《pep五年级英语下册Unit-2-My-favourite-season教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《pep五年级英语下册Unit-2-My-favourite-season教案（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学课题1的乘法口诀教学内容教科书第8页上的例3，完成课堂活动和练习二中37题。教学目标1结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1的乘法口诀并能应用口诀口算1、2的乘法算式。pep五年级英语下册Unit 2 My favourite season教案课题Unit2myfavouriteseason.教学目标、能够听、说，读写本课时的主要生词：seasonspringsummerfallwinter2、能够使用句型whatsyourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答问题。3、能够看懂指示语，并按照指令完成Letsfindout中的简单任务，绘图并会话。4、能够听懂、说
2、唱Letschant部分的歌谣。教学重点正确书写五个名词并运用whatsyourfavouriteseason?和whatstheweatherlikein?进行问答。教学难点听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.导学过程二次备课预习提纲、让学生描述春夏秋冬的天气特征（warmhotcoolcold）,可引导学生用肢体语言来形象地体现。2.让学生发挥想象为四季画一幅画。一、温故知新、师生对话，复习巩固句型：whatsyourfavourite?刚开始采取学生自愿的方式回答问题，几轮之后采取点名回答的方式，尤其叫发言不积极的同学。2.教师根据实际情况
3、向学生提问：whatstheweatherlike?同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答，复习有关天气的形容词。二、简笔画展示，学习新知.教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，对学生说：Look!Theleavesaregreennow.whatseasonisitnow?出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring教学spring，学生跟读。并对spring的天气特征进行描述，如：SpringiswarminShandong.等2、教师画池塘里的荷叶与荷花，继而引出summer,并用句型描述天气特征，Summe
4、rissunnyandhot.3教师画硕果累累的树和落下的树叶，引出fall,并用句型描述天气特征Falliswindyandcool.4、教师画小雪人和雪花，引出winter并用winteriswindyandcold.描述天气特征.5.板书四季并教读单词。读单词时可采取肢体动作与认读同步的方式，如读spring时可全体起立，按*，*，*的节奏，既读单词又踏步。6.让学生拿出自己画的画，教师交换出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：T:whatstheweatherlike?S:Itswindy.T:whatseasonisitnow?S:Spring此时需要学生同时出示自己的画。教师继
5、续提问学生：whatsyourfavoriteseason?引导学生回答Spring/summer并进一步陈述原因，如Itswarmandsunny7.游戏“字母重组”教师给每组学生发字母卡，如rsipgn看哪一组拼得又快又正确。三、动手操作，巩固新知、Letsstart听录音让学生为城市写上天气状况或教师板书coldwarm等，让学生听录音抄写答案。2.Letschant教师放Letschant部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解。3.英语韵律操：师生随节奏加动作一起做韵律操，如第一句Springisgreenwithflowersandsongs
6、，用手打节拍脚踏步，说到spring时双手张开，放到头下，作花盛开状，songs时用手拿话筒状。四、课堂总结让学生总结描述四季与天气状况的单词。课题Unit2myfavouriteseason.教学目标、能够听懂、会说并能回答句型：whichseasondoyoulikebest?能够在恰当的情景中运用。2、能够听懂Letstry部分的录音，并根据录音内容把人名与他们最喜欢的季节连线。3、能够看懂makeasurvey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。4、能够听懂、会唱歌曲“whatsyourfavouriteseason?”教学重点句型whichseasondoy
7、oulikebest?及其答句。教学难点引导学生准确自如地用句型“whichseasondoyoulikebest?Ican回答自己最喜欢的季节及其原因。导学过程二次备课预习提纲、课前先让学生以小组为单位准备卡片，如likewhichyoudobestseason2、让学生制作季节调查表。一、温故知新.教师放本单元Letschant部分的歌谣，让学生随着节奏边唱边做韵律操2单词拼读接力游戏。学生A说“spring,B”则学生B拼读单词s-p-r-i-n-g,再叫c拼读另一个单词，以此类推。未拼读正确的需要接受惩罚。3.让学生表演上节课所学对话如S1:whatstheweatherlikeins
8、pringinBeijing?S2:windy表演好的要奖励。二、听力练习导入，学习新知。教师设疑：要表述最喜欢什么季节，可用句型“whatsyourfavouriteseason?”，还能用哪种句式？然后放Letstry部分的录音，让学生带着问题听音并连线。2、重放录音让学生边听边重复，可以校对听力答案并呈现新知3板书whichseasondoyoulikebest?并分成两部分，男生说whichseason女生说doyoulikebest，练习时让男女生合作读出此句，然后互换句型再练习，最后让学生以男女生比赛形式说出整句。此举可以克服学生机械练习的乏味。4.让学生拿出以小组为单位准备的卡片
9、，如likewhichyoudobestseason，比比哪组将句型组合的又快又准确。为增加难度，可由教师打乱卡片顺序。5引出答句后，可由师生问答过渡到学生问答来操练该句型。6教师放Letstalk部分录音，让学生跟读句子。然后可以让读的熟练的学生领读此部分，学生领读常常可起到事半功倍的效果。7.游戏“幸运对碰对”教师找8名学生抽出卡片并进行配对，如持卡片内容spring的,要找持卡片warmandwindy的，然后学生进行对话：s1:whichseasondoyoulikebest?S2:Itsspring.Itswindyandwarm.每一张卡片背面都有相对应的礼物，完成任务好的可以得到
10、奖品。三、动手操作，巩固新知、makeasurvey学生进行小组活动，运用句型whichseasondoyoulikebest?对小组内学生最喜欢的季节进行调查。然后任选几人进行检查，让他们把采访过的人再问一遍，即把调查过程进行“回放”。2.Letssing教师放歌曲录音，学生欣赏并随着旋律学唱，教师可对歌曲内容稍做解释。等学生熟悉以后可以用自己形式演唱歌曲，展示个性。四、课堂总结、让学生总结要表述最喜欢什么季节的两种句式。2、让学生描述当地的季节及天气特征。课题Unit2myfavouriteseason.）教学目标、能够听、说.读写本课时的句子：whichseasondoyoulikebe
11、st?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.2、能够理解Readandwrite部分的对话并能正确回答问题和书写答句。3、能够总结字母组合air,ear,sp,sk的发音规律，并能朗读Pronunciation部分所提供的例词。教学重点掌握四会句子：whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewinterbest.教学难点对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。导学过程二次备课预习提纲、课前准备：录音机和磁带，Pronunciation部分的挂图，在不同季节所进行的活动图片。2、让学生
12、准备与本课相关的单词卡。一、温故知新.热身（1）教师放Letssing部分的录音，让学生跟着唱，复习上一节课学习的四季单词。（2）教师引导，师生围绕季节展开对话。2、预习学生分组进行拼读单词比赛，教师说单词，如，season，学生马上站起来拼读该单词。最先站起来并拼读正确的得一分，得分最多的组获胜。二、创设情景，学习新知。、教师拿出准备好在不同季节所进行的活动的图片，如playinthesnow,swiminthesea.教师做示范：Ilikefallbest,theleavesarecolourful.whichseasondoyoulikebest?引导学生尝试表达自己的想法。2、在学生充
13、分表达自己想法的基础上，教师提出Readandwrite文后的问题，引导学生听对话录音来回答，教师检查学生对问题的回答程度。教师还可以呈现挂图，让学生做图文配对游戏。3、教师指导学生分角色扮演mike,Amy和ZhangPeng阅读对话，并进行分组展示，教师进行适当的奖励。4、教师引导学生进行句子的书写，教师在教室里来回巡视，监督学生的书写情况。三、巩固新知，趣味操练小游戏：猜谜语学生四人一组，教师先做示范，让学生模仿。教师拿一张某季节的单词卡片，描述其特征，让学生猜是哪个季节。2教师放录音，让学生听录音做Letscheck的题3、做本单元letslearn部分的活动手册配套练习。4教师出示该
14、部分的挂图，带领学生认读字母组合air,ear的例词。应让学生试着归纳发音规律，四、课堂总结、让学生总结本节课主要学习的重点。2、听录音，跟读句子。课题Unit2myfavouriteseason.教学目标、能够听、说、读写本课时四会单词和词组：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。2、能够使用句型“whatwouldyouliketodo?Idliketo”对他人喜欢的活动进行调查。教学重点重点是听、说、读写动词短语：flykitesmakeasnowman,planttrees。教学难点难点是句型“whatwouldyouliketodo？Idliketo”的运用。教具准备录音机、录音带、单词卡片、词组卡片导学过程二次备课、热身（warm-up）教师放五年级上册第四单元的歌曲“IcanHelp“，学生跟唱并做动作。2、预习（Preview）教师放本单元Letssing部分的歌曲，学生跟唱。（2）参照上一课时
