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1、志愿者支教心得体会 从年8月4日抵达敦煌到现在已经整整10个月了这将近一年的支教历程承载了太多太多：有母校*大学对我们的期望有家人亲友的关心有服务单位领导同事的帮助有支教团成员相互之间的鼓励还有学生们充满信任与期盼的眼神总之一年的支教在困惑中收获着在行动中感动着 支教这一年里感动无处不在 作为一名支教志愿者幸福莫过于被需要、被感动这一年这种幸福是如此的真切我想这是对付出最美好、最慷慨的回馈 因为感动是一切意义的源头 来敦煌支教后与朋友聊天总有人问：你觉得支教这一年值有意义 遇到这种问题我总感觉无从回答相对于大学生活而言支教是一种全新的境遇没有经历过的人是很难体会个中滋味的之前我想象中的支教生活
2、充满了浪漫主义的色彩：我去了一个偏远的山村然后在孩子们面前扮演一个天使的形象大干一场把支教的生活过得轰轰烈烈走过这一年我终于知道所有轰轰烈烈的大事都大在小事上这一年的生活虽然有些平淡但是点滴的小事都充满了感动能感动你的事情会没有意义 孟家桥小学三年级一班的孩子们给了我许许多多的感动支教团在孟家桥小学创办*大学阳光爱心学校敦煌分校的想法付诸实施之后我便开始给三年级一班的孩子们上课课程是三字经每周三、五的下午第二节上课在给孩子们授课的过程中我收获最多的便是平淡生活中的情谊和凝结在小事中的感动 三年级一班有36个孩子大都在10岁左右孩子们最喜欢听故事如果将故事讲得幽默一点就更合他们的口味；如果干巴巴
3、的讲道理他们就会一个个的皱起小眉头讲课的时间稍微一长孩子们就坐不住了 第一堂课的时候刚刚走上讲台孩子们都非常乖地坐在椅子上瞪着求知若渴的大眼睛我松了一口气看来纪律还好没想到刚讲到为什么要学习三字经课堂里就炸了锅几个淘气包在课桌中间冲锋陷阵一个小男生揪着同桌的辫子不放手几个小女孩在交头接耳 安静！我想到了三字经中的玉不琢不成器这种无视课堂纪律的现象能任其发展呢以后上课如何得了！于是我决心实践一下无规矩不成方圆的古训教训他们一下我用手中的教鞭一段树枝用力敲了敲黑板老师大老远骑自行车过来给大家上课大家不能体谅老师的辛苦嗯！教室里迅速安静了下来孩子们一个个回到座位正襟危坐几个玩的最欢的淘气包低下头不敢
4、看我一直到下课再没 有人打闹没有人说话孩子们回答问题也不敢大声我感觉课堂上好像少了些什么开始有些后悔毕竟只是10岁的孩子爱玩是天性嘛！我决心下次上课的时候不再大吼大叫批评孩子们了 周五了要去上第二节课了路上我一直在想第一次上课就对孩子们大声吼没有好好把握这个年龄段孩子们的特点孩子们会不会觉得我凶神恶煞会不会不喜欢上我的课了呢这时的9公里好像格外的长我恨不能飞到教室里去跟孩子们道歉终于走进教室开始上课了我偷偷扫了一眼孩子们的表情怀着忐忑的心情打开讲义该对孩子们说呢纪律要维持又要讲究方式方法对于没有教学经验的我来说是个两难问题还没有开口班长王紫虹站了起来认真地说：老师我们以后再也不会上课打闹了请老
5、师放心我们会好好学习的！这一刻感动充满了我的心窝 此后每次课堂纪律稍乱便有几位同学站起来提醒大家认真听课课堂也随之恢复安静且不失活力每次下课孩子们都会缠住我问老师啥时候再来呢当我确定地告诉他们下周肯定来孩子们都伸出小手作V型手势大喊耶！；如果我说下次课可能不上孩子们便会大声叹一口气哎！面对这份真挚的师生情谊我怎会不动容呢 有一次是在清明节孩子们要集体去放风筝一定要让我去我答应了可是临时有事没去成等下次上课的时候孩子们回来责备我老师你骗人呢！我只好连连道歉承诺下次一定把错过的机会补上可是直到现在都没再能找到合适的机会陪孩子们放风筝 班级里有一个男生叫夏冬很调皮爱打闹每次上课都不好好听讲终于被我罚
6、站夏冬一脸的委屈我狠狠心没管他下课才知道冤枉他了夏冬有一个同桌也是男生可能家境不好听写时没有作业本把三字经写在了语文课本上我跟这个男生说老师下次给你带一个作业本结果等到再上课的时候由于走得匆忙我忘记了夏冬问我老师你要给他的作业本呢我大感惭愧再去上课时就没有忘记 这些就是我的学生一群调皮懂事纯洁的孩子 我住在敦煌中学前往孟家桥小学上课有两种方法一是乘坐公交车二是骑自行车由于接送上下学的孩子敦煌的城乡公交被征调了几趟要赶上上课只有骑自行车了单程就要接近四十分钟有同事开玩笑说为了上一堂课在来回的路上倒要花掉两堂课的时间沙漠气候的敦煌太阳威力十足烤得乡间的沙土路都像是在冒烟刚开始视这段路为畏途每次打算
7、偷懒的时候一想到可爱的孩子们会责备地问老师你不来了呢我便不再犹豫顶着大太阳蹬车前进 每次走到校门口都会受到同学们高规格的接待有的孩子甚至站在校门口放哨一看到我就远远地喊林老师来啦！边喊边往教室跑等我走近教室的时候教室里已经传来了一阵朗朗的读书声：昔孟母择邻处子不学断机杼这个时候我早已被感动地稀里哗啦体会到作为一个老师传道授业的巨大幸福并且真切的感受到支教的含义和意义 回想起支教首先想到的就是这些小事这些小到不起眼的感动填充着我的生活与一开始轰轰烈烈大干一场的想法不同支教生活是平淡的而且我居然会被这些点滴小事感动的一塌糊涂我变了我开始领悟到正是因为这些小小的感动平凡的生活才会这么伟大我走进了孩子
8、们的心里看到了美好又培育了美好对一名志愿者而言还有比这更伟大、更轰轰烈烈的事支教一年的意义也尽在于此 将来这一年的支教生活或许能品味出一些不同的滋味不过不管滋味如何这些属于我的点滴感动我都会永远珍惜 志愿者支教心得体会篇2 两年多的志愿生活让我不但学到了许多教育教学知识更让我明白为人师表的真正含义作为师范院校毕业的我在支教期间我认真积极参加学校组织的各项教研活动认真备课探索适合小学生的一些趣味上课方法得到了学校以及学生的广泛认可在学校的各级领导和同事的关心帮助下我从来到这个学校时还非常无知的我变成了现在有着一点经验的我这些都离不开各级领导对志愿者的关心在这里的半年间我积极参加学校、乡里组织的各
9、项活动在这一过程中也使我更加坚定了当教师的信念作为一名入党积极分子在党组织的引导下我自始至终坚持着人民服务的宗旨在很多教学和管理方面不但使我认识到了做为一名教师应该以学习为主体还应该有着先进的集体主义和爱国主义热情还应该有着奉献的精神 我很幸运的来到了自己的家乡支教现在离我的志愿生涯结束不远了心中有许多的不舍他们是那么的调皮又是那么的让人喜欢上学期期末结束时他们以为我以后不再教他们了一大帮孩子围着我说“瞿老师你留下来吧我们不让你走！”那一刻我真的体会到了什么是孩子们最最纯洁的爱除了感动我什么话也说不出来如果我真的不能回到他们身边他们将是多么的失望因此现在除了给予他们精神上的鼓励与支持我能做的就
10、是早日战胜病魔早日回到他们身边 我知道自己能力有限但却不想让纯真的他们失望我觉得命运给我开了很大的一个玩笑志愿服务两年多以来面对质朴的百姓、可爱的孩子们我获得了从未有过的被尊重的感觉从未有过的被需要的感觉更获得了从未有过的快乐我想告诉身边的朋友们：有一种生活你没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛你没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐你没有拥有过就不知道其中的纯粹志愿服务人人能为人人可为每一个人都可以成为志愿者只要你愿意如果一天你真的走入了这个行列我相信你会舍不得离开的你会为之而感到骄傲的 志愿者支教心得体会篇3 有一种生活你没有经历过就不知道其中的艰辛； 有一种艰辛你没有体会过就不知道
11、其中的快乐； 有一种快乐你没有拥有过就不知道其中的纯粹 引自一名支教志愿者的语录 时光如白驹过隙转眼间半年多的时间已悄然无踪 回想刚到茂县土门中学时一辆面包车把我们送到了学校在教学楼下全校的学生都爬在阳台上望着我们（已经开学几天了由于这里急缺老师而没能正常开课很多班级的学生在这几天都在上自习）几位初三的学生很热情地帮我们把大包小包的行李提到了寝室那时感觉一切都是未知的但那时心中充满着无限的期待和饱满的激情后来学校领导热情地接待了我们并且也安排了教学班级虽然我学的是地理教育但当时学校由于急缺英语老师所以学校教务处安排我教七年级一个班英语和八年级一个班政治半期后初二年级的地理老师请产假后我再次被调
12、整为带七年级一个班英语和八年级一个年级的地理了在这里我付出着、努力着、感动着、收获着 一、调整心态积极面对 其实我的所有的准备似乎都是多余的因为迎接我的是一张张真诚热情的笑脸没有多少寒暄领导早已经对我的工作做了整体安排我没有什么意见在接触学生之前同事们就告诉我农村的孩子比较朴实本分但由于知识面的狭窄思维不是很灵活也有调皮的但大多数的孩子还是比较淳朴努力的带着这些忠告我怀着兴奋和期待的心情走进了教室孩子们在安静地等待四十双眼睛向我看来我看到了好奇和探寻我也微笑地看着他们相信他们也会懂得我的友善在这互相对视的目光中我们开始了英语的学习 最感动的一个细节就是每天上下课师生互相问好时他们都尽自己最大的
13、声音向我喊出“老师好”、“老师再见”虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响但沐浴在学生的爱里很幸福他们很有礼貌见到老师行礼问好他们也很勤劳总是将校园和教室打扫得干干净净同时他们也很顽皮班上也有个别学生违反纪律被班主任发现受到了严厉的批评教育还有的请来了家长看着学生们痛哭流涕地表态家长们恨铁不成钢的表情我觉得这里有着更多的望子成龙 二、教学工作不敢马虎 我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群因此在工作中我遵守学校的各项规章制度服从安排认真细致地备好每一节课上好每一节课精讲精练针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间补充一点课外知识让学生做一
14、做练一练针对学生思维不灵活的问题我上课尽可能多地提问从多个角度提问并且将问题难度降低同时给予学生积极的课堂评价学生们渐渐由不爱发言到抢着发言针对学生学习效率不高的问题我教给他们学习方法同时采用多种形式使学生感受到了学习的一点乐趣提高了学习效率在教学中我还能认真备课因地制宜因材施教尊重学生的不同兴趣爱好不同的生活感受和不同的表现形式使他们形成自己的风格不强求一律坚持以学生为主体教师为主导通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段真诚对待每一个学生感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法信任他 们鼓励他们想尽一切办法调动孩子们学习的积极性让他们的天性和个性在丰富、宽容
15、、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式变“要我学”为“我要学” 三、课堂内外、感动你我 山区的天气比较冷看到孩子们冻得发紫的嘴唇通红的小手又加上他们大部分学生的家长没在身边跟他们的爷爷奶奶的想着想着我心里真是一阵酸楚热泪盈眶甚是让人感动在这里我们的生活总是充满了感动记得有一次在英语课堂上当全班学生都很认真的听课时有一个女生在下面做信封（属于那种自己制作的信封）后来我才知道那个学生是在做自己送给自己的生日贺卡原来她是一个单亲家庭同时也是一个留守儿童每当生日时总希望家人能送给自己祝福可每年等来的都是失落所以每年在自己生日这天她都自己给自己制作生日贺卡得知此事后我心里酸酸的那节英语课后我准备了一份小小的礼物送给她并祝她圣体快乐时她感动地流泪了告诉我我是自她记事起唯一一个给她送生日礼物的人还有一次一天中午以为老奶奶背着背篓背篓里装着几棵青菜和十几个鸡蛋来到我们的寝室门口我赶紧让她进屋他说：不进去了上午拔了一些青菜把嫰的挑出来给你们吃家里的鸡下了些蛋给你们带过来我们拒绝她坚持放下后就走了这是班里一个学生的奶奶学生经常回家跟奶奶说老师对她很好所以她奶奶是专门走了几个小时的山路给我带了青菜和鸡蛋以表感谢的像这种感动还有很多很多
