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1、不同的人有不同的学习风格。对别人来说是有效的学习方式，对你不一定适合。下面是一个了解自己学习风格的问卷，一共有44题，每个问题有A和B两个答案可供选择，请选出最符合你学习情况或兴趣特点的答案。 (1)在我()之后，我才能更好地理解事物。 人尝试以后B深思熟虑以后 (2)我宁愿被人称为()。 A现实主义者B创新主义者 (3)当我回想起昨天所做的事时，我最有可能()。 A获得一个完整的画面B用语言来表达 (4)我常常()。 A能较好地理解学科内容的细节，但对总体结构却不十分清楚 B能较好地理解学科的总体结构，但对具体细节却不十分清楚 (5)当我在学习某种新东西的时候，它能帮助我()。 A谈论它B思
2、考它 (6)如果我是一个教师，我情愿去教一门()。 A涉及事实和真实生活情景的课程B涉及观念和理论的课程 (7)我喜欢用()方式来获取新的信息。 A照片、图表、图画或地图B书面的指导或语言信息 (8)一旦我理解了()。 A所有的部分，我才能理解整体B整体，我就能看到每一部分的作用 (9)在小组中学习有一定难度的材料时，我很可能()。 A会很投入，并提出各种想法B喜欢坐在一旁听他人讲 (10)我发现学习()容易些。 A事实性内容B概念性内容 (11)在一本附有插图的书中，我喜欢() A仔细看插图B主要阅读文字内容， (12)当我在解决数学问题时，() A我通常在一段时间内一步一步地思考问题的答案
3、 B我通常能直接得到问题的答案，然后再努力去想出获取答案的步骤 (13)在班上，我常常()。 A能记住大部分同学的名字B无法记住大部分同学的名字 (14)在阅读传记性作品时，我喜欢() A那些能告诉我新的事实或教我怎样去做的内容 B那些能启发我思考新的想法的内容 (15)我喜欢()。 A在黑板上使用许多插图的教师 B花许多时间滔滔不绝地讲授的教师 (16)当我在分析一个故事或一篇小说时，() A我会回忆起故事的情节，并努力把它综合起来思考故事的主题思想 B等我阅读完之后，马上就知道故事的主题思想，然后再倒回去找出体现主题思想的情节 (17)当我开始做家庭作业时，我很有可能()。 A一开始就知道
4、答案B，先要完整理解家庭作业的涵义 (18)我喜欢那些()。 A必然性的想法B理论性知识 (19)我最能记住()。 A我所见到的东西B我所听到的东西 (20)对我来说，教师()是很重要的。 A以严密的逻辑步骤来呈现课程材料 B给我总体性的认识，找出课程教材与其他学科的关系 (21)我喜欢()。 A小组学习B单独学习 (22)我很有可能被看成是()。 A十分注意工作细节的人B工作富于创造性的人 (23)当我得到一本有关新的地方的指南时，我喜欢这本指南是() A一本地图B一本书面说明书 (24)在我学习时，()。 A以一种相当固定的步调学习，如果我努力学习，我定能成功 B以断断续续的方式学习，在总
5、体上有时我会感到困惑但会突然产生灵感 (25)我宁愿首先() A尝试各种事情B思考一下怎样去做 (26)当我在看书时，我喜欢作者()。 人明白无误地说出他想说的事 B以一种创造性的、有趣的方式陈述内容 (27)当我在班上看到图表或结构图时，我很可能记住()。 A总体框架B教师所说的内容 (28)当我在考虑一组信息时，我很可能()。 A关注这些信息的细节而错过总体认识 B在了解这些信息的细节之前获得总体认识 (29)我很容易记住()。 A我已经做过的事B我深思熟虑的事 (30)当我必须去完成一项任务时，我喜欢()。 A已经有一种完成这项任务的方法B提出完成这项任务的新方法 (31)当某人向我提供
6、资料时，我喜欢()。 A图表形式的资料B突出要点的文字形式的资料 (32)当我在写文章时，我很可能() A从头到尾一步一步地写 B先写出各个不同的部分，然后再进行综合 (33)当我必须讨论小组方案时，我首先想()。 A采用“头脑风暴”的形式让每人提出各自的想法 B让每人提出各自的想法，然后把各种想法组合起来进行比较 (34)我会对()人予以高度评价。 A办事果断的B有想象力的 (35)当我在晚会上碰到陌生人时，我很可能会记住()。 A他们的长相B他们介绍自己的话 (36)当我学习一门新的课程时，我喜欢()。 A长时间地学习该课程内容，并尽可能地学得多一些 B努力建立该课程内容与相关课程内容间的
7、联系 (37)我很有可能被看成是一个()。 A乐于助人的人B矜持寡言的人 (38)我喜欢那些强调()课程。 A材料具体的(事实、资料等)B材料抽象的(概念、理论等) (39)一旦有闲暇时间，我宁愿()。 A看电视B看书 (40)某些教师开始讲课时，会讲授提纲，这些提纲()。 A对我有点帮助B对我帮助很大 (41)在课外小组中做家庭作业，整个小组成员均为同一年级的做法对我()。 A很有吸引力B没有一点吸引力 (42)当我在做复杂的计算时，()。 A我会注意所有的计算步骤，然后再检查计算的结果是否正确 B我会对检查计算结果是否正确感到很枯燥因此不得不强迫自己这样做 (43)我在描述我曾经到过的地方
8、时，我感到()： A非常容易，相当准确B，很困难，无法记住很多细节 (44)在小组中解决问题时，我很有可能()。 A会想到解决问题的步骤B会想到可能的结果或把结粟运用于较大的范围中 做完问卷以后，根据下面的表格进行统计。先把选出的答案记录在在表格中。如，在“积极主动型深思熟虑型”一栏中，如果你第一个问题选择A，就在第一个问题的A栏内记1；如果选B，就在B栏内记1，其他各题依次类推。然后对每栏内的结果进行统计。如，在“积极主动型深思熟虑型”一栏的统计结果分别是4A和7B，那么最终的结果就是3B(74=3)。这样，根据统计的结果就可以大致了解自己的学习风格是哪种类型了。 积极主动型深思熟虑型：前者
9、喜欢通过一些活动和尝试来学习如讨论、提问、解释等；后者习惯于通过思考来学习。 感觉型知觉型：前者倾向于学习事实性内容；后者喜欢发现事物的发展可能性及其相互关系。 视觉型语言表达型：前者善于记住他们所看到的东西，如图片、图表、电影等；而后者对书面和口头语言特别敏感。 循序渐进型总体统揽型：前者喜欢按照一定的程序一步一步地解决问题；后者喜欢以跳跃式、顿悟式形式从总体上解决问题。 积极主动型深思熟虑型感觉型知觉型视觉型语言表达型循序渐进型总体统揽型 问题AB问题AB问题AB问题AB 1234 5678 9101112 13141516 17181920 21222324 25262728 29303
10、132 33343536 37383940 41424344 每个栏木的总数 ABABABAB 大数减小数的结果 你的学习方式是： 如何在学习中利用自己的这种学习方式： 了解和利用你的学习风格 学习风格就是学习者在学习的过程中经常采用的学习方式。每个人在学习时总有一个人的偏好或习惯，如，有的人喜欢自己一个人学习；有的人喜欢几个人在一起学习；有的人在早晨记忆力特别好，有的人在晚上记忆力好，等等，这就是学习风格不同的原因。了解自己的学习风格，适应自己的学习风格，对于提高学习的兴趣和效率具有非常重要的作用。下面是按照不同的角度对学习风格进行的分类，请你根据自己的体验，判断一下你属于哪一类学习风格，并
11、说说自己在以后的学习中如何有意识地加以利用。(1)清晨型上午型下午型夜晚型 每个学习者都有自己的生物节律，表现在学习时间上有不同的偏爱，有的人喜欢在清晨(也叫百灵鸟型)，有的人喜欢上午，有的人喜欢下午，有的人喜欢晚上(也叫猫头鹰型)。 你是哪种类型，如何加以利用? (2)视觉型听觉型动觉型 不同的学习者还对不同的感觉通道有所偏爱，或者有某些知觉优势。视觉型喜欢通过观察图片、图表、实验演示等来学习；听觉型喜欢通过听讲来学习；动觉型喜欢通过动手操作来学习。 你是哪种类型，如何加以利用? (3)安静型背景声音型适度噪音型 学习者对学习时环境声音也有不同的要求。有的喜欢非常安静；有的喜欢有背景声音相伴
12、，以避免其他干扰因素；有的在一定的噪音环境下照样能集中注意力学习。 你是哪种类型，如何加以利用? (4)安静型活动型 学习者在学习中也会表现出一定的活动偏爱和坐姿偏爱。有的同学喜欢在一段时间后活动或休息一下再接着学习，有的喜欢一直安静地学习直到最后完成任务；有的喜欢正襟危坐，有的喜欢随便坐着，有的喜欢坐在桌上，有的喜欢斜靠或躺着。 你是哪种类型，如何加以利用? (5)独立型依赖型 在学习上，有的同学喜欢独立自觉地学习，靠内在的学习动力支配；有的同学容易受暗示，需要周围的学习氛围感染，学习不太主动，需要外在的学习动力。 你是哪种类型，如何加以利用? (6)左脑型右脑型 学习者对左右脑使用是不一样的，有较多地使用左脑的同学，表现在学习积极主动，爱用言语、逻辑方式处理信息，做事有计划性、自控性、责任心强；有较多地使用右脑的同学，表现在空间概念较强，喜欢接受新东西，以直觉方式处理信息，善于把握整体，灵活，但
