《六年级下册语文 课件-1.4顶碗少年人教新课标》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级下册语文 课件-1.4顶碗少年人教新课标(35页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、单元主题:,人生感悟,课文导读,看种树的人给桃花心木浇水,作者悟出了成长的道理。下面这篇课文写的是作者看了一场杂技表演所受到的启迪。默读课文,想想作者看了一场怎样的杂技表演,说说你从文末的省略号中读出了什么。,顶碗少年,偶然 难以忘怀 萦绕于心 哲理 露天 座无虚席 幽雅 一摞 惊羡 歉疚 不失风度 陶醉 屏住气 目不转睛 捣蛋 不知所措 附和 肩胛 索性 拼博 惊心动魄 抚摩 刹那间,学习生字词,默读课文想一想,文章主要讲了什么事?分了几部分进行描写的?,初读感知,整体感知,思考本文的写作顺序,并用简练的语言概括主要内容。,一场杂技表演中,一位少年表演顶碗时,头顶上的碗两次失误掉了下来,少年
2、不气馁,第三次顶碗终于获得了成功。(按杂技表演的顺序:第一次失败第二次失败第三次成功),第一段:总结自己的人生经历,引 起下文对往事的回忆。 第二段:详细描写顶碗少年的三次 表演是如何惊心动魄的。 第三段:写“我”永远忘不了这位 顶碗少年。,文章分几部分来写,1,2-7,8,朗读第一部分(1)思考:这一段在全文中起什么作用?,作者从自己的人生经历和感悟入笔,总起全文,引起下文,自然地转入对往事的叙述。,课文解读,读课文第二部分, 找一找哪一句话是作者对这一次表演的总体评价。,这真是场一惊心动魄的拼搏!,这真是一场惊心动魄的拼搏!,形容使人感受很深,震动很大。,使出全部力量搏斗或争取。,一次杂技
3、表演为什么说是 “一场惊心动魄的拼搏”?,这真是一场惊心动魄的拼搏!,在少年的三次表演中,找出能体现“惊心动魄的拼搏”的词句。,自学课文第二部分,完成下面练习:,第一次表演,描写顶碗过程的词句。,描写少年神态动作的词句。,描写观众的词句。,站在别人晃动着的身体上,很难再保持平衡,他头顶上的碗,摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间,那一大摞碗突然从头上掉了下来!,台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。,这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。,台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。,此时的少年会在心里对自己说什么呢?,如:不要慌,平时训练都
4、没有错,今天怎么能出错呢?要镇定,再来一次,肯定没有问题,第一次表演的失败。如果你是那会少年,你是怎样的心情?,第二次表演,描写顶碗过程的词句。,描写少年神态动作的词句。,描写观众的词句。,那一摞碗却仿佛故意捣乱,突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡,可是来不及了。碗,又掉了下来。,台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。,观众们屏住气,目不转睛地盯着他头上的碗 观众中有人在大声地喊:“行了,不要再来了,演下一个节目吧!”好多人附和着喊起来。,台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。,第二次失败,使少年信心顿失,勇气锐减,“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”
5、“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分,跃然纸上。,第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年,你是怎样的心情?,是呀,一次次的失败,严重地打击了少年的自信心,他呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。,是谁?是什么力量使少年重新镇静下来表演的?,一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下,他的手里,依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前,脸上微笑着,并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年,然后抚摩着少年的肩胛,轻轻摇了一下嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众们鞠了一躬。,1、老者上台对少年说了些什么? 2、顶碗少年听了之后又
6、是怎么想的? 3、我们从老者的神态和动作中可以体会到什么?,宽容和鼓励,一位矮小结实的白发老者嘴里低声说了一句什么。你知道他说了什么吗?发挥想象,说一说。,一位矮小结实的白发老者嘴里低声说了一句什么。你知道他说了什么吗?发挥想象,说一说。,少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬。 经历了两次失败,少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验,又重新开始第三次表演。,第三次表演,描写顶碗过程的词句。,描写观众的词句。,当那摞碗又剧烈地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。,场子时静得没有一丝声息。有一些女观众,索性用手掌捂住了眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。,顶碗
7、少年最终获得了成功的原因是什么?,少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。,这真是一场惊心动魄的拼搏! 这是作者看了表演发出的感叹,也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。,你还能用那些词形容这场杂技表演?,精彩、紧张、扣人心弦、感人,在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,总会有一阵微微的激动 读读课文的最后一段,从文末的省略号中读出了什么? 这句话与课文开头的第一句相照应,突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示,耐人寻味。 省略:那就是面对挫折,我们要勇于拼搏,不要轻易放
8、弃。,学习第三部分(8),请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读,开头和结尾有怎样的联系?这样写有什么作用?,有些偶然遇到的事情,竟会难以忘怀,并且时时萦绕于心。因为,你也许能从中不断地得到启示,悟出一些人生的哲理。,在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,总会有一阵微微的激动,这样写的作用:,首尾呼应。作者从自己的人生经历的感悟入笔,提起全文,自然地转入对往事的叙述。结尾突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示,耐人寻味。,作者从顶碗少年的表演中获得了怎样的人生启示?,启示:“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”
9、“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。,顶碗少年表演时,其他人的反映怎样?圈划出来,想想写这些对表现少年有什么作用?,观众,小姑娘,老者,正面侧面描写相结合,全方位勾画出“顶碗少年的表现,有力地烘托、突出了少年的形象.,表达方法探究,(1)抓住少年表演时的动作、神情进行描写,说明顶碗表演的高难度,技巧性强。 (2)具体描写了观众观看表演时的反应,体现了表演的扣人心弦。 (3)采用拟人的手法对“碗”进行描写,侧面说明表演的难度之大,也烘托出当时表演的紧张气氛。,惊心动魄,作者从几方面写出了这是一场惊心动魄的表演?,小练笔: 你在现实生活中有没有碰到过和顶碗少年相似的经历?你是如何应对的?请写下来。,拓展延伸,正在面对1。33米发起冲刺的映嵩充满信心,勇敢地进了了第一次试跳。慢跑,加速,起跳!唉,可惜!横竿在架子上调皮地弹跳了几下落地了,场边随之发出了一阵叹息声。 映嵩从海绵垫中站了起来,看了几眼海绵垫上的横竿,慢慢走回助跑点。可以看出,他也颇感惋惜。接着,第二次试跳又失败了。这时,同学们有的有的有的只剩下最后一次试跳了。此刻,映嵩竟格外镇静,大有处乱不惊的沙场老将的风度。他认真测量着起跑点和横竿之间的助跑步数,