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1、 学前班数学教学随笔- 在生活中去发现数学 余湾小学 赵丽 对于农村学前班的学生来说，进入学前班就意味着孩子上学生涯的开始，很多孩子没上过幼儿园，一切都是新奇的，对于我们学前班老师来说，我们要领着他们适应学校生活，引导他们养成好的学习习惯，还要产生对学习的兴趣，以便为一年之后上一年级做铺垫。 数学是各门学科的基础：生活中，有很多用数学解决的问题，学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。 只有喜
2、欢数学，热爱数学，才能真正学好数学，运用好数学。那么，怎样才能让孩子喜欢数学、热爱数学呢？ 培养学习数学的兴趣：人们常说兴趣是最好的老师，学习数学也是这样。那么，怎么才能培养自己学习数学的兴趣呢？其实方法有很多，对于学前班的学生来说，最好的方法就是寻找生活中的数学问题，真正体验到生活中处处有数学。首先说我们学前班学生在学习数字110的时候，就跟生活紧紧的结合在一起的，认识数字的时候，我们往往会让学生读出歌谣“1像铅笔细又长，2像鸭子水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像麻花扭一扭，9像蝌蚪水中游，10像铅笔加鸡蛋。”学生们学会之后就会在生活
3、中用到，比如用铅笔的时候就会想到1，吃麻花的时候就会想到8，这就是我们生活中的数学。 其次再例如，让学生举例自己见到的与数量有关的东西，学生们踊跃举手“教室里有两块黑板”、“我家有三口人”、“我有一个新书包”，甚至有的学生当场开始查班里同学的人数，虽然他们还没有学那么多数字，但是他们理解怎么在生活中观察。 再比如去商场买东西，买铅笔，一支多少钱，两支多少钱，虽然学前班的学生现在没有学习乘法，但是简单的数字相加他们还是会的。 这就是日常生活中遇到的数学问题。在日常生活中，这样的问题还有很多，只要学生仔细观察、认真思考，就能用到我们所学的数学知识解决这类问题。体会数学的有用性，学生就会对数学学习产生兴趣。 在我向学生讲解了生活中的数学之后，我发现学生开始学会观察了，在热情未减的那几天，天天到校后就有学生跟我说“老师，我们学校外面的电线杆也是1”，“老师，我们这条路边有七棵树”，“老师，我帮妈妈买馒头，1个1块，我买了3个，用了3块钱”。学生善于观察了，善于发现生活中的数学问题了，说明他们已经对数学产生了兴趣，这说明我们的辛苦没有白费，我们的引导起到了作用。 生活中的数学问题还有很多，我相信随着学生年龄的增长，学识的增加，会发现更多的生活中的数学问题，也会对数学更感兴趣。
