《五年级数学上册－位置练习题及答案-1-人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学上册－位置练习题及答案-1-人教（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级数学上册位置练习题命题人：周辉 一、单选题（注释）1、团体操比赛时，小伟的位置是（9，8），那么他在（ ）。 A.第9列，第8行 B.第8列，第9行 C.无法确定 答案、A解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行数，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。 2、小英在教室的座位是第3行，第5列，通常可以记作（ ）。A.(3，5) B.（5，3） C.（0, 5） D.（3, 0）答案、B解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行数，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。 3、如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C
2、点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。A.锐角 B.钝角 C.直角 D.等腰 答案、C解析、分析A、B、C三个点的数对，可以发现：A、B在同一列，B、C在同一行，线段AB和线段BC相交成直角，故三角形ABC一定是直角三角形。 4、音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的位置上，明明的位置用数对表示是( )。A.（5，2） B.（4，3） C.（3，2） D.（4，1） 答案、B解析、“明明坐在聪聪正后方的位置上”，说明明明和聪聪列数相同，行数多1，明明的位置用数对表示是(4,3 )。 5、如下图：如果将ABC向左平移2格，则顶点
3、A 的位置用数对表示为（ ）。 A.（5，1） B.（1，1） C.（7，1） D.（3，3） 答案、B解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行数，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。 6、如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（ ）。A.（4，4） B.（4，5） C.（5，4） D.（3，3） 答案、C解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行数，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。 二、填空题（注释）1、先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形ABC，然后写出所得图形顶点
4、的位置。A（ ） B（ ） C（ ） 答案、 A（ 3,2 ） B（ 6,4 ） C（ 2,4 ） 解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行数，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。 2、（1）用数对表示正方形四个顶点A、B、C、D的位置。（2）在图上标出E（10，1），F（12，1），G（10，4），H（8，4），并顺次连结E、F、G、H、E点。围成的是什么图形？ 答案、（1）A（2,2） B（4,2） C（4,4） D（2,4）（2）围成的图形是平行四边形。 解析、（1）用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行数，加上小括号，中间用逗号隔开，即
5、（列，行）。（2）按题中数对指示的位置标出各点，再顺次连接。 3、在下图中标出点D（6，1），E（10，4），再顺次连接B、D、C、E、B。围成的是什么图形？ 答案、围成的图形是长方形。解析、按题中数对指示的位置标出D、E点，再顺次连接。 4、在下图中，少年宫的位置用数对表示是（ ）。李林家的位置是（2，2），学校的位置是（2，5）。在图中标出李林家和学校的位置。 答案、4,5 解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行数，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。 5、写出灰色瓷砖位置的数对。a（）k（） c（）i（） e（）h（）答案、6,4 9,3 10,4 7,3
6、 8,6 5,5 解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行数，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。 6、认真观察下图，写出各个字母的数对。 a（）b（） c（）d（） e（）f（） h（）j（） 答案、2,4 1,2 3,1 6,3 5,4 4,5 5,1 7,4 解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行数，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。 所谓压力是在动态的环境条件下，个人面对种种机遇、规定以及追求的不确定性所造成的一种心理负担。压力既可以带来正面激励效果也可以造成负面影响。过于严厉的管制和规章制度、不负责任的上级、模糊不清的沟通渠道，不愉快的工作环境都会产生工作压力。
