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1、,冰雪融化，大地回春。,春江水暖，姹紫嫣红。,花红柳绿， 莺歌燕舞。,小燕子，真灵巧， 拖着一把小剪刀。 剪彩云，彩云飞， 剪柳条，柳条摇。 一幅图画剪好了， 春天风光多美好。,你对燕子了解多少？,1、燕子,燕子主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是人类的益鸟。当秋天燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。 家燕有着惊人的记忆力，无论飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。返回家乡后，头一件“大事”便是建造自己的家园。 它是个捕虫能手，几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我们千万不能伤害它！,1 燕子,1、自由读课文，读准字音 2、小组
2、合作学习生字词 (1) 读准字音:开火车读个个过关。 (2)讨论识记难记的生字、不懂的词语、积累 的四字词语。,燕子 乌黑 轻快 俊俏 吹拂 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 增添 生机 掠过 稻田 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌 荡漾 五线谱 光彩夺目 一转眼,乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子 蒙蒙的细雨 光彩夺目的春天 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 唧唧地叫着,再读课文，边读边思考:课文的每一自然段写了什么？ 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写春之美。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。,学习第一自然段,轻声读第一自然段，
3、思考:这一自然段描写了燕子的哪些部位？按什么顺序来写的？ 找出体现燕子各部位特点的词语，想想这样写的好处,俊俏轻快,一身（ ）的羽毛，一对（ ） 的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了 （ ）的小燕子。,乌黑光亮,剪刀似的,活泼机灵,外形美,一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活泼机灵）的小燕子。,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
4、,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。,写字,燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞,yn,燕子 飞燕 燕窝 燕麦,j,聚会 团聚 相聚 聚合,zng,增加 增光 增强 增添,lu,掠过 掠夺 掠走,do,稻田 稻草 稻子 水稻,jin,舌尖 笔尖 脚尖 指尖,u,人偶 木偶 玩偶 手偶,zhn,沾水 沾湿 沾边 沾光,qun,圈子 圆圈 一圈 转圈,yng,荡漾 漾出 漾开 漾起,jun,厌倦 疲倦 困倦 倦容,f,音符 符号 兵符 画符,yn,演员 演出 演习 表演,zn,称赞 赞扬 赞成 夸赞,第二课时,回顾课文每一段写了什么
5、,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。,学习24段,1、自由读24段，想想作者是怎样突出景物和燕子的特点的？ 方法提示：(回顾学习第一自然段的方法) 读：这一段是从哪些方面来介绍的。 画：画出表现其特点的词语。 想：想想作者的写作方法（修辞、描写手法）,小组合作,小组交流：小组选择一个段落进行交流。 全班汇报： 齐读这一段 分工汇报 （可以从这些方面分工：这一段写了什么？写出了什么特点？体现其特点的词语有哪些？作者运用了什么写作方法？）,才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来
6、，形成了光彩夺目的春天。,春光美,才下过几阵蒙蒙的细雨 。 *,微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 *,青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 *,春天的景物,蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草 绿叶各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子为春天增添生机,光彩夺目的春天,我会读： 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,我能想象“赶集似的聚拢来”的景象。,我还想到： 在田野里，在院子里，到处都是 的小草， 的柳条，还有 的油菜花， 的梨花， 的
7、桃花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,学习第二自然段,才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,春光美,在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。,燕子的飞行美（动态美）,在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的（横掠 ）过湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地
8、（荡漾）开去。 写出了燕子飞行快灵的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。,几对燕子飞倦了，落在电 线上。蓝蓝的天空，电杆之间 连着几痕细线，多么像五线谱 啊。停着的燕子成了音符，谱 出一支正待演奏的春天的赞歌。,燕子的歇息美（静态美）,几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。,多么像五线谱呀!,总结全文,线索： 本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。 主题： 春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。,学了本课，你有什么收获？,
