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1、风雨,广州市新滘中学语文科 苏蕴瑜,教学目标 1.知识与能力： （1）通过圈点勾画，找关键词，概括主要内容。 （2）在写作中运用修辞及侧面衬托的写作方法。 2.过程与方法：通过诵读感悟、写批注，品味文章精美的语言。 3.情感与态度：仔细观察景物，发现身边的美。,文段一:风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。,比赛激趣、对比导入,同学们，大家比比看，看谁最快指出下面两个文段主要写的是什么景物？,文段
2、一:风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。 选自在烈日和暴雨下 正面描写，从关键词可知写“风”“雨” 。,文段二：最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。惊喜地叠着纸船，一只一只放出去,文段二：最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。惊喜地叠着纸船，一只一只放出去 选自课文风雨 以侧面衬托写风雨。 对比引出课文特点：题为风
3、雨，全文却不见“风”“雨”二字。 链接作者 展示学习目标,圈点勾画，初读感知,小组合作完成任务：,通读全文，通过圈点勾画，找出关键词，仿照示例，概括出各段景物及其状态。,诵读旁批、精读感悟,归纳方法，拓展应用,1、仔细观察。 2、善用修辞。 3、侧面衬托。,归纳出本文的写景方法。,拓展应用：观察图片写一句景物描写,联系生活、拓展深化,布置作业：以阳光下为题，观察生活中三个阳光下的景物，把对每个景物的观察写成一段文字。,老师寄语：同一幅画，可以是丑陋的老头，也可以是美丽的女王，就看你从哪个角度去观察它。有时候换个角度观察事物，会有新的发现，希望同学们能深入观察生活，发现生活的美！,板书设计：,侧面衬托,写景方法,观察 修辞 侧面衬托,
