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1、一、班级基本情况分析从全级情况看，部分学生对音乐学科的学习兴趣浓厚，学习态度端正，上课认真听讲，这部分同学对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解。但是也有部分同学对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高，在积极参与课堂活动，进行大胆的表演和创造方面还有欠缺。另外，五年级四个班发展也不太均衡，比较而然，一、二班基础好一点但人数多，纪律难维持；三、四班基础差，但纪律好，学生的学习热情也高于一、二班。二、学期教学目标（一）发声训练部分： 1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。 2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。 3、初步运用
2、气息控制，做力度变化的练习。 4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。 5、二声部发声逐渐做到声部和谐。（二）视唱、知识、练耳部分： w W w .X k b 1.c O m 1、 读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。2、 视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练
3、习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。 3、 练耳部分：练习听记两个音四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记24小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。 新|课 |标 |第 |一| 网（三）欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。三、单元教学目标第一单元 通过本单元的学习，使学生了解我国北方的无限风光。在音乐知识方面，要求学生了解歌曲的旋律进行特点、节奏特点以及表现的内容。 第二单元通过对羌族、瑶族、彝族等少数民族歌、舞音乐的
4、体验感受，加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的认识，并在音乐活动中，大胆地投入唱、奏、舞等群体活动中，热情奔放地表现音乐的内涵。第三单元 X|k |B| 1 . c|O |m通过颂唱母亲河、了解母亲河的相关文化，激起学生的爱国热忱，关注母亲河、爱护母亲河、保卫母亲河。第四单元这是以民族戏曲为主题的单元。通过本单元的学习，使学生了解本地区传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，引发学生关注我国的传统戏曲文化，并对其相关知识有所了解。通过音乐实践模唱、模奏等，感受中国戏曲文化的博大
5、精深。第五单元通过唱歌、欣赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。第六单元通过学习，引导学生进一步了解世界音乐文化。在音乐知识方面，要求学生掌握反复记号，能正确厂家音乐的情绪，通过乐曲培养学生的音乐想象力，运用已有的音乐知识，组织音乐活动“环球之旅”。在感知不同风格音乐的基础上，对壮观的美国大峡谷、美丽的希腊小岛，灿烂、充满阳光的意大利卡普里岛有初步的了解。第七单元这是以音乐活动为主题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的文化视野，丰富学生物音乐情感体验，培养良好的审美情趣。 新 课 标 第 一 网通过唱歌、欣赏、创编等音
6、乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生综合的音乐表现力。第八单元本单元通过表现钟声的音乐作品，感受钟声表达的不同的意境。在演唱方面，要求学生能用较长的气息、连贯的声音演唱枫桥夜泊，进一步提高合唱水平，注意声音的和谐，唱好合唱晚钟。在感受与鉴赏方面，要求学生能通过欣赏打切分音的小闹钟，提高音乐的记忆能力。通过欣赏灵隐钟声，感受音乐的古朴、悠远，了解中国传统的寺庙文化。在音乐创造方面，要求学生能用语言或文字描述音乐所表现的意境，能根据音乐的意境选择诗歌，配乐朗诵。在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地了解表现钟声的音乐作品，了解其中的文化内涵。四、具体教学措施1、认真备课，做
7、好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 w W w .x K b 1.c o M2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。五、学科教学进度安
8、排周次时间教学内容 课时责任人备注12.16-2.20第一单元 北国之声3李树华22.23-2.2733.02-3.06第二单元 五十六朵花4李树华4 3.09-3.135 3.16-3.20第三单元 母亲河4李树华63.23-3.2773.30-4.03第四单元 学戏曲4李树华84.06-4.1094.13-4.17第五单元 影视音乐4李树华104.20-4.24114.27-5.01第六单元 环球风采4李树华135.11-5.15145.18-5.22第七单元 小小音乐剧4李树华155.25-5.29166.01-6.06第八单元 钟声3李树华176.08-6.12186.15-6.19复
9、习2李树华196.22-6.26六、培优辅差对象分析班级姓名特点分析主要辅导措施五一厉德鹏由于先天遗传，环境影响及性格等因素，每个同学对音乐的喜爱和感受能力都不一样。上音乐课的时候，通常能发现这样的情况：大多数同学都充满兴趣。全神贯注跟着老师一起唱歌、跳舞而总是有少数几个同学心不在焉或是干别的事。这些同学就是因为不喜欢音乐对音乐没有兴趣而上课精神不集中的。 X|k |B| 1 . c|O |m首先，是提问法。要经常的提问，适当的表扬、鼓励。 w W w .X k b 1.c O m其次是关心法。在上音乐课时，教师的目光不要只环绕着一部分跳的美，唱的好的同学。而对那些坐在角落里，不声不响的同学更
10、要关心，要时常用温柔、鼓励的目光来提醒他、鼓励他、鞭策他，要让他时刻感受到老师的关心。最后是培养兴趣法。要培养学生对音乐的兴趣，这就要教师的授课应把生动性和知识性结合起来。使学生全身心地投入到音乐中去，自觉地去感受音乐。使音乐课有一个轻松活泼的氛围。五二王修成第一单元 北国之声1、 教学内容1、欣赏 北京的孩子逛北京2、欣赏 驯鹿3、欣赏 冬猎4、唱歌 美丽的家乡二、教学要求（一）单元总要求通过本单元的学习，使学生了解我国北方无限的好风光。在音乐知识方面，要求学生了解歌曲的旋律进行特点、节奏特点以及表现的内容。（二）具体要求1通过欣赏北京的孩子逛北京驯鹿冬猎，让学生感受北国的美好风光，了解月琴
11、、柳琴的基本音色和表现手法。2用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。三、教学准备（一）教具钢琴、录音机或VCD机、有关乐谱及卡片。（二）图片、音像资料月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD光盘。四、重点和难点本单元重点：1用欢快喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律的进行以及二声部的和谐。2熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。本单元难点：在演唱歌曲美丽的家乡二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。5、 教学时间 三课时第一课时教学内容欣赏歌曲北京的孩子逛北京。教学目标通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感
12、。教学过程1导入：学生在北京的孩子逛北京的音乐声中走进教室。2初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。3再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。4播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。5组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。6请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。教学反思：本堂刘我从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的
13、能力得到提高。第二课时教学内容学唱歌曲美丽的家乡。教学目标 1学生能够有表情地演唱歌曲。X k B 1 . c o m2演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。教学过程1播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。2教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。3播放范唱录音或教师范唱。4让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。5唱熟第一段曲谱后，填词演唱。6教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。7教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互
14、换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。8教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。9可组织学生表演唱，并作评价。教学反思： 这首歌曲欢快活泼，学生学习兴趣很浓，达到了预期的课堂教学效果。第三课时教学内容欣赏驯鹿冬猎。教学目标新 课 标 第 一 网通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。教学过程1播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。2介绍这两首作品的出处、作者。3欣赏驯鹿（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。X|k |B | 1 . c |O |m（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）请学生拍手或拍腿，用 0 的节奏为A段音乐伴奏。4欣赏冬猎（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生
