《三年级下册语文试题-第一次月考质量检测试卷(二)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文试题-第一次月考质量检测试卷(二)（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版三年级下册语文第一次月考质量检测试卷（二）一、基础达标来源:学科网1.为划线字选择正确的读音。 不禁（jn jn） 撒（s s）网匀称（chng chn） 电线杆（gn gn）薄膜（m m） 线圈（jun qun）2.读拼音，写词语。 那个人shuzhdi兔，最终没有任何收获，真让人tn息。几株荷花j lng在一起，上面l出了几个莲png，饱zhng的好像马上要li开似的。3.比一比，再组词。 慢 溪 功 辩 荒漫 奚 攻 辨 慌4.照样子写词语。 翩翩起舞：、挨挨挤挤：、5.在横线上填上合适的词。 粉红的 的荷花 一阵 雪白的的花瓣 一池 碧绿的 的荷叶一幅6.补充句子。 （1），
2、春江水暖鸭先知。 （2）日出江花红胜火，。 （3）绿阴不减来时路，。 7.照样子，写句子。 我确实不敢碰你，但并不是懦弱。（仿写句子）池水清清的，像一面镜子。（仿写句子）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（改为陈述句）8.想一想，那个农夫为什么被宋国的人笑话？ 兔不可复得，而身为宋国笑。9.读片段，完成后面的练习。 燕子（节选） 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着
3、的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。（1）选段分别写了的燕子和的燕子。 A停歇 B飞行（2）通过读文，我知道燕子飞行时的特点是。 （3）“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。”为什么用“五线谱”打比方呢？ （4）这篇文章表达了作者的感情。 10.阅读下文，回答问题。 春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机。我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命 生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
4、 一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。 你别看小草这样（软弱 柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！” 小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么（顽强 坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草
5、是当之无愧的。（1）给短文加上题目。 （2）选择括号内用得恰当的词语。 富有（生命 生机） 这样（软弱 柔弱）那样（挺拔 挺立） 多么（顽强 坚强）（3）“疾”按部首查字法，应先查部，再查画。“疾”字在字典中有四个意思：疾病；痛苦；痛恨；急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第种意思。 （4）请写出第三，四自然段的主要内容。 （5）本文的中心思想是（ ） A.表现了作者喜爱春天的思想感情。B.赞扬了作者喜爱小草的思想感情。C.赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。D.赞扬了小草的美丽可爱。11.春天来了，小草悄悄的探出头来与你打招呼，邀请你去游玩。你计划去哪了玩儿呢？说说你的理由。 12.看图
6、写一段话，把这幅画上的内容介绍给小朋友们。 答案解析部分一、基础达标 1.【答案】 jn；s；chn；gn；m；qun 【考点】拼音 【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。 故答案为：jn、s、chn、gn、m、qun 【点评】这道题目考查学
7、生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。2.【答案】 守；株；待；叹；聚拢；露；蓬；胀；裂 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“株、待、聚、拢、蓬、胀、裂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：守、株、待、叹、聚拢、露、蓬、胀、裂 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形
8、近字。3.【答案】 缓慢；溪水；成功；辩论；荒山；漫山；奚落；进攻；分辨；慌乱 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：缓慢、溪水、成功、辩论、荒山、漫山、奚落、进攻、分辨、慌乱【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。4.【答案】 欣欣向荣；依依不舍；井井有条；干干净净；稳稳当当；漂漂亮亮 【考点】词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。 从给出的词语“翩翩起
9、舞”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。 从给出的词语“挨挨挤挤”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。 故答案为：欣欣向荣、依依不舍、井井有条、干干净净、稳稳当当、漂漂亮亮 。 【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。5.【答案】 花瓣；雪白 ；微风；云朵；淡黄；荷花；荷叶；大圆盘；风景画 【考点】词形 【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。 故答案为：花瓣、雪白、微风、云朵、淡黄、荷花、荷叶、大圆盘、风景画
10、 故答案为：此题主要考查对修饰语和中心语搭配能力。在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。6.【答案】 （1）竹外挑花三两只（2）春来江水绿如蓝（3）添得黄鹂四五声 【考点】诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。 故答案为：（1）竹外挑花三两只 （2）春来江水绿如蓝（3）添得黄鹂四五声 【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。7
11、.【答案】 他没有落泪，并不是他不痛，而是坚强。弯弯的月亮像小船。这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 【考点】语言表达 【解析】【分析】本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。改标点，吧感叹号改为句号。 故答案为：他没有落泪，并不是他不痛，而是坚强。弯弯的月亮像小船。这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。掌握
12、把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。8.【答案】 因为那个农夫心存侥幸，不靠自己的努力，只想着不劳而获，真是幼稚。 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：因为那个农夫心存侥幸，不靠自己的努力，只想着不劳而获，真是幼稚。 【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。9.【答案】 （1）B；A（2）轻快灵活、自由自在（3）电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌。（4）热爱大自然 【考点】语段阅读 【解析】【分析】（1）
13、考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 故答案为：（1）B A（2）轻快灵活、自由自在（3）电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌。 （4）热爱大自然 故答案为：（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）此题考查在理解课文
