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1、全国卷阅读填空试题分析及备考建议,广州市教育研究院 陈皓曦 （2015-08-24，育才中学）,（广州市2016届高三英语教师全员培训之五）,考试内容 题型特点 知识与能力要求 应对策略 教学（备考）建议及案例,内容提要,一、考试内容,阅读理解第二节,俗称“七选五”，自定名称“阅读填空/语篇填空” 命题时，选取一篇结构规范，内容连贯、逻辑线索清晰的短文（词数为300词左右），从中挖取五个句子*设空。将这五个句子连同两个干扰性的句子，形成七个选择项。 要求考生根据短文内容，从七个选项中选出能填入空白处的最佳选项。 新题型，有难度，要认真研究，系统教学/备考,二、题型特点,题型特点（从三个角度进行
2、分析）,题目选材 题材 体裁 句子设空 位置 类型（功能）（具体放在下一板块讲） 试题难度 总体趋势 难点归因,2010-2015年全国卷阅读填空试题分析,从试题难度的角度分析 （基于个人判断及样本测试，仅供参考）,总体趋势 各年难度波动，体现命题者对难度的调整 每年的试题均有难题（ 1-3个） 2013-2015年的试题比2010-2012年的试题难 结论：总体来看，有难度加大的趋势，需要认真应对,难点归因 话题及词汇陌生（例：2013年） 内容跨度大（例：2013年） 生词/短语理解失误（例：2010年、2012年） 段落间内容相近或重合（例：2012年） 隐性语篇标记（例：2015年）
3、干扰项干扰性强 结论：除了运用一般阅读技能外，还需要对文章的结构、内容的衔接、指代关系及上下文的逻辑关系进行细致准确的分析，要求考生具有较强的语篇能力，需要科学备考,从试题难度的角度分析 （基于个人判断及样本测试，仅供参考）,三、知识与能力要求,阅读填空考查什么？,主要考查考生对文章的整体内容和结构以及对上下文逻辑意义的理解和掌握 快速识别文章的类型，归纳文章的写作目的及功能，从整体上把握文章逻辑结构和内容联系 运用语法和语篇知识，分析和理解句子的类型与功能 通过对语篇逻辑性、连贯性和一致性的解读，理解句子与句子之间、句子与段落之间、段落与段落之间的关系 结论：综合考查语篇能力,做阅读填空题涉
4、及的语篇知识及能力,对语篇结构特征的识别与解读 对语篇文本特征的识别与解读 对语篇语言特征的识别与解读 对语篇逻辑及内容（连贯与衔接）的识别与解读,做阅读填空题涉及的语篇知识,对语篇结构特征的识别与解读 语篇结构类型 总-分-总；总-分；分-总；平行并列结构 记叙：先叙后议；顺叙；倒叙 议论：（谬论）-立论-论证-结论 提出概念-（解释/拓展）概念-（总结） （引入）-问题-对策-（评价/新问题） 问题-假设-研究过程-结果分析-结论；等等 语段句子类型（功能与位置） 标题、小标题、主题句、引入句、过渡句、拓展句、总结句（段首、段中、段末）,做阅读填空题涉及的语篇知识,对语篇文本特征的识别与解
5、读 标题 小标题 点列 标注（括注、脚注等） 强调内容（黑体、斜体、大写、下划线等） 特殊标点（破折号等） 图表、照片,做阅读填空题涉及的语篇知识,对语篇语言特征的识别与解读（含语法特征） 一般语法特征：主谓一致、指代一致 典型语言特征举例：说理性记叙文 记叙文中一连串事件之间往往存在多种关系： 发生时间的先后关系 整个过程的发展变化不同阶段 事件之间的因果联系 先叙事后概括（例-理）；先摆观点后举例 典型的记叙文语篇标记（以2010年试题为例）,对七个选项的语言特征分析,Later I received 50 cents an hour. Before long, she let me si
6、t there by myself. I ended up selling a record amount of cosmetics. Today I still carry that lesson with me: I listen to customers. My grandmas trust taught me how to handle responsibility. Soon I found myself looking more beautiful than ever before. Watching my money grow was more rewarding than an
7、ything I could have bought.,做阅读填空题涉及的语篇知识,对语篇逻辑及内容的连贯与衔接的识别与解读 句子内部及句子间的逻辑关系（及衔接标记） 并列与递进、原因与结果、转折与让步、 例证与释义、结论与概括、承接与过渡 语段内部内容的连贯（及手段）：内容一致 话题词汇紧密相关 主语或主题词的重现 重复、同义词、上下义词、反义词、 代词指代,四、应对策略,知己知彼,透彻理解新题型的构念及命题规律 认真研读历年试题，透彻理解新题型的构念及命题规律 对每个题目的具体知识和能力要求进行分解，做好细致的归纳和分析 学会判断试题的质量 准确预测试题的难度及学生做题的困难,水到渠成,系
8、统教授语篇知识及语篇分析方法 归纳整理语篇知识项目，形成系列 认真收集典型的语篇，进行归类和分析 利用这些好的语篇教授语篇知识项目，引导学生学会利用语篇分析的方法来整体理解语篇结构及内容的逻辑联系、句子间内容的连贯与衔接，句子内部的语法一致性（主谓一致、时态一致、指代一致等），提高语篇意识和能力,成竹在胸,帮助学生熟悉掌握正确的解题思路 将能力转化为生产力，将语篇能力落实为分数 帮助学生养成良好的做题习惯，掌握正确的解题思路和方法，通过规范的解题步骤，引导和提醒学生在思考问题时做到全面、细致、遵循正确的步骤，少犯不必要的错误,整体推进,结合不同的题型综合提高语篇能力 语篇能力及语篇分析的能力，
9、不但在阅读填空中考查，在语法填空、完形填空、短文改错和短文写作等题型中均有考查到 在教学与备考的过程中，不妨在不同题型的训练之后进行拓展性的训练，或者是对一些规范的、典型的语篇进行二次开发，提高优质资源的利用率,欲速不达,要摈弃以测代学和以测代练的做法 走出以测代学和以测代练的误区，精选材料 如果学生尚未具备必要的知识和能力而盲目地进行刷题（而且是质量不高的题），往往是事倍功半，还打击了自信心与积极性，后果往往是欲速不达 对于新题型，更要坚持“系统而有针对性的学习/复习，讲练结合”的原则，切忌盲目冒进,五、教学（备考）建议 及案例,1、系统学习与归纳 常考语篇的结构及语言特征 （以2010年试
10、题为例）,2、引导学生掌握利用画思维导图或写提纲等方法理清语篇的结构 （以2013年试题为例）,2013年试题第二段思维导图,3、帮助学生学会识别段落中不同位置的句子的功能和语言特征 （以2014年试题为例）,2014年试题句子功能分析,The jobs of the future have not yet been invented. 36 By helping them develop classic skills that will serve them well no matter what the future holds. 1. Curiosity Your children ne
11、ed to be deeply curious. 37 Ask kids, “What ingredients (配料) can we add to make these pancakes even better next time?” and then try them out. Did those ingredients make the pancakes better? What could we try next time? 2. Creativity True creativity is the ability to take something existing and creat
12、e something new from it. 38 There are a dozen different things you can do with them. Experimenting with materials to create something new can go a long way in helping them develop their creativity.,2014年试题句子功能分析,3. Personal skills Understanding how others feel can be a challenge for kids. We know wh
13、ats going on inside our own head, but what about others? Being able to read people helps kids from misreading a situation and jumping to false conclusions. 39 “Why do you think shes crying?” “Can you tell how that man is feeling by looking at his face?” “If someone were to do that to you, how would
14、you feel?” 4. Self Expression 40 There are many ways to express thoughts and ideas music, acting, drawing, building, photography. You may find that your child is attracted by one more than another.,4、帮助学生归纳和熟练运用常用的语篇阅读解题方法 如篇章结构分析法；中心词定位法；信号词解读法；语篇综合分析法等 （详见2016年备考指南）,5、坚持不懈地开展解题规范的强化训练，帮助学生养成正确的解题思
15、路和习惯 （详见2016年备考指南 ）,阅读填空题解题思路和步骤（仅供参考）,通读全文，概括主旨 关注标题、小标题、段首句、中心词 圈划、画思维导图简单归纳 浏览选项，找关键词 圈划中心词、信号词（语篇标记词） 关注主语 理顺语境，作出选择 标出设空前后文中的中心词和标记词 理清句子间的逻辑关系 按“先易后难”的顺序，结合匹配法和排除法解题 代入答案，重读复核 此步骤十分重要，对答案再肯定也要做！,6、其他建议,在教学/备考中，可尝试通过以下训练巩固学生的语篇能力 拟写小标题/主题句练习（也可以做成匹配选择题的形式） 圈划主语和中心词练习（帮助学生理解段落中主题词汇的重现及指代方式） 语篇标记词填空练习（帮助学生理解段落中句子之间的逻辑联系及衔接手段） 分析段落中句子的功能的练习（帮助学生理解语篇结构的展开与达成） 阅读拼图（jigsaw reading）、排序练习（可以以段落或句子为单位）（可加入干扰项）,预祝广州 2016高考成功！,
