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1、学习目标1.了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀,把握课文的思想内涵。2.品读重要语句或段落,揣摩其含义和表达效果。3.通过分析细节按写,汉掌人物的牵征,理解人物的恩想感情。品析关键句殴的吴义和作用具体说明奎例重要句子都有凸显其含丶的关锥性词诵。抓佐了这些词语,就等于象到了开房句子含语|义和作用之门的钢匙。在文章开头的句再,其作用一艇为开答点题,总领全文,引出下文,设置悬念;在文章中间的句段,一舫起承上房下的过液作用埕下优笔或做铸垫;在文章结尾的句段,其作用一艄为总结全文,点朋中心,单章显志,升华主旨,给人警醒或留有恺考的余地。回忆鲁迅先生)(节选):“刚抓起帽子来往头上一扣同寺圣腹就伸出去了
2、“一个“扣“字,一个“佛“字表现出鲁迅动作的迅接利落,宋出鲁迅精干敏捷的性格特征和一往无前.义无反货的大无畏精神。淡淡几笔,就画龙点脾艇地勿画出一个独一无二鲜灵生动的“活的鲁迅“。说和伸一一记阆一多先生言行片段)最后一段;“他,是口的巨人。他,是行的高标“总结全文,强调阆一多先生是言行一致的伟人。|(诵和做一一记阆一多先生言行片段):“阅一多先生,悉|卓越的学者,热情澎湘的优私诗人,大勇的革命烈土.“抚句中对含有修辞的旬子的理解应从修辞本身的特亨越的学者惧诊湘的仲租许v:大史皓莲帕|运用排比的修辨手法,高度概括出间一多在人生不同颁9修辞|点视其深尿吾的修辞|点.作用入手,从而通祉其深尿会义及作用。】雀啉斐弑和特点_备严芦萨鳟嚏了文章的感染力和说E单元整体概览课文作者主要人物形象特点学习重点邓稼先李探宁邓稻先|不求名利.无私奈献.犀躬尽痱.才能单性对比手法说和做一一记阆一谎庭谚慎.潜心研究,高度爱国.大无畏的英纯|。多先生宏行片段林用乡气梁国园帼菅量霆脊割E鲁迅|风趣幼默,热情宸厚.平易远人,做事严谨认真|选材夷型11:以身作则.对部下循循善(孝权劣学)卜资诒通鉴)孙权,吐蒙孙权;以身作则.对部下健微商诱侧面烘托昌蒙:知锦就改.庭心妤学eJ口
