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1、诗经 采 薇,五年级,诗经是我国第一部 总集。,内容：,形式：,手法：,收入 时期的诗歌 首。,汉以前被称为 或 。,诗经是我国古典诗歌 的源头。,诗歌,从西周到春秋,305,诗, 诗三百,风 雅 颂,赋 比 兴,四言为主，重章叠唱,现实主义,诗经六义,诗经是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。,诗经所录，均为曾经入乐的歌词。诗经的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。,风，是不同地区的地方音乐。风诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹
2、、豳等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。“风”又称“国风”。 雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。雅诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为大雅31篇，小雅74篇，共105篇。 颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。颂诗又分为周颂31篇，鲁颂4篇，商颂5篇，共40篇。,诗经“六义”: 风、雅、颂，赋、比、兴。 其中，风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、兴，是就表现手法而言。,关于赋、比、兴，宋代朱熹在诗集传中做了比较确切的解释： 赋者，敷陈其事而直言之也； 比者，以彼物比此物也； 兴者，先言他物以引起所咏之词也。,赋就是陈述铺叙的意思。 比
3、就是譬喻，对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。 兴是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。兴同诗歌内容有一定的联系。(比、兴很多时候难以区分，因此一般笼统地称“比兴”),诗经是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。,薇，现在又称野豌豆苗,先聆听后朗诵，注意字音,再小声自诵，读准字音,最后齐声朗诵，抑扬顿挫,这首诗主要写了什么内容？,采薇是小雅中的一篇，描写了归途中的戍卒对战争的回顾，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达
4、了对战争的不满和对故乡的思念。,翻译诗歌，疏通词句 。,野豌豆苗采几把，一些豆苗刚发芽。说回家啊难回家，岁末又将来临啦。没有屋来没有家，只因匈奴太凶煞。没有空闲坐下来，只因匈奴久徘徊。,第一章，首四句是朱熹引用程子的话说：“古者戍役，两朞而还。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，复留备秋，至过十一月而归。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。”（诗集传）这段话告诉我们，当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。,赏析第一章,1.第一章的主要内容是什么?,写士兵为抗
5、击外族的侵犯,背井离乡,久久不得归家,而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。,2.开头是什么写法?,兴,以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。,3.“靡室靡家”和“不遑启居”写什么?,这一心情产生的主要原因。,野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚长大。说回家啊难回家，心总忧愁总牵挂。忧心如焚骄阳烤，又饿又渴实难当。战事难呀住的不安定，无人归家问音讯。 野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。说回家啊难回家，转眼又去半年啦。朝廷差事不停遣，没有一处可休闲。忧心积郁成久痛，只恐死讯往家送。,赏析第二、三章,1.这两章写的内容是?,军旅生活的劳苦,2.还是兴的写法吗?,兴,
6、诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴,暗示时间流逝,易年更岁,可是役期却无止境,军旅生活又异常痛苦,转战不止,饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”,则表达了边关和故乡相隔万里,关山阻断,音讯全无,由此而引发的强烈的思归之情。,路边何花争娇艳？常棣花开一片片。路边何车真威武？将军出征将路堵。战车前方套上马，四匹马儿真高大。如此怎敢图安乐？一月捷报频又繁。 趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。将军靠树在车旁立着，兵士也靠车隐蔽。四马雄威多整齐，雕弓箭袋不曾离。哪敢一日不戒备？匈奴战事催人急。,赏析第四、五章,1.这两章写的内容是?,直接写战事,2.这两章写战事中的哪些情况?,战斗太频繁,一月三捷,生活太
7、艰苦,岂敢定居,处境太危险,小人所腓,这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写,通过对马、车、将帅和士兵生动形象的刻划,从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因,也使前面的“王事靡盬”落到了实处。,想我当年出征日，杨柳春风真美丽。如今归来返故里，却是雪花纷飞时。行路迟缓路漫漫，又渴又饥不胜寒。无限伤悲在我心，谁人知晓叹伶仃。,赏析第六章,1.这章写的内容是?,戍卒归途悲苦心情,2.他是战争的幸存者,他终于踏上了归 途,假如你是他,你会怎样?,高兴,大难不死,3.课文中是如何表达这位归家士兵的情绪的呢？,昔我往矣，,杨柳依依。,今我来思，,雨雪霏霏。,1.以景写情，情景交融，含蓄形象
8、，耐人寻味；以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲痛；以乐景写哀情，倍增其哀乐。 2、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比，突出今不胜昔之感。,思考问题,1.第六章的内容和写法与前面一样吗?,不一样,前面都是写服役时的心理活动及行动,而第6章是写归途所思所感。,2.它在本诗里有何作用?,它使内容层次清楚了,有了它我们才知道:以前是对服役生活的追忆,至此才是写的眼前;另外增加了抒情深度,喜事都乐不出来,令人深感沉重!,从结构上看，全诗可分为三个部分。第一部分包括前三章，主要表现思归之情；第二部分包括第四、五章，主要写将帅车马服饰之盛和戍卒的辛劳；第三部分即最后一章，写归途的情景。全诗以“采薇”开篇
9、，以“行道迟迟，载渴载饥”结束，首尾照应，突出地表现了戍卒所遭受的身心痛苦，笔端始终萦绕着浓重的悲怨情调。,第一部分的三章采用重章叠句的形式，反复表达戍卒远别家室、历久不归的凄苦心情。这三章的第一句都是“采薇采薇”，以此来引起下文 这三章虽然采用重复的形式来表达同一种情绪，但是作者在字句上略加变化，从而表现出感情的进展。 从春到秋，薇菜由嫩而老，时光无情地流逝了；戍卒思归，从春到秋，一年将尽， 何时才能归家呢？这些意蕴都是通过薇菜的变化表达出来的。 表现手法：兴,第二部分具体描写戍边生活。将帅们驾着车马上路了，戍卒也踏上艰难的征途；将帅们坐在车上，士卒们则围在车的两旁，打起仗来就靠它来隐蔽。他
10、们南北转战，一个月要转移多次，不敢安居；他们时刻警戒，不敢松懈，因为他们面临的是极其凶狠的敌人。 表现手法：赋,第三部分是全诗中抒情意味最浓的章节。 长久的戍边生活在戍卒心中留下了难以弥合的精神创伤，他是怀着一颗破碎的心走向故乡的。他忧伤地想起：“昔我往矣，杨柳依依”当年我离开家乡的时候，正是春天，柳丝低拂；,而今天呢，“今我来思，雨雪霏霏” 这四句诗被后人誉为诗经中最好的句子。 写作手法：赋、反衬,读罢全诗，我们仿佛看见这个身心憔悴的戍卒，冒着雨雪，沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处，走向雨雪浓重的远方。只给我们留下一个孤独的背影，一声幽怨的叹息。,本诗的艺术特点,1.情景交融。诗末章首四句
11、，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”,2. 旋律协调，音节和谐。一唱三叹，诗的前三章采用了重章叠句的手法。开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。 重章叠句的特点：章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。,诗经有“六义”说,其_是指体例分类来说的；_是就表现手法而言。,主题与艺术特色填空,_的戍边战士_的诗，诗中叙述了他_生活，表达了他_的感情。,服役思,归之苦,采薇是西周时期一位饱尝_,在归途中所作,转战边陲的艰苦,爱国恋家、忧时伤事,风、雅、颂,赋、比、兴,采薇在章法上采用了诗歌传统的_的写法;它的作用是_ _ _ _ _前三章的开头是_的写法,后三章是_的写法;表达的感情是既_又_的。,重章叠句,赋,兴,丰富,复杂,造成一唱三叹的效果，增强了诗歌的音乐性和节奏感，,更充分地抒发了感情。,作业： 1、抄写采薇全诗并默写最后一段，要求字体工整，书面整洁。 2、阅读小卷第四周C卷,
