《2016届一模高三(12)班质量分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016届一模高三(12)班质量分析（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016届*一模高三（12）班质量分析 2016届*一模成绩年前已经揭晓了，从考试我发现班级存在不少问题，为了以后能更好的做好班级高考备考工作，我想应该采取相应有效的改进措施，。下面我从以下几方面对三（12）班*一模情况做出分析：一、数据分析下列是我班本期各次模拟试及云浮一模数据分析：（1）高三入学以来三（12）班各次模试六序、三序、综合排序情况分析（按年级排）前10名前20名前50名前100名前120名前170名8月三序35122831429月三序3713212940惠二三序3811243043金联三序3612293342云一三序46152429418月综序36143238489月综序171
2、7232740惠二综序3615283139金联综序3415283242云一综序46172734418月六序45123335479月六序4713253342惠二六序4712243046金联六序3311323637云一六序4715293441（2）*一模班级指标完成对照数据：以往届市上线情况参考：语文数学英语政治历史地理重点本A本B专A12班22352820392911034以参考：语文数学英语政治历史地理重点本A本B专A12班4844394649462214956（3）班级平均分对照数据： 平均分班级语文数学英语政治历史地理11班93.172.277.249.637.252.112班97.265
3、.685.952.546.152.513班98.969.189.653.242.452.714班95.870.2286.252.540.852.4 从以上表格中发现，不管是从三序、六序还是综合科的排序来看，班级优生成绩较稳定，但相对于同类班级来说，尖子生仍然较少。中层生及边缘生都有不同程度的退步，各科完成指标情况也不太好，有些科目学生效率较低，偏科情况较为突出；在平均分的对比表中，我班的平均分基本都是排在第三，证明班级整体成绩都在下降，本次考试班级成绩也不理想。二、存在的问题经过对三（12）班本次成绩的分析总结及和学生沟通了解，我发现班上还是存在不少问题，大致可总结如下：1、学生们对自己制定的
4、学习计划落实不到位，缺乏持之以恒的精神，有极少部分同学甚至还没有为自己量身定制学习计划，导致每天学习目标不明确，学习时间分配不理想；2、偏科较多，各科很少能均衡发展。班级部分学生数学成绩普遍较差，很多同学成绩在50分左右，男生们的英语科基础较差，这样就导致学生不能平衡发展；3、班级部分学生学习积极性不高，缺乏主动。有些同学显得很懒惰，学习效率也较低；4、学生心理素质不够好，特别是应试心理不够科学，缺乏应试技巧，考后心理调节能力欠缺；5、学生们还缺乏吃苦的精神和多问的精神；6、班级中层生“堆头”较多，但是进步较小，成绩提高幅度较慢。三、今后措施1、首先从各方面严格要求每一位学生，有必要的还得加强
5、监督力度，培养学生的自觉性；2、加强与科任老师之间的沟通、协调，与科任老师一起帮助学生不断完善学习计划，引导学生改进学习方法，帮助学生增强自制力；3、做好学生的思想工作，引导学生客观认识自我，努力增强对弱势科目的学习兴趣，帮助学生复习好弱势科目，以争取各科均衡发展，特别提醒学生本学期要注重综合科的复习；4、以班会课形式增强学生的应试心理及应试技巧教育，努力做好学生其他方面心理教育工作，让学生随时都能以一个良好的心态和足够的信心面对学习；5、通过单独辅导、加强监督等方式努力抓好学科之间的均衡，尤其是针对班级中层生，争取总分最大化；6、重点抓好班级中层生和边缘生，首先解决温饱问题，树立信心，其次针对中层生“提优补差”；抓好班级对应和“人盯人”工作；7、加强对优生的培养力度；8、多与家长沟通，争取更多家庭对学生们的支持，不断提升学生的士气。2
