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1、1课题：近视的产生及预防高一（4）班课题组组长：柴悦一；组员：邹星、钱佳程、丁浩、张进华指导老师：蔡晓明摘要 眼居五官之首，是心灵之窗。拥有健康和良好的视力，对于人类至关重要，据统计，全世界近半数人患有不同程度的眼疾，特别是对于正处于学 习生长最佳时期的中学生，如何有效地降低近视率，控制眼疾对视 力的损害，成为全社会普遍关心的 问题，为此，我们以本校高一学生以及与我们关系密切的同类群体作为主要研究对象，就近视产生及预防等有关问题进行社会调查。调查发现，调查对像对眼睛的保护意识有所增强，但近 视率呈现居高不下的状况，对此，我们小组提出了提高认识，采取有效措施， 预防近视、提高 视力的建议及措施，
2、供大家参考。关键词 近视 预防 中学生 社会调查 对策前言眼睛是心灵的窗户,也是人们观察了解瞬息万变的大千世界的的窗口，据统计,人类获得知识信息的 85%来自眼睛,拥有一双明亮的眼睛、良好的视力是每一个人的良好愿望，这对于长身体、学知识的中学生来讲就显的更为重要，所以提高对眼睛的保护意识，提出预防近视的对策就是摆在我们面前的首要问题。提出这一观点，就是因为我们小组通过社会调查，了解了本校高一以及周围群体的眼睛保护意识有所增强，虽然但总体意识淡薄，在学生群体中，眼睛的近视发生率不容乐观，采取的眼睛的保护措施也呈现被动状态。针对上述的种种问题，我们小组特意对本校高一以及周围的相似群体进行了社会调查
3、。研究经过及内容(一) 社会调查及其安排1小组分工：柴悦一负责整理调查报告，撰写论文；邹星负责整理、统计数据并绘制成表格；钱佳程负责班级及学校学生的社会调查，并协助其余组员在休息日等假期的社会调查；丁浩、张进华负责休息日等假期的社会调查，并协助班级及学校的社会调查。2调查对象：江苏省梅村高级中学高一年级随机抽取十五班的学生、在不同高中的课题组的原初中同学及其他，共汇集 95 份调查结果，有效结果 90 份。3调查方式：学校内部采取随机当面问卷、课题组成员填写的方式；休息日电话及短信原初中同学询问、课题组填写的方式。2(二) 调查问卷高一学生近视的产生及预防有关问题调查问卷问题 1.您是否了解眼
4、睛的结构A十分了解 B.了解 C、一般 D.不是很了解问题 2.您的眼睛视力如何A.视力良好 B.轻度近视 C.中度近视 D.高度近视、问题 3.您认为自己产生近视的主要原因是A.遗传因素 B.环境因素 C.体质与营养 D.其他问题 4.您认为是下列哪一项最适合您预防眼睛近视A.良好习惯 B.劳逸结合 C.合理照明 D.体育锻炼问题 5.如果你的眼睛近视，您现在采取的矫正方法是A.佩戴近视镜 B.采取措施缓解 C.医治 D.其他(三) 问卷数据统计A B C D1 8% 21% 49% 22%2 29% 37% 27% 7%3 51% 40% 6% 3%4 33% 29% 20% 18%5 6
5、7% 28% 5% 0%（四）调查结果分析以上社会调查结果，基本上本着实事求是的态度得来的，人们对近视的产生及预防有一定的认识，但是总体来讲，比我们所要求的还是有所差距，需要大家以对本身健康负责，为社会负责的态度，认真做好视力的预防工作，这也是我们所要进行社会性研究的目的。1对眼睛结构了解不够从以上结果分析，一般或者不是很了解的比例分别为 40%和 22%，两项相加为62%，了解和十分了解的 29%，可见，广大学生对自己眼睛的结构大多数模糊不清，这是令人堪忧的，这与我们预期的结果是相符的。看来加强学生的人体生理结构的学习与认识已经刻不容缓。那么是什么原因造成这一结果的呢，原因是多方面3的，一方
6、面是学生的主观原因，对这一方面认识不足，平时除了关注学习之外，没有主动去了解眼睛等一些基本的基础知识的兴趣，另一方面客观原因，平时家长没有开设更多的对孩子加强这方面的知识的了解，更不会让孩子利用课外时间去阅读这方面的知识，所以，预防近视的产生，首先从了解眼睛的基本构造做起，从学生本身、学校、家长等多方面形成合力，提高认识。2学生眼睛状况令人担忧社会调查得出，视力良好、轻度近视、中度近视、高度近视的占所调查对象的比例分别是 29%、35%、27%、9%，视力良好率不到 1/3，近视率达到 71%，其中高度近视接近 7%，尽管我们也知道近视率肯定不少，但是调查结果还是让我们大吃一惊，超过 2/3
7、的学生眼睛的或多或少患有疾病，为什么会有如此的结果，需要得到整个社会的重视，我们都知道，知识固然重要，但是健康更重要，健康跟是我们以后赖以生存的本钱，难道获取知识的代价就是产生眼睛疾病，这种代价不是我们所需要的，应该从多方面采取措施，加以改观，使我们每一个中学生都有一个健康的眼睛，德智体全面发展。3环境因素是产生近视的主要因素之一眼睛近视产生的因素很多，总结起来主要有遗传因素、环境因素、体质与营养等，从此次社会调查的结果来看，遗传因素也就是父母是近视的，学生患近视的比例为 51%，超过半数，环境因素也就是后天环境因素，占到了近视学生的40%，两项之和达到了 91%，那么后天环境是什么呢，如学生
8、长时间看电视或写字时间过长，会使眼睛疲劳，还有不正确的阅读习惯，如在过强或过暗的光线下看书、躺着和乘车时看书、用脏手揉眼睛，桌椅不符合卫生要求等，这些不良的环境因素都会引起过度的调节而产生近视，过度调节所引起的近视可以是假性近视，但长期过度的调节使假性近视也可以固定为真性近视。另外一个不可忽视的因素，是繁重的学习任务是近年来学生近视发病率上升的主要原因，在学习生活中，如何做到既要不耽误学习，保证学习的质量的同时，又要减少近视的发生率，是摆在我们每个学生面前的任务，就需要我们养成良好的学习及生活习惯，达到学习健康两不误。4综合措施是预防近视的关键从问题 4 的社会调查中可以了解到，大部分学生都知
9、道，或者很清楚预防眼睛近视的主要措施来自良好习惯、劳逸结合、合理照明和体育锻炼，而且都达到4了一定的比例，这是我们采取预防措施的基础，学生个人需要养成良好的学习及生活习惯，家庭及个人从措施上保障学生的做到劳逸结合、积极参加体育锻炼，学校家庭配备合乎规定的照明条件，保障学生的具备良好的学习外部环境。从问题 5 中可以看出，学生一旦近视，首先选择的佩戴近视镜加以治理，比例达到了 67%，然后是 28%的近视患者采取措施加以缓解，虽然佩戴近视镜是解决近视的措施之一，但采取一定的措施也是缓解近视的关键措施，不应该忽视缓解近视等一系列的必要措施。总之，不管是有没有近视，都应该从多方面采取措施，综合预防，
10、达到缓解或根除近视的目的，这是课题研究的最终目的。建议和对策通过对调查结果的分析和研究，我们认为目前学生在近视的产生及预防等方面存在的问题，影响和制约了学生身心的健康及发展，既有主观因素，也有客观因素，关键还是在主观因素在其主要的作用，如何做到学习健康两不误，我们提出了加强认识、预防为主、综合治理的观点，包括以下几点：1加强宣传指导，提高认识学校可以根据现有学生的近视状况，举办各类有关近视等方面的知识讲座，比如可以邀请有医学知识的老师及专家定时到学校开设公开课，首先从眼睛的结构讲起，逐步讲解产生近视的原理，近视的概念、分类、症状、有效的预防措施、近视的治疗措施以及眼病的治疗等方面，尽量做到具体
11、化、直观感，提高学生听课的兴趣，使学生们更深刻的认识到近视的危害，从自身意识到，预防及治疗近视的紧迫性和必要性，达到提高认识的效果。2采取措施，做好近视的预防现有的学生既有视力良好的，又有已经有近视的现象，个人、家庭及学校要采取有针对的措施，有计划有步骤，分层次的定期开展相关知识课程，综合预防、综合治理。比如对已经近视的学生做好缓解和治疗措施，对视力良好的，采取必要的预防措施，督促学生保持阅读的距离，也就是将书本放在距眼 30cm 的地方；规范阅读时间，也就是规定阅读时间一般不应超过 60 分钟，后休息约 10 分钟；定期粉刷墙壁，适当地安装照明设备；配餐营养合理；加强身体素质锻炼；按时认真地完成眼部保健操等等，这些都是防治近视的有效措施。请有经验的学生或家长讲说缓解近视的亲身经验体会，有效利用学校的宣传5板报等手段，定期刊登有关方面的知识，增加知识的直观感性认识；监督学生使用电脑的时间或使用电脑规范，杜绝手机游戏；定期进行眼睛的视力检查等。总之，近视的产生,既有遗传因素，又有外部环境因素，只要大家共同努力，提高认识，有效预防，一定会使大家德智体全面发展。参考文献：爱护我们的眼睛眼保健知识科普读本华夏出版社
