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1、新PEP小学英语四年级上册unit3 PartC Storytime教学设计垫江县高峰小学 康琳学习内容新PEP小学英语四年级上册unit3 My friends Part C Storytime整体设计思路针对My friends中拔萝卜这个故事，首先通过歌曲the more we get together热身，由猜猜看活动复习本单元的重点单词、句型，通过谜底rabbit来引入故事的学习。在故事学习中，采取听说领先，认读跟上，最后表演的步骤由易到难，由浅入深。在听的过程中，通过听音回答，培养学生独立思考和创新的能力；在故事复述过程中，强调学生模仿语音和运用肢体语言进行表达的能力并发挥合理的想
2、象，进行语用；在故事表演环节通过协作、展示，培养学生合作和竞争的意识。最后，通过综合评价和课后任务的延续，搭建学生学习成果展示平台，增强学生学习英语的兴趣、信心和积极性。指导依据说明新课程理念倡导任务合作探究式学习，采用英语3P教学法（即presentation, practice, production）和任务型教学法，旨在提高英语课堂教学的实效性，能很好地激发学生的英语学习兴趣，拓展学生的英语思维，提高学生的英语综合实践运用能力，并培养学生高尚的道德情操。引导学生采用小组合作学习模式，使学生主动参与、自主学习，既培养了合作意识，也培养了实践能力和创新精神。学 习 目 标（一）知识目标1.
3、通过对图片中人物的描述，进一步掌握外貌特征的相关词语。2. 掌握故事中的重点单词句型。（二）能力目标1. 听：能听懂故事，并回答相关问题；2. 说：（1）能使用英语根据提示复述故事大意；（2）能使用英语想象并表演出故事内容；3. 读：能正确朗读故事，并读懂，掌握主要信息。（三）情感态度4. 热爱生活，乐于助人，培养积极、健康、向上的性格；5. 有愿望和兴趣参与各种英语实践活动，敢于用英语表达自己的感受；6. 在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，发扬团队精神，共同完成学习任务。（四）学习策略7. 能对所学语言材料中的语言进行总结和归纳，并加以利用；8. 能够主动地在听说交际中运用所学的语言知识
4、并展开合理的想象；教学重难点重点：故事的理解以及故事的讲说。难点：用英语想象故事情节的发生并表演故事。教学步骤学生活动师导创设设计意图Step1: Greetings and warm-up1.跟唱歌曲。教师播放歌曲the more we get together动画。唱演歌曲，感受音律之美，提高学生的注意力，激发学习兴趣，巩固所学生词。2学生根据教师的描述猜谜语；通过chant学习新词rabbit和turnip.教师描述自己朋友的特征,并在学生回答后提问，相机教学生词rabbit和turnip。通过谜底rabbit引出单词turnip以及整个故事“pull up the turnip”。（并
5、在此介绍本节课的game rule）Step2: Presentation1.看图描述图片并回答教师问题。教师根据图片提问：Whats this? Is it big or small? Who are they? What do they do?使学生对故事内容有一个整体感知。2.听故事回答问题。教师通过PPT展示问题：Q1:Can the rabbit pull the turnip up? Q2:Who is strong? Q3: Can they pull it up?语言学习中的听力训练是很重要的，在教学中应切实加强听力技巧的训练，引导学生先明确听力任务，听力过程中注意关键词的把握
6、，通过问题的回答理解故事大意。3.读故事： （1）学生自学，勾画难点单词、句子；（2）组内互学，解决部分问题；（3）组长展示本组未解决的疑难问题；（4）师生共同释疑。教师通过PPT呈现学习要求并相机导学。学生在阅读过程中发现问题、思考问题，并通过小组学习解决部分问题，既发挥了学生的主体作用，体现生生学习的“卓越课堂”教学模式；此外朗读可以增强语感，也能够感悟英语语言的习惯表达，也是将所学的功能用语内化的一个很好过程。4.复述故事并想象部分情节，创编故事。带领学生跟着动画表演故事；创设故事新情境，发挥学生的想象能力。运用多媒体的直观性、趣味性，呈现人物对话，使学生感知真实故事情景下的教学，再通过
7、故事的分解表演，使学生轻松地理解、掌握新知识，符合学生的认知，达到呈现的目的，增强教学的实效性。5.各组分角色表演故事。PPT出示表演规则和要求。在故事表演的小组合作探究中，引导小组合理分工，互相交流、共同提高，充分突出学生的主体地位，激发学生用所学语言进行表演的欲望，大胆创新和实践，提高口头表达能力，勇于展示自我。Step3: Extension and summary拓展延伸：Lets together.引导学生总结出故事道理：lets work together. 并让学生将这个道理延伸至自己的生活中。通过师生一起总结课堂所学内容,培养学生的概括能力。故事里小伙伴们团结协作的精神，也使学生树立正确的价值观。胜利小组say “Hooray!”就各组整节课的表现做出总体评价，即时予以肯定和表扬注重评价方式和激励措施，搭建学生学习成果展示平台，体验成就感，进一步激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。Step4: Homework2选1做：（1）改编故事。设想如果Zoom加入后，也没有将萝卜拔出来，接着会发生什么？（2）将拔萝卜的故事（英文版）讲给自己的朋友和家长听。通过开放性的课后作业，使故事的听说学习真正落实到生活中。同时，让学生发挥想象，将英语故事学习的兴趣继续下去。
