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1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ -匆匆 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 -春 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 -背影,荷塘月色,朱自清,散文 指不讲究韵律的散体文章. 一种文学体裁,包括杂文、随笔、游记等。,1.形散而神不散。 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据
2、内容需要自由调整、随意变化。 “神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。,散文的主要特点：,2.意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。 作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。,3.语言优美凝练，富于文采。 所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。 所谓凝练，是说散文的语言简
3、洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。,散文的鉴赏技法,1.读散文要识得“文眼”。 凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。 鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。 “文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。,2.读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。 透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。,3.注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。 散文常
4、常托物寄意。 为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。 我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。,4.注意展开联想，领会文章的神韵。 注意展开丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。,5.品味散文的语言。 好的散文，语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。 优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。,6.抒情散文的写作技巧 高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。 诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧。 有利于鉴赏散文，把握美文实质。,1 荷塘
5、月色,“月”与“荷”,诗句,海上生明月，天涯共此时。,露从今夜白，月是故乡明。,（唐 张九龄望月怀远）,（唐 杜甫月夜忆舍弟）,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。,（宋 苏轼水调歌头）,接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。,（宋 杨万里晓出净慈寺送林子方）,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头,出淤泥而不染， 濯青莲而不妖。,朱 自 清 （18981948）,朱自清(18981948),字佩弦。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家
6、、诗人、学者、民主战士。,1923年发表长诗毁灭，震动了当时诗坛。1924年出版诗集踪迹。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集背影，成了著名的散文家。代表性的作品有背影春绿威尼斯桨声灯影里的秦淮河等等，其中桨声灯影里的秦淮河被时人誉为“白话美文的模范”。,“我们中国人是有骨气的， 朱自清一身重病，宁可饿死，不 领美国的救济粮我们应当写 闻一多颂，写朱自清颂，他们表 现了我们民族的英雄气概”。 毛泽东别了，司徒雷登 ,1947年，美国宣称受到共产党的强大威胁，意图在亚洲建立其势力范围，于是“对日占领政策是扶植强有力的日本“，美国的扶日政策出台,这对
7、亚洲的近代历史产生了巨大影响。 由于美国的“扶日“政策，中国国内迅速的组织了反对美国扶日的运动。发起人是吴涵。1948年6月，朱自清在京参加了反对美国扶持日本的游行，并在抗议美国扶日政策并拒绝领取美国面粉宣言上签名。 同年8月，朱自清由于胃病和饥饿去世。死前，还嘱咐家人不要购买美援面粉。毛泽东对朱自清宁肯饿死不领美国“救济粉”的精神，给予称赞，赞扬他“表现了我们民族的英雄气概”。,写作背景,本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持
8、一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。,深情朗诵课文,课文字词,生字词: xi p du wng m nio nu 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜 s b qin yun zho lin j 羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾 fn zhu sho x hn wn 梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然,这篇文章主要写了什么？,主要写了作者的一段 经历，到荷塘去，受 到荷塘景物的感染， 而产生的一段联想。,荷塘,分组讨论：,1、本文可以分成几部分，每
9、部 分主要写了些什么？ 2、请思考本文的线索及出游路线 是什么？,整体把握,1、学生概括每个自然段的内容,第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”） 第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 荷塘美丽的景色。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。 第7段 联想古代江南采莲的旧俗。 第8段 在思乡与遐想中踱回家门。,从写景状物的角度上看，第46段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7、8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。 这样分析，全文可以分为三部分： 第一部分（第13段
10、）写“观荷缘起”（情） 第二部分（第46段）写“荷塘月色”（景） 第三部分（第78段）写“月下遐思”（情）,2、综合、归纳。,请思考： 本文的线索及出游路线是什么？,明线：游踪(外结构）,暗线：情感（内结构）,出家门,踱小路,观荷塘,赏四周,不宁静,寻宁静,得宁静,失宁静,淡淡的哀愁 淡淡的喜悦,本文的文眼哪一句,这几天心里颇不宁静,.本文写了作者的一次月下散步的经 历,作者为什么深更半夜的时候去月下散 步呢?,-心里颇不宁静,本文文眼,.朱自清为什么心里不宁静呢?,-要联系当时的时代背景,1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家、人民陷于水深火热之中。朱自清在思想
11、上彷徨于歧路。他既对国民党的“反革命”行径表示强烈不满，又对充满血腥的暴力革命充满疑惧，于是陷入了不知“哪里走”的“惶惶然”中。于是他选择逃避，与政治保持距离，试图埋头于“学问”，以维护知识分子的独立性。但是深受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不可能的，朱自清在“隐士”的学者的外表之下，埋藏的是一颗炽热的“斗士之心”，所以在文中表现的是希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。,时代背景:,朱自清去月下散步的目的是什么?,-寻找宁静,重点欣赏,（一）诵读鉴赏第四段 （二）诵读鉴赏第五段 （三）诵读鉴赏第六段,加强描写对象的具体性、形象性使我们在遐思中获得无尽的美感享受,
12、更添景物灵动秀人的气质,使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情动神摇。,精当生动，富于表现力,传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美，令人耳目一新,荷叶,荷叶,亭亭的舞女的裙,（比喻）,通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受,荷香,荷香,远处高楼上渺茫的歌声,（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）,修辞手法：通感,通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。
13、（听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）,小组合作： 请运用通感写一段话，要求不少于100字。,流水脉脉，拟人，默而有深情。 由叶子的风韵想象到叶子下的水， 言有尽而意无穷,荷波,荷波,闪电,比喻,（突出快速凝碧，以静写动）,流水,荷韵,“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了”，作者把所见与想象结合，脉脉本指默默的用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，荷塘里的水在茂密的荷叶下是看不见的，作者却由叶子的“风韵”想象到叶子下的
14、水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。,作业：,有人认为，这一自然段并没有写月光，请说说认为这一段没有写月光的理由；有人认为，这一段其实写了月光，请说说认为这一段写了月光的理由。,第五段赏析,（1）听老师读第5段，找出老师读错的字。 （2）月色本是难状之景，作者用了一些传神的动词，请将老师读错的字和文中字做对比，试分析那个用的好？,为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“升”替代“浮”呢？,?,?,?,月光如流水一般，静静地_在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾_ 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。,泻,浮,“泻”“浮”二字的审美
15、情趣,赏析,“泻”的范围广，与 “流水”相照应，而 且有动态美，显得生 动活泼。“照”的范 围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板， 显得不灵泛。,结论：,清华园,“泻”既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。,“浮”写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻飘状态。,结论：,洗,洗,写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态.,画,“画”仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（“印”不能写出美）,泻既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀、一泻无余的景象，使月光有了动感。 浮写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散，以动景写静景，描绘出雾的轻飘状态。 洗写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。 画有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。,朱先生的语言，历来是“新而不失自然”，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心“拣练”的遣词用字。点活了月光和雾气的“泻”“浮”二字生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。 -金志华中国现代散文欣赏辞典,第六段赏析,本段写了荷塘四周的景色，与课文第2段照应，试比较两段写景的异同。 叠词在本段的作用。,相同：都写了荷塘四周景物，都写了树、小路。 不同：第2段重点写了
