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1、涉江采芙蓉,汉代无名作家的作品 五言诗成熟期的代表作， 刘勰的文心雕龙称它为“五言之冠冕”，钟嵘的诗品赞颂它“天衣无缝，一字千金”。 梁萧统将之合收在文选中。,文学常识积累,一、古诗十九首是梁代萧统文选“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。,文学常识积累,二、“古诗”的原意是古代人所作的诗。它与两汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，形成一个特定含义的专类名称。并且发展为泛指后来具有“古诗”艺术特点的一
2、种诗体。初唐以后，产生了近体诗，其中有五言律诗、五言绝句。唐代以前的五言诗体便统称为“五言古诗”或“五古”。,三、萧统(501531)南朝梁代文学家，梁武帝萧衍长子。2岁被立为太子，未及即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。萧统对文学颇有研究，招集文人学士，广集古今书籍3万卷，编集成文选30卷。文选是中国古代第一部文学作品选集，选编了先秦至梁以前的各种文体代表作品，对后世有较大影响。,古诗十九首的思想内容 1、失志伤时、人生无常的感慨。 2、世态的炎凉与人情的冷暖。如西北有高楼感叹知音难逢。明月皎夜光写朋友离我而去。 3、游子思妇们离别相思之苦。涉江采芙蓉、行行重行行、青青河畔草。,四、五言诗，古代
3、诗歌体裁。全篇由五字句构成的诗。汉代以前，偶有五言的诗句，但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。据汉书五行志所引西汉成帝时歌谣，已成为完整的五言形式；东汉时的陌上桑江南可采莲等，已是比较成熟的五言作品。东汉末年无名氏古诗十九首的出现，标志着五言诗已经达到成熟阶段。至建安和魏晋南北朝时期，五言诗已“居文词之要”（钟嵘诗品）成为最盛行的诗体，出现了大批名作。,古诗十九首,从内容上看，主要抒写游子失志无成和思妇离别之情，突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。 艺术上继承了诗
4、经和楚辞的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格，被称为“五言之冠冕”。,背景简介,东汉末年，一些中下层文人为寻求出路，往往要离乡背井，外出游学或游宦。他们或游京师，上太学；或奔走权门，进谒州郡，请求举荐，以便获得一官半职。他们长时间远离家乡，过着坎坷辛苦的生活，自然要产生沉重的乡愁。外有游子，内有思妇。古诗十九首中有的作品就反映了当时游子思乡、闺妇怨别的痛苦。,有人认为抒情主人公是男性，“涉江”和“环顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子，你怎么看？,拓展延伸,涉江/采芙蓉， 兰泽/多芳草。,渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的沼泽
5、地长满芳草。,这两句诗有哪些意象？ 描述了怎样的情景？ 表达了抒情主人公怎样的感情？,芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。 “芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。,涉江郊游 采摘芙蓉,兴奋,我国古诗词中常见的诗歌意象,一 以荷花比喻不同流合污或出淤泥而不染。 如：1.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（屈原离骚） 2. 周敦颐的爱莲说； 二.以折柳（杨柳）、杨柳枝、关山月借指惜别或离愁别续 。 如： 1.今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。（柳永雨霖铃） 2.渭城朝雨浥清晨，客舍青青柳色新。（王维送元二使安西） 3
6、.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。）（王之涣凉州词）,三.以春草比喻离别的愁绪。 如：1. 青青河边草，绵绵思远道。（乐府相和歌辞饮马长城窟行 四 以冰雪、比喻品格高洁、冰清玉洁。 如：1.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄芙蓉楼送辛渐） 2.应念领海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪 。(张孝祥的念奴娇过洞庭) 五 以蝉比喻品行高洁。 如：垂緌饮清露, 流响出疏桐。 居高声自远, 非是藉秋风。（虞世南蝉） 六以松比喻坚韧挺拔的精神。 如：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪花时。（陈毅松）,七 以竹子比喻高风亮节。 如：无人赏高节，独自抱贞心。（刘孝先竹） 八 以梅比喻凌寒傲雪的精神。
7、如：1.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（王安石梅花。 2.风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（毛泽东卜算子咏梅） 九 以菊花比喻迎风斗雪的傲骨。 如：1.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹菊花）,采之欲遗谁？ 所思在远道。,采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。,这两句用了什么手法？你从“远道”一词品出什么？,设问。“远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。,人在远方 心愿难遂,失意,回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。,还顾望旧乡， 长路漫浩浩。,这两句里意象
8、？这些意象包含作者怎样思想感情？,“旧乡”“长路”。 “旧乡”在“漫漫”长路的那头，看不到也望不着，“旧乡”的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。这两句将“远道”意思说尽。,回望故乡 长路漫漫,这两句里“还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙，请简要分析，谈谈这样写有什么作用。,“还顾”动作感和画面感强，让人仿佛看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到的？是他不敢去仔细计算的迢迢的路程！“漫浩浩”路途绵延无尽。故乡在哪儿？“所思”在哪儿？抒情主人公感情痛苦到极点。这两句没直接点明主人公的痛苦，给读者留下想象空间，有含蓄不尽的效果。,回望故乡 长
9、路漫漫,感叹,漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。,同心而离居， 忧伤以终老。,天各一方 忧伤难遣,“同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达了主人公怎样的心情？,表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。,忧伤,诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？,表达感情的方式是：采摘芙蓉。 目的是：“遗”远方的“同心”者。,以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，你怎样理解这种行为？,“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”（李白） 唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。“柳”与“留”谐音，象征友情绵长，永志
10、不忘。 “红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。” （唐王维相思） 采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。,涉江采芙蓉里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？,芙蓉就是荷花，荷花给人清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草，认为她具有美好的品质。因此，写采芙蓉送给所思之人，营造了清幽高洁的意境。,读完这首诗，你认为这首诗的主要表达了什么思想感情？,游子思念爱人 、家乡的思想感情。,庭中有奇树 古诗十九首 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何
11、足贵，但感别经时。,比较：,异：两首诗歌所寄托的外物有所不同，涉江采芙蓉借“芙蓉”“兰泽”“芳草”的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情；而庭中有奇树则是以树为寄托物。另外涉江采芙蓉的结句哀伤不止，而庭中有奇树则自我宽慰。,同：两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面六句，诗人对于花、树（意象）的珍奇美丽极力赞扬，最后两句点明了全诗主题。两首诗歌都意境高洁、清幽；含蓄不尽，余味悠长。,关于涉江采芙蓉这首诗，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？,合作探究,抒情主人公是谁？,请大家运用联想和想象描摹
12、诗歌的画面,涉江采芙蓉 纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那最美丽的莲。这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极了你我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言吗？“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老”，对你的思恋，一天又一天，莲花开落，等在季节里的容颜日渐凋零，却依然不见你那熟悉的面庞。 为何我回望故乡的双眸这样氤氲？归家的路途遥遥无尽，时光在这条路上设下了重重陷阱 ，我日思夜想的人儿啊！怎样才能飞到你的身旁？曾经沧海，蜡炬成灰。此生，无法执子之手，就这样孤独终老吧。,纤纤折杨柳，持此寄情人 （卢照邻）,青青一树伤心色，曾入几人离恨中。 为近都门多送别，长条折尽减春风。 （白居易）,无令长相思，折断杨柳枝。（李白）,古诗十九首的思想内容 1、失志伤时、人生无常的感慨。如今日良宴会、生年不满百（”生年不满百，常怀千年忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。为乐当及时，何能待来兹？“）、驱车上东门行（“人生忽如寄，寿无金石固。服食求神仙，多为药所误。不如饮美酒，被服纨与素。”） 2、世态的炎凉与人情的冷暖。如西北有高楼感叹知音难逢。明月皎夜光写朋友离我而去。 3、游子思妇们离别相思之苦。涉江采芙蓉、行行重行行、青青河畔草。,
