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1、新材料（漫画）作文 审题立意指导,主讲人：喻会刚,（一课时）,漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在材料作文回归高考的日子，漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。 而作为材料作文素材的漫画大多属于讽刺性的漫画，是对生活中的不良现象进行讽刺或批判的。,审题方法： 第一步：观察漫画，概括漫画内容。 1.看画面。我们在审漫画题时， 一定要仔细观察画面，仔细观察画中的人（服饰、表情、动作及人物间相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容，进
2、而推断出发生的事件、时间、地点等，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。 2.品文字。标题和画中字。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。 漫画中的文字有交代背景(时间、地点、环境）、概括内容、揭示主旨的作用。,第二步：看夸张之处，分析漫画寓意。夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小，方与圆，曲与直，虚与实的对比手法，使表现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确，更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。,第二步：看夸张之处，分析漫画寓意。夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸
3、大或缩小，拉长或缩短，通过大与小，方与圆，曲与直，虚与实的对比手法，使表现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确，更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。,第三步：思考问题，确定立意。 .由结果推原因 （揭示事件的本质） .由图画到生活 （把握漫画的寓意） 3.选角度定立意 （符合题意彰显个性）,典题引路： 阅读下面图画材料，根据要求写一篇不少于字的文章。,不信把儿子砸不成牛顿第二,审题思路： 审题误区： 1.家长千万不要随便打孩子。 2.孩子不打不成器。 正确审题： 第一步：观察漫画，概括述画面内容。 一个小孩子正在树下读书，他的父亲爬到了大树上，他的母亲把满满一筐苹
4、果递到他父亲的手下边，父亲把一粒一粒苹果砸向儿子的脑袋，心中想到：不信把儿子砸不成牛顿第二。儿子被砸的哇哇乱叫。,第二步：看夸张之处，分析漫画寓意。 夸张之处是父亲把一粒一粒苹果砸向儿子的脑袋，想把儿子砸不成牛顿第二，儿子被砸的哇哇乱叫。 由此可知，寓意是望子成龙要根据孩子的情况，一味强求只会害了孩子。,第三步：思考问题，确定立意,1.这则图画反映了社会上的什么问题（现象）？ 教育孩子的问题。 2.这则图画反映的社会问题（现象）有无不妥之处？ 这是一种不顾孩子实际强加式的教育，方法十分谬误。 3.这则图画反映的社会问题（现象）持续下去有什么结果？ 从小方面讲，害了孩子；从大方面讲，害了国家和民
5、族。,4.正确的做法应该是什么？ 要按孩子成长规律教育孩子 要学会尊重，学会引导，学会鼓励，学会理解 要让孩子有自己的梦想，允许孩子有个性特长,确定立意,1.从父母角度：教育孩子要有正确的方法。 2.从孩子角度：给我们自由发展的空间。,2016年全国I卷作文,首先要看懂漫画内容。四幅漫画，分为左、右两组。 每组都画了两个孩子，根据画面内容，可看出这两组漫画讲了 这样一个故事：有两个孩子，左边一个孩子第一次考了100分，父母亲了他一口，第二次考了98分，父母打了他一巴掌；右边一个孩子，他第一次考了55分，他妈妈打了他一巴掌，第二次考了61分，父母 亲了他一口。,从父母的角度： 1，立意为“应该怎
6、样看待孩子学习成绩的进退”，父母亲能用发展的眼光看待孩子的成绩，还要正确引导孩子。 2、赏罚分明。这一点是可取的也是必须的。因为，从100分到98分，虽然分数都比较高，但还是在倒退，是退步就得受到惩罚；从55到66进步虽然不是很大，毕竟孩子在努力,奖励也是不可少的。,3、应试教育与素质教育的关系：当下以为素质教育高大上者，当然没有不当，全盘否定应试教育，也不是应有的态度。素质教育当然是大势所趋，应试也不可忽视，如果应试都不行，素质又从何说起？ 把应试教育与素质教育对立起来,同样是错误的。 4、教育的方式方法的反思。孩子稍有所失，就加之以巴掌来惩罚，这太伤孩子的自尊。巴掌能解决问题吗？如果正确看
7、待孩子的成绩进退，大家可以发表自己的看法。,从孩子的角度： 1、规则，进步受奖，退步受罚就是规则。要引导孩子从小树立规则意识。 2、不断进取，永不言败。人类的进步，最初也是一小步，积累起来，也就是一大步。,从家长和孩子共同的角度： 营造良好的教育环境，家长，孩子、老师共同努力，一起成长，当为教育和谐发展。,【例文赏析】 勿以点点沉浮论英雄 “爱其子，择师而教之。”今人之于古人，更为注重孩子的教育。然而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的“天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨”者有之，一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因一点点分数改变而“一百八十度”大转弯，
8、这是对待成绩过于主观、生硬的行为。 概况漫画内容，揭示其寓意，亮明自己的观点；,分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个人的运气皆可改变成绩的高低。仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。 分析其原因；揭示其本质；,礼记有言“父之爱子，乃生而行之乎。”父母的爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于表面
9、而不触其心。孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他。孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父母的关爱与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让前路阳光明媚。而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战棘棘，时刻背负“优生的包袱”或者“差生的重担”。 指出其影响（危害）；,古人云，“爱其子，则为计之深远。”父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评估。父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。 父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。曾几何时武汉神
10、童惊人跳级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶不住压力而厌学，“泯然众人矣。” 成绩那点点浮沉并不能直接界定了孩子的“好坏”、“优差”，也不能作为孩子赢得父母的爱的筹码。只有看到孩子真正的实力，给予及时支持，方能在无涯学海上为他撑起一片小舟，助他学成至彼岸。提出建议。,写作思路（小结）,（一） 概括漫画内容，揭示其寓意，亮明自己的观点； （二） 分析其原因； （三） 揭示其本质； （四） 指出其影响（危害）； （五） 提出建议。,【当堂训练】认真观察这幅下面这幅漫画，按要求作文。,要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,漫画寓意：讽刺了哪些不敢尝试，思想禁锢的人。 参考立意：解放思想，勇于冲破精神的牢笼，打破思维的定势。,
