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1、导学案 4如何解答得体题学案略语 语言表达得体，是一种实践性很强的要求，最能反映考生实际的语言修养。高考对“得体”的考查，一是单一考查，即通过题目只考查“得体”考点；二是综合考查，把“得体”放在“简明” “连贯” “生动”等考点中一起考查。无论是哪种考查角度，都要在做题过程中牢牢把握满足得体的几个要求对象、场合、目的、用语，尤其是能结合情境灵活运用得体知识进行恰如其分的表达。这是重点，也是难点，二轮复习要在这方面有所突破。1下面是四种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每句的不得体之处并作修改。(1)校学生会决定 5 月 10 日下午在学校体育馆举办首届体育 节活动。欢迎各位同学莅
2、临现场，积极参加。(校学生会通知)(2)大家好，欢迎各位来到宣城游览敬亭山。我是导游，大家可以尊称我“小李” ，我将竭诚为大家服务。(解说词)(3)各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校 80 周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)(4)高三(1)班一同学于 2012 年 4 月 7 日上午拾得钱包一个，内有人民 币 48 元，饭票、手机充值卡等，望失主前往学校政教 处找李主任认领。 (招领启事)(1)将_改为_(2)将_改为_(3)将_改为_(4)将_改为_答案(1)“莅临现场”“踊跃报名”(2)“尊称”“称呼”(3)“全部”“全都”(4)“48 元”“若干元”解析(1)
3、莅临：来到；来临(多用于 贵宾)。特用于下 级对上 级光临的一种褒义词，属于客套的书面语。用于同学不恰当。(2)尊称，也叫敬称，是对对方表示尊敬的称呼，这里是要表达对自己的称呼的意思。(3)广播稿是读出来给别人听的，要用口语，不能有易产生误解的同音词。(4)招领启事中不能出现具体钱数，否则到时不能核对失主。2下面的几个口语交际情景，在语言表述方面均存在不得体的错误，请指出并加以改正。(1)情景一：捐赠现场。捐赠方致辞说：“今天，我们公司尽绵薄之力，帮你们战胜困难，今后我们还将鼎力相助。 ”(2)情景二：同学聚会。一位同学紧紧握住老班长的手，激动地说：“班长，久仰了。特别想念你，一切都好吧？”(
4、3)情景三：博客留言。鄙人 30 岁华诞之际，感谢各位朋友的垂念，朋友们的祝福之语，如和煦春风，温馨动人！(1)_改为_(2)_改为_(3)_改为_答案(1)“鼎力相助”“全力相助”(2)“久仰”“久违”(3)“华诞”“生日”3下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。请从语言的简明、连贯、得体三个角度加以修改。敬爱的老师：您好！您渊博的知识启迪我的智慧，您关 怀的目光滋润我的心田，我的人生一直受到您亲切话语的激励。我的成长离不开您无微不至的悉心培养。虽然我毕业了，但您永远是我的老师，您的教导将永远铭 刻在我的心里。我会 经常光 临寒舍看望您的。祝您工作顺利，桃李满园！学生：月日答：_答案
5、语言不连贯，将“我的人生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生” 。用语不简明，将“无微不至”删去。用语不得体，将“光临寒舍”改为“登门拜访” 。4下面是某校准备张贴在校门口的一份通知，其中有三处表达不当，请指出并修改。()各位来宾、各位校友：今天是我校建校 50 周年的大喜日子， 感谢大家能在百忙中莅 临参加。 为了校庆活动的顺利进行，各位务必先到接待 处签名， 然后领取纪 念册。10 点钟到礼堂参加庆祝大会。会后欢迎您在母校参 观。中学校庆会务组月日答：_问题反思1关于语言得体，应该注意哪些因素？答：_提示略。2在具体的语言情境中，你是如何分析情境中的得体要素的？答：_提
6、示略。【问题剖析】“自我诊断”第 4 题问题不会根据具体的语言情境准确地使用得体的语言现场答案剖析原题是一道以得体为主的综合修改题。该答案删去 “务必”一词非常正确，因 为“务必”语气生硬，多用于对 下级或晚辈的语言中，不能用于“来宾” “校友” 。而把“参加”删去，看出了存在的问题 (与“莅临”重复)，但修改得不正确，因为“指导”一词多用于对上级或长辈，用在此处 与对象身份不符。能看出 问题 而修改错了，这在语言修改题中很令人痛惜。另外，还有一处用语与与会对象身份不符，未找出来。参考答案删去“参加” ，删去“务必” ，“母校”改为“学校” 。【破解之道】1分清说话的场合、时间，依据具体的环境
7、、对象，准确而灵活地使用得体的语言，是答好“得体”题的根本。其中，有两个重要因素，一是对象，二是用语。在所有的得体要素中， “对象”是最重要、最关键的决定性因素。因为对象不同，其用语必然不同。上面题目中考生之所以未看出“母校”一词用得不当，是因为他未清楚地知道与会的两类对象：来宾、校友。两类对象的用语应区别对待，或者使用他们都能接受的用语。对象清楚了，还得会使用词语。词语中包括两种重要内容：称谓，敬谦语。解决了对象和用语问题， “得体”题的问题就解决了一大半。2注意语言修改题中的细节问题。修改时手术要轻，要彻底，不能伤害原意的表达，不能改后再错。修改完毕，要回扣中心，根据语言情境重新审核验证，
8、确保万无一失。【趁热打铁】下面几个语言情境分别存在表述不当之处，请指出并加以修改，使之准确、得体。情境一电视剧新水浒传中，晁盖送 给捕头雷横十两银 子，雷横一 边接过银子一边说：“多谢晁大哥，那我就笑纳了。 ”情境二某杂志上的一条请柬：“我明天乔迁新居， 为答谢 您的祝贺，特于府上 备下薄酒”情境三记者连载报道：“滨河游园开放后，我已多次光 顾 ，不 论是春天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都领略 过。 ”情境四电台新闻广播稿：5 日以来的多场豪雨，造成阿里山景区道路阻断 滞留游客可望明日返回住地。(1)_(2)_(3)_(4)_答案(1)“笑纳”改为“收下” ；(2)“乔迁新居”改为“搬新
9、家” ， “府上”改为“家中”；(3)“光顾”改为“游览” ；(4)“豪雨”改为“暴雨” ， “可望”改为“有望” 。解析情境一中， “笑纳”是套 语，用于 请人收下自己的礼物，用在这里不合语境。情境二中， “乔迁”是祝贺用语，贺人迁居或贺人官职升迁之辞； “府上”是对别人的家或老家的尊称。二者都是对象不对 。情境三中， “光顾”是个敬辞，意为“(你的)到来使( 我)增添光彩” 。后来多用作商店或服 务性行业欢迎顾客上门时讲 的客套话。使用 对象不对。情境四中，语境是广播稿，里面不能出现谐音词(如“可望”与“渴望” 、“豪”与“好”)，否则容易引起人的误解。以得体为主的综合题的解题技巧高考语言
10、得体考查角度有二：一是单纯考查得体，题干中有明确要求；二是把得体放在其他考点中一起综合考查。后者题型常见，难度较大。对此，首先抓审题，看看它有哪些或明或暗的综合要求，而“得体”有的在题干中明确要求，有的未作要求，其实暗中有表达“得体”的要求。因此，审题最重要的是审出语言表达综合题中潜在的“得体”要求。审不出这一点来，就会因无法在答案中满足题干要求而丢分。请看示例：试题一校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。要求：紧扣访谈目的，问题步步深入；语言表达简明、得体。(综合要求中明确提出 “得体”要求)试题二不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥
11、过马路，被网友戏称为“中国式过马路” 。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10 字，不多于 20 字。(综合要求中暗含 “得体”要求)其次，在答题中优先满足“得体”要求。因为“得体”一般是语言综合题中的“主”要求。如何满足呢？综合题中的“得体”要求不会像单纯考查得体题那样具体、深入，而是往往在两方面满足要求：一是称谓，二是用语的敬谦。只要在这两点上注意即可。边练边悟1住集体宿舍，大学生大都要经历。刚进大学时，第一次离开父母的乐妮同学一天往家里打好几个电话，还经常偷偷哭鼻子。而今，重感冒的乐妮同学却对室友念琳同学说：想家，却不敢打电话。下面是她们
12、交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。念琳：_乐妮：谢谢你！你对我真好！念琳：_乐妮：很想家，但不敢打电话。念琳：_乐妮：你不记得我刚住宿舍时，偷偷地哭了几次， 结果嗓子有些嘶 哑，妈妈在电话里听了，以为我感冒了，特地从千里之外的家里赶过来。她自己的身体本来就不太好， 结果是我没事，妈妈回家后倒是病了好几天。念琳：_乐妮：是啊，所以我没有给家里打 电话。幸 亏有你这样的姐姐，叫我如何感谢你呢？念琳：互相帮助嘛。你要赶紧好起来哦。答案乐妮，感冒好些了吗？要记着吃药。想家了吧？给家里打电话了吗？哦？这是为啥？你是担心妈妈又为你着急，又会累着了？解析本题考查语言连贯、得体、简明的能力，并且注意标点中的问号。根据两位室友的对话语境，体现出一个关心同学、一个逐渐理解母亲的内涵。2阅读下面一段文字，根据要求答题。据说有位中国学者到美国参加“梦溪笔谈学术研讨会”时，美国专家高兴地说：“欢迎你来和我们合作研讨。 ”中国学者却 谦虚地说：“哪里，不敢当。本人才疏学浅，水平有限，很荣幸有机会来贵国学习 。”外国专家由此怀疑他的学 术水平，并认为这位中国同行缺乏自信心。如果你是这位中国专家，你会如何
