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1、第9讲牛顿运动定律力学单位制考情 剖析(注：考纲要求及变化中代表了解和认识，代表理解和应用；命题难度中的A代表容易，B代表中等，C代表难)考查内容考纲要求及变化考查年份考查形式考查详情考试层级命题难度牛顿第二定律09年多选第9题结合物体的运动、速度、弹簧考查Fma的应用计算第13题、15题考查Fma的对物体的受力分析和计算11年计算第15题(1)(2)小题考查F合ma的相关计算12年单选第5题考查牛顿第二定律的应用分析重点B牛顿第三定律11年多选结合图象考查作用力与反作用力在受力分析上的应用非重点A小结及预测1.小结：牛顿运动定律重点考查牛顿第二定律Fma的理解和应用，而第一、三定律只是有时在
2、分析问题时有所涉及，Fma经常结合受力分析、多种运动学公式和图像综合考查2预测：由于牛顿第二定律每年在选择和计算题中都会考查，且应用广泛，预计14年仍会以同样的形式考查3复习建议：重点掌握和理解牛顿第二定律的公式和几个重要性质，会利用其分析问题而针对第一、三定律只要求能简单理解和应用即可. 知识 整合一、牛顿第一定律1内容：一切物体总是保持_状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止2惯性：_的性质叫惯性3对牛顿第一定律的理解牛顿第一定律告诉我们两点：一是物体在_的情况下，物体所处的_状态而保持这种状态是由物体本身的性质_决定的，这也说明了一切物体都具有_二是给出了力的科学含义改变物体的运动状态同
3、时说明了物体的运动不需要力维持，力是_的原因，即_的原因二、牛顿第三定律1内容：两物体间作用力和反作用力总是.2适用条件：与牛顿第一、二定律不同，牛顿第三定律没有涉及物体的运动，所以无论选什么物体作为参照物，牛顿第三定律都成立3关于牛顿第三定律的理解应注意：(1)两个物体间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上；(2)作用力与反作用力总是成对出现，同时产生、同时变化、同时消失；(3)作用力与反作用力作用在两个不同的物体上，各产生其效果，永远不会抵消；(4)作用力和反作用力是同一性质的力；物体间的相互作用力既可以是接触力，也可以是“场力”三、力学单位制1在物理学中，先选定几个
4、物理量的单位作为_单位，再由物理公式中其他物理量和这几个物理量的关系而导出来的单位叫做_单位力学中的三个基本单位分别是_、_、_.2中学阶段国际单位制中的基本物理量包括长度、质量、时间、电流、热力学温度、物质的量，其单位分别为米(m)、千克(kg)、秒(s)、安(A)、开尔文(K)、摩尔(mol)牛顿第二定律的基本内容是：物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力方向相同公式为：Fma，当一个物体受到几个力的作用时，公式中的F就表示为合力，即F合ma.1对牛顿第二定律的理解(1)牛顿第二定律定量提供了力与运动的关系，即知道了力，可根据牛顿第二定律研究其效果，分析出物
5、体的运动规律；反过来，知道了运动，可根据牛顿第二定律研究其受力情况，为设计运动，控制运动提供了理论基础对牛顿第二定律的数学表达式F合ma，F合是力，ma是力的作用效果，特别要注意不能把ma看作是力，只是在大小上ma的值跟F合值相等(2)矢量性：牛顿第二定律的公式是矢量式，任一瞬间，a的方向均与F合的方向相同当F合方向变化时，a的方向同时发生变化，且始终保持相同F合与a的同向性是我们根据受力判断运动和根据运动判断受力的重要依据(3)瞬时性：加速度与力有等时关系Fma中的a为任一瞬时F产生的加速度，对同一物体，力一旦发生改变，对应的加速度也同时改变由于力可以突变，所以加速度也可以突变应注意力的瞬间
6、效果是加速度而不是速度(4)同时性：F是产生加速度的原因，而加速度是力F作用的结果加速度与合外力虽然有因果关系，并没有先后顺序，力的作用与加速度的产生是同时的，如果某一时刻的作用力消失，加速度也随即消失(5)力的独立作用原理：当物体同时受到几个力作用，每个力都使物体在该力方向产生一个加速度，如同其他力不存在一样，物体的实际加速度是几个加速度的矢量和【典型例题1】 下列对牛顿第二定律的表达式Fma及其变形公式的理解，正确的是() A由Fma可知，物体所受的合力与物体的质量成正比，与物体的加速度成正比 B由m可知，物体的质量与其所受合力成正比，与其运动的加速度成反比 C由a可知，物体的加速度与其所
7、受合力成正比，与其质量成反比 D由m可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受的合力而求出温馨提示对Fma的理解要紧紧抓住它们的因果关系，注意F为因，a为果记录空间【变式训练1】 一个物体受几个力作用而处于静止状态，若保持其余几个力不变，而将其中的一个力F1逐渐减小到零(方向不变)，然后又逐步增大为F1，在这个过程中，物体的() A加速度增大，速度增大 B加速度减小，速度增大 C加速度先增大后减小，速度增大 D加速度和速度都是先增大后减小2牛顿第二定律的瞬时性问题(1)牛顿第二定律的瞬时性可理解为：物体在每一瞬时的加速度只决定于这一瞬时的合外力，而与这一瞬时之前或之后的力无关，若合外力为零
8、，加速度也应为零；若合外力不等于零，物体产生加速度；若合外力的大小或方向改变，加速度的大小或方向也立即改变(2)常见的四种理想模型模型特性质量内部弹力受外力时的形变量力能否突变产生拉力或压力轻绳橡皮绳轻弹簧轻杆不计处处相等微小不计可以突变只有拉力，没有压力较大一般不能突变只有拉力，没有压力较大一般不能突变即可有拉力，也可有压力微小不计可以突变既有拉力，也有压力(3)求解瞬时加速度问题时要注意：物体的受力情况和运动情况是时刻对应的，当外界因素发生变化时，需要重新进行受力分析和运动分析加速度可以随着力的突变而突变，而速度的变化需要一个过程的积累，不会发生突变【典型例题2】 细绳拴一个质量为m的小球
9、，小球用固定在墙上的水平弹簧支撑，小球与弹簧不粘连，平衡时细绳与竖直方向的夹角为53，如图所示，以下说法正确的是(已知cos530.6，sin530.8)() A小球静止时弹簧的弹力大小为mg B小球静止时细绳的拉力大小为mg C细绳烧断瞬间小球的加速度立即变为g D细绳烧断瞬间小球的加速度立即变为g温馨提示本题属于研究牛顿第二定律的瞬时性问题，关键是要分析清楚此瞬间各个物体的受力情况以及该模型的受力方向和大小变化特点记录空间【变式训练2】 如图所示，两根完全相同的弹簧，挂一质量为m的小球，小球与地面间有细线相连，处于静止状态，细线向下的拉力大小为2mg，若剪断细线的瞬间，小球的加速度() A
10、ag方向向上 Bag方向向下 Ca2g方向向上 Da3g方向向下正确理解和区分力、加速度、速度和位移的关系(1)物体所受合外力的方向决定了其加速度方向，合力与加速度的大小关系为Fma.只要有合力，不管速度是大、是小或是零，都有加速度，只有合力为零时，加速度才为零，一般情况下，合力与速度无必然联系，只有速度变化时才与合力有必然的联系(2)合力与速度同向时，物体加速，反之减速(3)力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，即力加速度速度变化(运动状态改变)(4)区别加速度的定义式与决定式定义式：a，即加速度定义为速度变化量与所用时间的比值；而aF/m则提示了加速度取决于物体所受的合外力与物体的质
11、量【典型例题3】 下列说法正确的是() A若物体运动速率始终不变，则物体所受合力一定为零 B若物体的加速度均匀增加，则物体做匀加速直线运动 C若物体所受合力与其速度方向相反，则物体做匀减速直线运动 D若物体在任意相等的时间间隔内位移相等，则物体做匀速直线运动温馨提示本题要知道速率、速度、加速度的矢量、标量性以及与力的关系，同时结合相互作用力和Fma进行分析此外，D选项的说法特别注意静止这一特殊情况记录空间【变式训练3】 (13年江苏模拟)一个物体在多个力的作用下处于静止状态，如果仅使其中一个力的大小逐渐减小到零，然后又从零逐渐恢复到原来的大小(此力的方向始终未变)，在这过程中其余各力均不变那么
12、，图中能正确描述该过程中物体速度变化情况的是 ()ABCD 随堂 演练1(13年江苏模拟)下列说法中正确的是() A运动越快的汽车不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大 B作用力与反作用力一定是同种性质的力 C伽利略的理想实验是凭空想象出来的，是脱离实际的理论假设 D马拉着车向前加速时，马对车的拉力大于车对马的拉力2大人拉小孩时，下列说法正确的是() A当小孩被大人拉走时，大人拉力大于小孩拉力 B当小孩赖着不动时，大人拉力小于小孩拉力 C不论什么情况下，大人拉力总大于小孩拉力，因为大人的力气总比小孩的大 D无论什么情况下，大人拉力与小孩拉力大小相等第3题图3一物体处于静止状态，在方向不变
13、、大小按右图规律变化的外力作用下，在02s这段时间内() A物体做匀减速运动 B物体做变减速运动 C物体的加速度逐渐减小，速度逐渐增大 D物体的加速度和速度都在逐渐减小4如图所示，在光滑的水平面上，质量分别为m1和m2的木块A和B之间用轻弹簧相连，在大小为F的拉力作用下做匀加速直线运动某时刻突然撤去拉力F，此瞬时A和B的加速度大小分别为a1和a2，则有()第4题图 Aa1，a2 Ba1，a2 Ca1，a2 Da10，a205静止在光滑水平面上的物体受到一个水平拉力的作用，该力随时间变化的关系如图所示，则下列说法正确的是()第5题图 A物体在2s内的位移为零 B4s末物体将回到出发点 C2s末物体的速度为零 D物体在做往返运动第6题图6(13年江苏模拟)如图所示，足够长的斜面倾角37，一物体以v012m/s的初速度从斜面上A点处
