《语文抓住核心素养》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文抓住核心素养（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,Insert Text,抓住核心素养读懂、用好教材 湖北荆州市教科院 王佑军,学会作文,学会读书,语文学科核心素养,准确理解 和运用 祖国的 语言文字,第一，新教材仍然采用文选式，但是选文更加注重学生角度。 第二，新教材仍然采用主题组元，但主题编排更加集中合理。 第三，新教材强化课型意识，将单元课文按课型分为“教读”和“自读”。,一、在继承与创新中，找准“学会读书”的角度。,第四，新教材注重阅读积累，通过勾连与拓展巧妙延伸到课外。,由内而外,五是自主阅读,四是名著导读,三是比较读,二是拓展读,一是积累读,由低而高,第五，新教材注重学法指导，阅读方法指导散点穿插于教材各处。,七年级上册 第一、
2、二单元朗读 第三、四、五单元默读 第六单元速读,七年级下册 第一、二单元精读 第三单元熟读精思 第四单元略读 第五单元比较读 第六单元扫读,学读,朗 读,析读,品读,听读,评读,演读,品用词之美,朗读,品读,品句式之美,品修辞之美,品情景交融之美,品韵律节奏之美,品结构章法之美,品层次之美,品描写之美,二、在整合与拓展中，找到“学会写作”的门径。,第一，阅读、写作双线交织，更加注重读写结合。 猫一线贯穿 猫安排主次和详略 鸟开篇点出中心 狼结尾点题,第二，作文与学生生活相匹配，更加注重生活价值。 七年级上册 第一单元写季节变化 第二单元写亲情故事 第三单元写熟悉的同学或者偶像 第四单元多事写一人 第五单元写“餐桌前的谈话”,第三，作文与学生认知水平相适应，更加注重序列化。 “热爱生活，热爱写作”收集素材 “学会记事” 用好素材 “写人要抓住特点”写得有特点 “思路要清晰”写得有思路 “如何突出中心”写得有中心 “发挥联想与想象”写得有意思,第四，方法指导散点渗透在教材中，更加重视梯度性特点。 春怎样写比喻句？ 济南的冬天风景片段 雨的四季从视、听、嗅觉写景 古代个四首景物组合,第五，写作要求丰富多元，更加注重多体写作。 绘画写生 五官刻画 剧本创作 诗歌创作 寓言写作 小故事，剧本,每个老师都需要有 一本自己的语文教材,
