或“西”）运动的,考查频率和考查分值： 包括运动与静止、长度和时间的测量、速度的计算等，其中长度的测量在2012年和2015年均有考查，一直是出错率很高的考点之一。此外，关于速度的计算一般还融合在机械效率部分考查等。这部分内容在安徽中考中也是必考考点之一，2015年3分，2013年2分，2012年7分，2011年4分，平均考查分值3.2分/年。,主题五：机械运动和力

12、,说明： 这部分考查内容主要包括力、力与运动、简单机械、压强和浮力五个部分，这部分内容是安徽中考的一个重要模块。但是，一般情况下单独考查力的知识的比较少，只是在2011年考查，大多把力和力与运动放在一起考查。 而压强和浮力部分，在以前的考查中大多分开考查，但是近两三年来往往融合在一起考查，这对于提高试题的覆盖面来说是有效的途径之一，所以，在后期考查中，这种趋势应该更加明显。,专项一：.关于力与运动的考查。,【考查内容】 力的基本概念（包括力的三要素、力的作用效果、力的作用是相互的）、弹簧测力计的工作原理及使用、重力、摩擦力、牛顿第一定律、惯性、二力平衡等，大多属于概念性的内容，其中的基本实验有

13、弹簧测力计的使用、二力平衡及其应用。 【考查要求】 以A等级要求为主，B等级为“知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究摩擦力的大小与哪些因素有关实验的理论依据，并能对该实验的过程和结论作出必要的说明”这一考点在近几年的中考中颇受青睐,（3分）（2015安徽）司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以（ ） A减小汽车的惯性，防止发生事故 B减小司机的惯性，防止发生事故 C减小因汽车突然减速造成的伤害 D减小因汽车突然加速造成的伤害 （8分）（2015安徽）如图所示，一轻绳绕过定滑轮，一端有粗糙水平桌面上的滑块相连，另一端悬挂一个砂桶调整桶内砂的质量，当砂桶和砂的总质量m=0.2kg时，砂桶和

14、滑块都做匀速直线运动，速度大小v=0.5m/s不计滑轮的摩擦，求砂桶和滑块匀速运动时： （1）滑块受到的摩擦力大小； （2）砂桶和砂所受的重力在2s内做的功,（1分）（2014安徽）惯性是物体本身的属性我们知道战斗机在战斗前都要丢掉副油箱，这是为了 （选填“增大”或“减小”）它的惯性，以提高它的灵活性 （3分）（2014安徽）如图所示，一物体沿斜面向下匀速滑动关于该物体的受力，以下分析正确的是（ ） A物体只受到重力和摩擦力的作用 B物体只受到重力和弹力的作用 C物体同时受到重力、弹力和摩擦力的作用 D物体只受到重力的作用 15（3分）（2014安徽）如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端

15、固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则（ ） A小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大 B小球从O运动到B的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小 C小球运动到B点时将停止运动并保持静止 D小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变 （7分）（2014安徽）如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右作匀速直线运动，已知G=40N，F=10N （1）求运动过程中物体受到滑动摩擦力f的大小； （2）我们知道，滑动摩擦力f的大小是由物体

16、接触面间的压力FN和接触面的粗糙程度决定的物理学中用动摩擦因数表示接触面的粗糙程度，则有关系式f=FN成立求图中物体与地面间的动摩擦因数,（4分）（2013安徽）小强在立定跳远起跳时，用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是 的离开地面后，由于 ，他在空中还能继续向前运动 （3分）（2013安徽）如图示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（ ） A为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面 B为使实验效果明显，应选用质量较大的小车 C调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小 D将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置,（2分）（2012安徽）一辆卡车空载时行驶速度为25m/s，满载货