《苏教版语文五下18月光启蒙》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文五下18月光启蒙（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“启”：开导； “蒙”：蒙昧无知； “启蒙”：使初学的人得到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。,孙友田 当代诗人，中国作家协会会员，江苏省作家协会理事，文学创作一级，享受国务院特殊津贴。主要著作有诗集煤海短歌、儿童长诗带血的泥哨、矿山鸟声等10部，儿童知识读物在黑宝石的家里等。作品多次获奖，诗歌我要演一个童工被选入少年朗诵诗选，诗选去打开大自然绿色的课本被编入全国小学语文教科书。,孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾经说过这样一段话：母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在
2、月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。,请同学们自由读课文，做到以下几点。,（1）注意读准字音，读顺课文。,（2）生词及不理解的词语，联系上下文理解。,篱笆 混沌 筛大米 时辰 俺们 莲花落,读一读,篱笆 混沌 筛大米 时辰 俺们 莲花落,读轻声,篱笆 混沌 筛大米 时辰 俺们 莲花落,混：hn(混乱、混沌) hn(混水摸鱼),hn,篱笆 混沌 筛大米 时辰 俺们 莲花落,落：lo（落枕、莲花落） lu（落叶） l（丢三落四）,lo,“我的父亲是唱莲花落的民间艺人。”,（莲花落：民间曲艺，用竹板打 拍，一人或二人演唱，每段常用“莲 花落，落莲花”
3、一类词语作托腔或结 尾。俗称落子。）,暑热 洒满 时辰 启迪 流畅 含蓄 歌谣 凤凰 吟唱 音韵 混沌 沉浸 雕像 思绪 搂着 褂子 筛米 童谣 缠着 谜语 启蒙 浓郁 陪伴 凤凰 豁然开朗 篱笆小院 天资聪颖 嫦娥奔月 高深莫测 已至中天 幽默风趣 梧桐树 割荆草 编箔篮 脆脆的 啃锅沿,用“的”“得”“地”填空：,1、母亲轻轻_唱起了动听_歌谣。 2、母亲用甜甜的嗓音深情_为我吟唱，我听_如痴如醉。,地,地,的,得,请同学们说说以下词语的意思。,启蒙,混沌,启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。,混沌：形容无知无识的样子。,读课文，说说“我”的启蒙老师是谁？她用什么方式
4、为我启蒙？,唱歌谣 讲故事 唱童谣 猜谜语,启 蒙,（ 1-5 ）唱歌谣 （ 6 ）讲故事 （ 7-9 ）唱童谣 （ 10-13 ）猜谜语,启 蒙,（14）母亲是我的启蒙老师,课文分分段，概括大意。,第一段（15）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。,第二段（613）：写母亲在夏夜给我讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了“我”的想象和智慧。,第三段（14）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王国奠定了基础。,一段（15）童年夏夜 美妙幸福 二段（613）故事童谣 谜语相伴 三段（14）母亲是启蒙老师,课文分层,暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的
5、月色立即洒满了我们的篱笆小院。,品读月下美景:,从这段话中,你感受到了怎样的美?,温馨、祥和、宁静,暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。,孙友田是一位诗人，他的文章充满诗意，你能通过朗读把这种诗意表现出来吗?,母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。,请找出这段话中的动词。,母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。,从这些动词中你感受到了母亲的哪些特点?,如果你的母亲在柔和的月光下搂着你,为你唱动听的歌谣，你会有什么感觉？,勤劳、干净、慈祥、能干,幸福、温暖,母
6、亲究竟为我唱了哪些动听的歌谣呢?我们下节课再来学习。,月亮出来亮堂堂， 打开楼门洗衣裳， 洗得白白的， 晒得脆脆的。,勤劳朴素,tng,月儿弯弯像小船， 带俺娘俩去云南。 飞了千里万里路， 凤凰落在梧桐树。,凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上， 再盖南楼遮太阳。,向往美好生活,听了母亲的歌谣，作者有什么感受?,她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。,“芳香”是表现嗅觉的词语,你认为作者在这里用来表现听觉恰当吗?为什么?,“芳香”说明母亲甜美的歌声犹如花的香味使人陶醉。,那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡
7、的故道不长五谷，却长歌谣。,那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。,（产生）,（生长）,母亲不识字，为什么会唱那么多歌谣？,1、代代相传,2、家乡文化的熏陶,歌谣启蒙：音韵的熏陶,母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。,省略号表示什么？,列举的省略,故事启蒙：启迪想象,此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。,这句话中把什么比作什么?作者为什么这样写?,柔和的月光照在母亲身上，母亲显得圣洁庄严，就像一尊玉石雕像。,1、故事讲完了，母亲还给我唱童谣呢！选择自己最喜欢的一则童谣读一读，说
8、说自己为什么喜欢？ 2、同桌交流自己读后的感想。,小红孩，上南山， 割荆草，编箔篮， 筛大米，做干饭。 小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。,明快、流畅、含蓄、风趣,童谣启蒙: 培养节奏感,民歌民谣特点：,押韵,1、童谣唱过了，母亲还让我猜谜语呢！ 2、交流自己的感受；,母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”,这是一种嗔怪，是一种浓浓的爱！,以后我们面对父母的嗔怪和唠叨，也要把它当成一种浓浓的爱!,谜语启蒙: 增长智慧,母亲是真的在说我笨吗?,如果你的母亲在夏夜的月光下搂着你,为你唱歌谣，为你讲故事，为你唱童谣，为你说谜语，你会有什么感受？,母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的
9、手为我打开了民间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。,这对幸福的母子俩现在怎么样了呢？,孙友田在喂母亲吃饭,孙友田的母亲越来越老，孙友田就像小时候妈妈照顾他那样，无微不至地照顾着妈妈！,母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回家去看她时，她安详地坐在藤椅上，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月,读一读,看到那一轮明
10、月， 我想起了_， _。,看到那一轮明月， 我想起了_， _。 ,孙友田永远忘不了母亲在月光下对他的启蒙教育！,月光启蒙,你能用课文中的一句话来解释“月光启蒙”的意思吗？,母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。,作者为什么用“月光启蒙”作为课题?,母亲对作者的“启蒙教育”大多是在月光下进行的，月光给人许多想象的空间，而母爱就像这月光一样，给作者留下了许多美好的回忆。,2.联系上下文，体会一下带点词的意思。 （1）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 长：产生。 （2）小院立即飘满了她那芳香的音韵。 芳香：母亲甜美的歌声沁人心脾，仿佛芳香四溢。,4.“母亲不识字”，为什么“却是我的启蒙老师”？ 答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。 5.家乡的民歌童谣： （1） 新年到 新年到，新年到。提花灯，看花炮。 小娃娃，长一岁。走路不用妈妈抱。 （2） 斗虫飞 斗虫飞，飞到南山吃露水。露水吃不到，回来吃青草。,作 业： 1、天下的妈妈都是一样的，你的妈妈 在你的成长中给你什么样的关爱和帮助？ 此时此刻，你最想对她说点什么？请以 “妈妈，我要感谢您”为开头写一段话。 2、阅读孙友田母爱三部曲(月光母亲、迎接母爱、母爱似水）。,
