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1、 部编四上语文园地二 知识点精讲知识点01交流平台我发现：(1)阅读时要动脑筋，积极提出问题。(2)从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。(3)筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。(4)要养成敢于提问、善于提问的习惯。02识字加油站这三组词语的部分字是形声字。形声字形旁表意，声旁表音。掌握这个特点就能很快认识形声字了。03读一读，体会每组句子在表达上的不同。每组句子中的第一句为排比句。这样的句子语调一次比一次高，使句子更有气势。04读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。本题的三个句子，都是设问句。设问句就是明知故问，自问自答。(1)夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她
2、学习刻苦。(2)社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学 技术的力量。05日积月累读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。1.谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。2.要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。3.不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。4.一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失 ？复习提纲：一、容易读错的字音豆荚（jiji） 锐利（ruru）障碍（zhngzhung） 荧光（ynyng）索取（sushu） 本质（zhz）潜水（qin qin） 躲避（pb）
3、二、多音字组词称chng（称呼）chn（称心）系j（系绳子）x（关系）行hng（行列）xng（行走）便bin（便利）pin（便宜）雀qu（鸟雀）qio（家雀儿）1、“系”在表示“打结、扣”的意思时读j，表示其他意思是读x。2、行（hngxng）人在洁白的雪地上留下一行行（hngxng）脚印。三、容易写错的字横：右部中间是由。竖：下部是立。质：第一笔是撇，末笔是点。四、形近字辩字（豌碗）豆 （僵疆）硬 （深 探）索（蚊纹）虫 （证征）明 （坚竖）立苍（蝇绳） （驾 架）驶 （愉偷）快五、近反义词近义词穷苦穷困 温和温柔 的确确实启示启发 灵巧灵活 敏锐敏捷 研究探究 模仿仿照 依赖依靠愿望希望
4、躲避躲藏 震撼震惊 慢吞吞慢腾腾 出乎意料突如其来反义词僵硬柔软 丰满干瘪 愉快难过清楚模糊 灵巧笨拙 敏锐迟钝紧密松散 舒适难受 喧嚷安静六、佳句1、在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。2、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。七、学习方法指导建议：阅读的时候我要动脑筋思考,积极提出问题。提示：1、可以试着从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深人。2、要筛选出最值得思考的问题,加深对文章内容的理解。3、我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。教师点拨:一是阅读的时候,我们要一边读,一边想。二是可以从不同的角度提出问题:1.
5、根据自己读懂和不懂的地方提出问题。对于自己读懂的，自己发现的地方提出问题，可以作为交流的重点记录下来;对自己不懂的地方提出问题，可以请教他人。如读一个豆英里的五粒豆,对第二粒豌豆要飞进太阳，可以提出问题:第二粒豌豆为什么要飞进太阳里?为什么这样才与它的身份相称?2.可以针对文章的内容、写法、与生活实际的联系等方面提出问题。3.要提有价值的问题。有的问题与深入理解课文没有关系，就可以略去。如学习蝙蝠和雷达，有同学提出“蝙蝠长什么样?生活习性是怎样的?”，这样的问题可以留到课外去解决。4.要多根据课文的重点段提出问题。如蝙蝠和雷达一文的最后两个自然段是文章的重点段，我们可以根据这两段提出一些问题，
6、如:蝙蝠是如何分辨障碍物的?蝙蝠和雷达之间的关系是怎样的?八、日积月累1、好问则裕，自用则小。尚书2、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记3、智能之士，不学不成，不问不知。王充4、人非生而知之者，孰能无惑韩愈5、敏而好学，不耻下问。论语公冶长6、读书好问，一问不得，不妨再问。郑燮7、君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。刘开九、考试热点：1.一个豆荚里的五粒豆会以课内阅读形式出现,考查五粒豌豆的性格和结局以及最后一粒豌豆的神奇力量等。2.蝙蝠和雷达会考查用关联词填空和设问的修辞手法。课内阅读会考查科学家的三次实验,以及蝙蝠是如何探路的。3.呼风唤雨的世纪会考
7、查文中出现的重点词语,经常考查根据课文内容填空。4.蝴蝶的家会以改写句子的形式考查反问句,经常出现根据课文内容填空;以课内阅读形式考查作者对蝴蝶的情感。教学设计：教学目标1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。2.对比形近字的用法，学习设问句。3.积累古文名句和成语。教学重点1.养成提问的习惯。2.积累古文名句和成语。教学难点学习阅读的方法，养成提问的习惯。教学过程教学目标：1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。2.对比形近字的用法，学习设问句。3.积累古文名句和成语。一、谈话引入，进入学习这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧。
8、(板书设计：语文园地) 【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】二、自主学习，合作探究1.交流平台(1)同学们，我们学习了阅读的方法：阅读时要动脑筋，积极提出问题。从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。要养成敢于提问、善于提问的习惯。(板书设计：阅读的方法)(出示课件2)(2)学以致用爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。从哪些词语可以看出爸爸是一
9、只名副其实的“大老虎”?(虎背熊腰、虎视眈眈)这个小片段是从哪几方面来描写爸爸的?(外貌、神情、动作)2.识字加油站(出示课件3)驻扎 蛀虫 拄拐捐款 娟秀 手绢花苞 冰雹 鲍鱼(1)让学生大声朗读这些词语。(2)这些词有什么共同点?每一组字都是同一个字加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。(板书：形声字)同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。(3)结合偏旁，讲解汉字的含义(出示课件4)“驻”的偏旁是：马，应读“zh”;字义是：(车马等)停止，泛指停止或停留。“蛀”的偏旁是：虫;字义是：蛀虫，咬木器、谷物或衣物的小虫。“拄”的偏旁是：提手旁，应读“zh”;字义是：用手扶着杖或棍
10、支持身体。“捐”的偏旁是：提手旁;字义是：捐助或献出。“绢”的偏旁是：绞丝旁;字义是：一种薄的丝织物。“苞”的偏旁是：草字头;字义是：花苞，苞片，花或花序下面像叶的小片。“雹”的偏旁是：雨字头，应读“bo”;字义是：冰雹，空中水蒸气遇冷结成的冰粒或冰块，常在夏季随暴雨降下。“鲍”的偏旁是：鱼，应读“bo”;字义是：软体动物，俗叫鲍鱼，古称鳆，肉味鲜美。(4)让学生列举一些像这样的词语。3.词句段运用(出示课件5)(1)你知道这些说法吗?选一两个说句子。a.读一读，体会每组句子在表达上的不同。(出示课件6)第一句重复运用“没有没有没有也没有”，表达了当时的条件很差。第一句重复运用“的时候”，表达
11、出这条狗在不同的情况下都会叫。(2)读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。(出示课件7)a.大声朗读书中的句子。b.思考并说一说这是什么句?c.照样子，你也写一写吧。难道地球的资源是取之不尽的吗?当然不是。师：设问句就是明知故问，自问自答。师小结：设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自己回答，即自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。(板书：设问句 自问自答)4.日积月累。学习文言文里的语句。(出示课件8)a.好问则裕，自用则小。尚书b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记c.智能之士，不学不成，不问不知。【汉】王充d.人非生而知
12、之者，孰能无惑?【唐】韩愈(1)朗读这些语句。(2)说说句子的意思。(板书设计：说说句子的意思)(出示课件9)a.意思是：谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。b. 要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。c.不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。d. 一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失 ?(3)学生读读背背。(4)测试学生背诵情况。【设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读。】【设计意图：这个环节的设置是教给学生字的组成方法，理解词语的意思。】【设计意图：这个环节的设置，目
13、的是让学生理解成语的意思，有助于提高学生理解成语和用运成语的能力。】【设计意图：这个环节的设置，是让学生在理解语句的基础上，理解文言文的含义。】三、课堂小结，激发运用同学们，这节课我们学会了阅读的许多方法，明白了形声字的特点，学习了什么是设问句，还学习了文言文里面的句子，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。板书内容阅读方法形声字语文园地设问句 自问自答说说句子的意思教学反思1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“识字加油站”的练习中，我设计了让学生举形声字的词语，让他们循序渐进地掌握了知识。2.在“
14、词句段运用”的授课中，由于学生对这成语很陌生，所以，我通过朗读、讲解，让他们身临其境地去体会，去感悟，这样学生们自然而然地就理解了成语的意思，理解起来也就容易多了，并让学生们运用，加以巩固。3.美中不足的是，在讲授句子“日积月累”时，讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同学没能真正理解其中的意思。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。与文章相关的资料介绍1.博观而约取，厚积而薄发。2.百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。3.君子忧道不忧贫。4.天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。5.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。6.为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。7.丹青不知老将至，富贵于我如浮云。8.天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。 图文解读
