《生活日用品的联想》教学设计资料

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1、生活日用品的联想教学设计教材版本:人 美 版 授课教师:王 静学校:中站实验小学 年 级:四年级教材分析:通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析,了解它们的结构和作用,培养学生观察和分析问题的能力,引导学生的学习兴趣,激发学生的想象力和创造热情,充分的让学生体会创造的愉悦。教学内容与目标:(一)教学内容与目标: 1、了解生活日用品因用途不同而造型各异,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想,并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。2、通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想,使学生更加关注生活、热爱生活,培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实

2、践的创新精神和健康的审美情趣。(二)教学重点和难点:重点:通过对生活日用品的联想,认识到丰富的联想和大胆的表现,能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。难点:引导学生对生活日用品产生联想,并把自己的联想表达出来。(三)教学准备:有关生活日用品、课件、各种工具和材料。(四)教学过程:一、导入:老师这里有个短片,在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们,看同学们能不能把它找出来!播放动画片美女与野兽中日用品跳舞片断,学生欣赏。1、影片中你看到了什么?2、你想将我们身边的生活用品变得和影片中的一样有趣可爱么?3、今天我们就来学习出示课题:13.生活日用品的联想二、新授: 1、你还

3、知道哪些生活日用品呢?生:鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等2、我们说的日用品与刚才动画片中的生活日用品相比有什么不同呢?(学生各抒己见)生:动画片中的生活用品有五官、四肢给人感觉好像有生命一样等。师总结:这就是联想!3、如何进行联想呢? A、让我们看看下面的短片:(课件)展示勺子的基本形状。学生猜猜具体 是什么? 生:“像勺子、琵琶、”为什么一把勺子。会让我们想到那 么多的物品呢?你们是根据勺子的什么联想出来的呢?“形状!”(教师板书形状)教师总结:“我们在联想的时候可以根据物品的形状进行联想!”B、还可以根据什么进行联想呢?(课件出示不同角度的勺子形象)学生进行联想后总结出:还可以根据物品的角

4、度进行联想。 C、课件出示鞋子的联想绘画作品,引导学生从整体与局部观察进行联想。 4、现在请大家仔细观察自己带来的生活用品,你能联想到什么?讲给大家听。生:水瓶倾斜着可以联想成蝴蝶;横着联想成汽车;勺子可以联想成人物等。生 :不同的生活用品,学生说出不同的联想效果。 5、课件出示日用品的联想作品,学生总结用到的制作方法。(粘贴、绘画)还可以用到哪些方法呢?生:“剪贴、彩纸装饰”同学们了解了这么多关于物品联想方面的知识,下面的时间就请同学们把自己的联想做出来吧! 三、提出作业要求: 师:想对你手中的日用品进行联想么?让我们看看制作要求:(课件) (一)尽情发展想象力,把生活中的物品变成有趣的东西

5、。 (二)可以绘画,也可以用制作的方式进行表现。(三)可以独立完成,也可以和旁边的同学合作完成。(分工要明确) 师:现在请大家发挥你的奇思妙想,用你手中的画笔、彩纸等材料,将我们生活日用品来个大变样,好么? 生:好。四、学生创作,教师巡回辅导:(课件循环播放联想后的生活用品+欢快音乐)小组合作要明确分工; 强调色彩深浅搭配; 根据生活用品的外形特征进行联想。五、展示作品,评价提高。 (1)学生自评(创意说明) (2)学生互评,教师随机点评。六、总结: 师:真没想到大家能把这些不被关注的生活用品,通过丰富的联想和巧手的配合,变得这么漂亮新奇! 让我们举起联想装饰后的用品,共同为我们的作品喝彩吧!

6、七、板书设计:13、生活日用品的联想形状 角度 联想 整体局部教学反思:本课是一节造型与表现课,其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型手法,内容极具趣味性。在教学时,我用一段动画片美女与野兽的视频让学生看到各种生活日用品跳舞、说话的情节,激发学生的创作激情。我出示 “汤勺”实物,让学生从不同的角度去观察它们的形状。并且,我通过课件“汤勺”两个不同角度的形状。其中一个,我把它变成了正在爬行的乌龟,另一个变成了手指乌龟的小人,接着,我又出示了一个事先准备好的锅铲,并且在黑板上很快画出了它的造型。然后,我和学生一起,利用多个生活日用品的造型,把这个锅铲也装扮成另一个较大的手指乌龟的小人。在现场演示的过程中,我归纳了多种造型表现方法,学生在进行制作的过程中,我也发现学生的想象力远比超出我的的想象,作品丰富多彩。在评价环节中,我选择了优秀的作业进行展示,让学生选择自己最喜欢的一幅,然后让作者进行创作方法的介绍。在这里,我又忽略了一个问题:不优秀的作业怎么办?他们存在的问题可能是普遍的、基础的或典型的,能让他们的作业成为不优秀的作业之前再向上提升一个层次吗?作为教师,不应该放弃自己的任何一个学生,在这里也应该为他们留一点时间。

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