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1、经典诵读感想平顶山市第二十七中学 巴培 在读了郑千一老师的解读生命的意义一文后，我被郑老师的坚强和执着深深地感动了，面队精神和肉体无情的摧残和打击时，她不仅没有低头，反而更加坚毅地向真理迈进。离休后，她带着满身的疾病，拖着一条极不方便的腿，为了中华经典文化诵读事业而常年地奔走于全国各地。我班从20122013学年开始，正式启动经典诵读工程。在校领导和家长们的支持下，我们建立班级诵读小组，挖掘学生家长资源使诵读活动走出校门，与学生的假日活动有机地结合起来，收到很好的效果。我们中华民族是一个有五千多年历史的国家，先辈们为我们留下了许多宝贵的精神财富，尤其是经典美文。虽然这些东西孩子们现在不懂，但随
2、着年龄的增长，阅历的增加，孩子们心中的经典就会变成智慧之根了。因为13岁以前是人生当中记忆力最辉煌的时期，所以我们做为语文教师，尤其是班主任，应该珍惜时间，多读一些经典的书籍，将来才能活用。因此，我利用每天午读的10分钟和每周六一小时以及寒假的时间教孩子们学习经典，一个多学期以来，我班孩子已学习了弟子规、千字文、大学、小学生必背古诗八十首的二十多首以及名人名言。为了帮助孩子们更好地学习经典文化，老师还指导孩子们采用多种方式来读，如齐读、分组读、拍手读、快快读、老师引读、轮读、配乐读等。每次老师教读完一段经典美文或一首古诗后，家长和孩子都会共读几遍，然后再背出来。他们还特别提倡用手指指着字来读。
3、因为指读，手在指着，眼睛在看着，嘴巴在念着，耳朵在听着，锻炼的感觉器官这么多，所以记忆的效果就特别好。另外，指读还可以提高认字量。经典诵读活动的开展，使孩子们进步很大。孩子们的认字量加大了，普通话水平提高了，阅读的速度快了。孩子们在诵读活动中，学会了团结协作，学会了做人。大多数孩子爱干净了，会说“谢谢、对不起、请、您好、别客气”等礼貌用语了。当别人有困难时，他们会伸出友谊的双手。另外，孩子们的良好生活习惯和学习习惯也养成了，学习能力明显提高了。每天早上，老师一到教室，同学们总是异口同声地说：“老师好!”老师也笑容满面地说：“同学们好!”在走廊排队时，同学们都能做到礼让，没有一个拥挤的；中午吃饭时，同学们先背五分钟弟子规，再排队出来拿饭，然后安静回座位吃；当看到有同学坐姿不端正时，他们会说：“勿箕踞，勿摇髀。”该同学会马上坐端正，看到有同学不舒服时，其他同学总是抢着扶该同学去校医室看到孩子的进步，我感到教师职业给我里带来的尊严与快乐！正如我们的家长所说的，经典诵读活动带给孩子的不仅仅是知识，还是友谊、快乐！让我们一起来推广“经典诵读”工程吧！让经典大方登堂吧！
