《三年级下册语文试题-第一次月考质量检测试卷(二)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册语文试题-第一次月考质量检测试卷(二)(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版三年级下册语文第一次月考质量检测试卷(二)一、基础达标来源:学科网1.为划线字选择正确的读音。 不禁(jn jn) 撒(s s)网匀称(chng chn) 电线杆(gn gn)薄膜(m m) 线圈(jun qun)2.读拼音,写词语。 那个人shuzhdi兔,最终没有任何收获,真让人tn息。几株荷花j lng在一起,上面l出了几个莲png,饱zhng的好像马上要li开似的。3.比一比,再组词。 慢 溪 功 辩 荒漫 奚 攻 辨 慌4.照样子写词语。 翩翩起舞:、挨挨挤挤:、5.在横线上填上合适的词。 粉红的 的荷花 一阵 雪白的的花瓣 一池 碧绿的 的荷叶一幅6.补充句子。 (1),
2、春江水暖鸭先知。 (2)日出江花红胜火,。 (3)绿阴不减来时路,。 7.照样子,写句子。 我确实不敢碰你,但并不是懦弱。(仿写句子)池水清清的,像一面镜子。(仿写句子)这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!(改为陈述句)8.想一想,那个农夫为什么被宋国的人笑话? 兔不可复得,而身为宋国笑。9.读片段,完成后面的练习。 燕子(节选) 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着
3、的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。(1)选段分别写了的燕子和的燕子。 A停歇 B飞行(2)通过读文,我知道燕子飞行时的特点是。 (3)“蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。”为什么用“五线谱”打比方呢? (4)这篇文章表达了作者的感情。 10.阅读下文,回答问题。 春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机。我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有(生命 生机),春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地。细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!
4、 一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩,天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返。 你别看小草这样(软弱 柔弱),可它永远不会向暴风雨低头。有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨。风雨过后,我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地。但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的。果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说:“你看,我们是多么顽强啊!” 小草,没有鲜花那样娇艳,没有白杨那样(挺拔 挺立),可是它的生命力是多么(顽强 坚强)!人们说“疾风知劲草”,小草
5、是当之无愧的。(1)给短文加上题目。 (2)选择括号内用得恰当的词语。 富有(生命 生机) 这样(软弱 柔弱)那样(挺拔 挺立) 多么(顽强 坚强)(3)“疾”按部首查字法,应先查部,再查画。“疾”字在字典中有四个意思:疾病;痛苦;痛恨;急速,猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第种意思。 (4)请写出第三,四自然段的主要内容。 (5)本文的中心思想是( ) A.表现了作者喜爱春天的思想感情。B.赞扬了作者喜爱小草的思想感情。C.赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力。D.赞扬了小草的美丽可爱。11.春天来了,小草悄悄的探出头来与你打招呼,邀请你去游玩。你计划去哪了玩儿呢?说说你的理由。 12.看图
6、写一段话,把这幅画上的内容介绍给小朋友们。 答案解析部分一、基础达标 1.【答案】 jn;s;chn;gn;m;qun 【考点】拼音 【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆,以记忆为主,把记忆和训练结合起来。 故答案为:jn、s、chn、gn、m、qun 【点评】这道题目考查学
7、生对汉字字音的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来。2.【答案】 守;株;待;叹;聚拢;露;蓬;胀;裂 【考点】拼音,词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语(汉字)的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“株、待、聚、拢、蓬、胀、裂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为:守、株、待、叹、聚拢、露、蓬、胀、裂 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形
8、近字。3.【答案】 缓慢;溪水;成功;辩论;荒山;漫山;奚落;进攻;分辨;慌乱 【考点】字形,字义,词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为:缓慢、溪水、成功、辩论、荒山、漫山、奚落、进攻、分辨、慌乱【点评】主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字。4.【答案】 欣欣向荣;依依不舍;井井有条;干干净净;稳稳当当;漂漂亮亮 【考点】词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。 从给出的词语“翩翩起
9、舞”来看,是AABC式结构,即第一个和第二个字是一样的。 从给出的词语“挨挨挤挤”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。 故答案为:欣欣向荣、依依不舍、井井有条、干干净净、稳稳当当、漂漂亮亮 。 【点评】分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。5.【答案】 花瓣;雪白 ;微风;云朵;淡黄;荷花;荷叶;大圆盘;风景画 【考点】词形 【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。 故答案为:花瓣、雪白、微风、云朵、淡黄、荷花、荷叶、大圆盘、风景画
10、 故答案为:此题主要考查对修饰语和中心语搭配能力。在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。6.【答案】 (1)竹外挑花三两只(2)春来江水绿如蓝(3)添得黄鹂四五声 【考点】诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累,答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可,书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。 故答案为:(1)竹外挑花三两只 (2)春来江水绿如蓝(3)添得黄鹂四五声 【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解诗句的含义,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法。7
11、.【答案】 他没有落泪,并不是他不痛,而是坚强。弯弯的月亮像小船。这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。 【考点】语言表达 【解析】【分析】本题旨在考察学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法:改感叹词,把感叹词(真、啊、多么之类的)去掉或改成另一种形式。改标点,吧感叹号改为句号。 故答案为:他没有落泪,并不是他不痛,而是坚强。弯弯的月亮像小船。这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。 【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。掌握
12、把感叹句改为陈述句的方法,平时多练,培养语言表达能力。8.【答案】 因为那个农夫心存侥幸,不靠自己的努力,只想着不劳而获,真是幼稚。 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为:因为那个农夫心存侥幸,不靠自己的努力,只想着不劳而获,真是幼稚。 【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。9.【答案】 (1)B;A(2)轻快灵活、自由自在(3)电杆和燕子组成的画面,非常像五线谱,同时,燕子作为音符,正好谱成了春天的赞歌。(4)热爱大自然 【考点】语段阅读 【解析】【分析】(1)
13、考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (2)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 (3)本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。 (4)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。 故答案为:(1)B A(2)轻快灵活、自由自在(3)电杆和燕子组成的画面,非常像五线谱,同时,燕子作为音符,正好谱成了春天的赞歌。 (4)热爱大自然 故答案为:(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (2)此题考查在理解课文