《驿马初中督导检查自查报告12.11》由会员分享，可在线阅读，更多相关《驿马初中督导检查自查报告12.11（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1依法据规，努力办好人民满意的学校教育驿马初中关于督导检查的自查报告驿马初级中学校是一所完全寄宿制初中，位于孝义市西南边坡，创建于 1981 年，2008 年,驿马乡政府投资 1400 万元新建了一所高标准的初级中学校。学校按三轨制设置，现有教学班 7 个，教职工 43 人,学生 333人（师生全部住宿） ，教育教学各项工作，正以强劲的势头，朝着可持续发展的方向前进。一、办学理念学校发展的指导思想近年来，学校围绕 “确立一个理念为学生终身发展而奠基；打造两支队伍富有朝气的、能征善战的领导队伍，爱岗敬业、积极进取的教师队伍；实施三个坚持坚持以提高教育教学质量为中心；坚持高标准、高品位、以人为本、
2、落实到位的管理策略；坚持夯实基础、处处有特长的办学方向；追求四大目标使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健体。实现五个一流学校环境一流，学校设施一流，学校管理一流，教师队伍一流，教学质量一流。”的工作思路，运用 “构建、运筹、超越”的工作程序。按照“思考、实践、创造”的工作方法进行各项工作实施，围绕“学会做人，懂得求知”的校训，营造“团结、文明、求实、创新的校风，敬业、爱生、博学、善教的教风，勤学、善思、择法、争优的学风” ，继续朝着“办人们满意的教育”的发展方向迈进。二、机制建立学校发展的核心关键围绕工作思路，构建了学校健康持续发展的机制体系，确保学校各项工作正常开展，确保学校教育教学质
3、量稳步提高。1、构建了领导机构。形成了教育、教学两条发展主线，整合了领导分工，强化了管理过程的考核，改变过去重结果轻过程的碰运气管理。重视了过程与结果的并重发展。2、配置了教师资源。立足均衡可持续发展，形成了七、八、九年级的循环格局，改变了过去重九年级、轻七、八年级的畸形管理。重视了七、八、九年级的并重发展。3、制定了学校管理章程 。明确了各类人员职责与管理依据，使得各类人员，明确干什么、怎样干、干好干不好会怎样。各室均将职责 、 守则 、 制度 、 格言上墙管理，时刻鞭策。24、建立了联考排队机制。根据学校规模小、班数少、可比性差的实际，我们积极联系协调，与周边同类乡镇初中进行联考，同一试题
4、、同一时间、统一阅卷、统一计算、统一排队，统一公示。极大地调动了教师争先创优，不甘落后的激情。5、建立了奖励绩效运作机制。学校通过教师会议，制定了教师教育教学工作绩效考核方案 ，从德、能、勤、绩等几方面进行考核，考核结果作为绩效工作发放、评模、晋级等的依据。积极争取乡政府的支持，通过教学工作考核，对教师进行结构性奖励，极大地调动了教师的积极性。6、规范办学。学校根据国家法律法规，结合实际制定了各项规章制度，并依法依规治校。作息时间安排，保证了学生一天有 110 分钟的体育（早操 20 分钟、课间操 30 分钟、课外活动 60 分钟） ；保证了学生每天八个半小事睡眠休息。学校按照国家课程开设的规
5、定，开全了课程，开足了课时，学校有总课程表，教室内有班课程表，教师有科课程表。做到了有安排、有课时、有教材、有教师、有教案、有作业和有笔记，教师能够按照课程表按时上课，能够适量布置作业，能够不加重学生的课业负担，基本能完成国家规定的任务。三、硬件设施培养学生的重要保证1、美化环境构建校园文化。学校占地面积 14860 平方米，建筑面积6719.7 平方米，绿化面积达 42%，醒目校牌墙、电动升缩门、门卫室一字排开。教学楼、公寓楼、餐厅结构匀称。大理石砌框、长木凳相间的文化长廊，将名校、科学家的事迹镶嵌框中，一框一故事，漫步其中赏心悦目，就坐而读欢心鼓舞。 “希望之星”的雕塑，在蓝天白云的辉映下
6、熠熠生辉，喻示着探求、象征着未来。翠绿的松柏、海棠、红杏树，随风飘摆；碧清的草堂、冬菊、红棘，散发着芳香，点缀着校园，显示出花园学校的美称。教学楼、住宿楼的楼道墙壁上，粘贴着名人、名画、名故事，地方特色文化、生活健康常识、法律安全知识，随处可见，具有各班特色的板报，传递着青春活泼、积极向上的气息。浓郁的文化氛围，整洁干净的校园环境，熏陶着每一位学生。显示着学校历史积淀凝重，文化底蕴深厚。2、创设一流办学设施。学校有标准化教室 8 间（班班都配备有多媒体、小组展示黑板、液晶电视）,教师办公室 11 间（室室都配备了电脑）,学生宿舍 73 间（生生配备行礼、铁柜）,仪器室 2 间,实验室 2 间,
7、微机室 1 间,农远多媒体教室一间，图书室 1 间,阅览室 1 间，体育器材室 13间，学生活动室 2 间。师生食堂 1 所,餐厅 1 间,总面积 687 平方米,餐厅可同时满足 450 人就餐。厨房、餐厅中配备了学生就餐桌,消毒柜、保洁柜、冰柜，生熟食物分类摆放。学校图书室的藏书达 1 万多册,实现了生均图书 30 册以上。微机室配备有 46 台电脑可供师生教学所用和上网查阅。学校有体育、卫生、艺术等教学和活动所需器材、设备及设施均达到国家标准。四、求真务实加强教师队伍建设。一所学校，能有新的发展和跨越关键在于全体教师。因此，我们求真务实，继续抓好教师队伍建设。1不定时的进行形势学习。每学期
8、，我们都组织教师学习市教育工作会议的精神，特别是田局长在市教育工作会议上的讲话，并印发给教师，人手一册；学习田局长和李局长等领导在安全会议上的讲话；认真学习，不断提高教师的思想觉悟和政治理论水平，提高贯彻执行党的教育方针和国家各项法规、政策的自觉性。我校还组织教师认真学习教师职业道德规范，并与每位教师签订师德承诺书。不定时的形势学习，让教师时时明确了我市的教育形势，牢记着自己的责任，更好地、更自觉地落实各项制度。2重视教师培训及进修，不断提高教师的综合素质。在知识快速更新与教育观念快速变革的形势下，教师树立终身教育的观念至关重要。近年来，我校按照市局安排，派出多名教师赴上海华东师院、临汾师院、
9、北京师大学习培训，收效很大；派出各科骨干教师赴市局，参加教材教法培训。积极组织好教师继续教育学习，教师继续教育考试全部合格。3重视班主任队伍建设。学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，因此，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动提升他们的育人能力。坚持每两周一次的班主任培训活动，每月一次的班主任工作考核，每学期一次的班主任竞赛，力争建设一支能力强的班主任队伍。五、德育工作一所学校的重要支点1、学校在德育工作中始终坚持“五育并重，德育为首”的工作方略。坚持管理育人、教书育人、服务育人、活动育人、劳动育人、环境育人，努力在养成教育、环境教育、感
10、恩教育等方面做出特色,抓出成效。把“培养讲文明、懂礼貌的高素质人才”作为我们坚定不移的育人目标。树立“学生是学校的主人，管理的主人”理念，以班建立了学生档案，组建了学生自主管理委员会，使部分学生代表充分参与到学校的日常管4理中来，增强了学生的主人意识，也有效提高了学生思想道德素质，促进了学校整体工作的开展。2、狠抓学生行为规范的养成教育。利用班会、升旗等机会开展形式多样规范教育、强化训练，从而培养学生的自我约束、自我管理能力，使其明确哪些事该做，该怎样做；哪些事不该做，做了有何后果。在学生可持续发展上，我校注重学生的能力培养，利用学校的图书、实验器材、文体器材，让学生有时间驻足浏览群书，动手操
11、作实验，个性特长展现；各班特色板报，争奇斗艳。一月一个主题，生生参与，班班展示，不仅激发了学生兴趣，强化了学生的团结协作意识，而且又培养了学生的审美观和创造能力。这些都使学生体验了过程，彰显了天赋，为学生终身发展奠基铺路。3、继续深入贯彻中小学教师职业道德规范，更新教师观念。学校无小事，教师无小节。学校的每项工作都富有教育性，都可以成为养成教育的有效载体。要求教师要善于借助平凡普通的小事挖掘其内涵，关注其过程，充分发挥教材中的教育因素，使学生在参与各项教育教学活动的过程中，逐步形成良好的行为习惯。同时要求全体教师自觉加强道德修养，树立文明、规范、端庄的师表形象，以自身的人格魅力感染学生。4、各
12、类教育活动有效开展。 （1）安全法制教育紧抓不放，通过安全知识宣传、安全行为演练等多种活动进行法制安全教育，增强了学生的法律意识和安全意识，确保了学校的安全、稳定、和谐发展。 （2）开展了爱国主义、责任、前途理想、创新等教育，让学生富有爱国之心、懂得承担责任、树立崇高理想，培养创新精神，成为一个个热爱生活，能够无私奉献的新时代青少年。 （3）重视家校德育网络，拓展了德育教育的渠道。 继续加强了家校联系活动，最大限度的取得了与家庭、社会的联系，为学生成长营造了良好社会环境。期间，我校召开了家长会，在征订校服、学生交通安全等问题上，通过家校联系卡的形式与家长进行了沟通，得到了各位家长的积极支持、配
13、合。 （4）学校特色版面内容越办越丰富，教育的针对性越来越强。安全知识涉及到学生生活的方方面面；感恩教育引导学生懂得感恩、学会感恩、落实感恩行动；规范书写板面引导学生重视日常作业书写、注重考试试卷的书写规范，进一步形成良好的书写习惯；美术图画板面引导学生感受美、体验美，培养了学生创造美的行为意识。 （5）积极参加市局组织的各项比赛，取得了优异成绩。在市局组织的“情景剧”比赛中，我校是乡镇初中唯一进入五强5之校，并荣获三等奖。市运会上，我校连续取得初中组第四名、第三名、第一名的好成绩。在市局组织的艺术节才艺比赛中，所开设的九个项目，我校都积极参与了，并且取得了八项获奖的好成绩。这一切为规范学生的
14、活动行为，促进学生全面、健康发展起到了推动作用。六、教学工作一所学校的重要命脉1、大力落实教学常规工作的日常管理。树立向过程要质量的思想意识和认真落实教学环节是提高教学质量的关键环节，是提高教学质量的保证。我们以教师手册的形式，重新印发了教学常规管理制度，并组织全体教师认真再学习；制订了教学常规考核实施细则；教导处统一督导，以年级狠抓检查落实，每月进行考核，将考核情况及时向全校教职工进行通报，并将每次月考情况及时总结、分析，针对出现的问题研究对策，制定整改措施，及时改进。结果计入全年日常考核，这大大加强了过程质量的控制，在市局的“办学水平”考核中，荣获过奖金一万元的“优秀一等奖”。2、落实月考
15、制度和多校联考制度。教学质量是学校生存的生命线，多年来我们牢牢抓住这条线不放松。多年来我们始终坚持，狠抓“月考月析” ， “严格考风，严把时间；抠住数据，分析质量；吃透学情，反思教法。 ”每月一次的月考，雷打不动，如期举行，每次考后，采用多种形式，组织教师、学生认真分析、总结得失，提出改进的意见和方法。对于成绩优秀和进步突出的学生大力表彰，树立典型。通过月考，教师明确了教学的得与失，学生明确了学习的进与退，数据的自然呈现，无意中起到了促进反思教学的作用。这是总结教师教学工作的一条“法宝” ，我们会坚持不懈地抓下去。3、注重课堂教学。在课堂上，坚持“学生是主体，教师是主导” ，逐步变“教学”为“
16、学教” ，即“以学定教” 。实行推门听课，课后查教案、当堂检测等做法，是工作落实的有效之法。开展教师“课堂教学大赛”活动，为教师发展创设平台。4、开展月月系列的校本教研活动。校本教研活动是教师互帮互学、共同提高的有效途径，我们本着教研工作系列化、系列工作专题化、专题工作细致化的思路，积极开展月月系列教研活动。每学期开学初，都要开展“问题诊断”活动，诊断把脉，改进教学；每月一次一主题一形式的教研活动，上半月培训，下半月研讨，研训一体，如我们开展了“三尺讲台展风采”活动、 “单元集体备课” 、 “同课题研讨”和“试卷讲评”活动， 、 “骨干教师示范课” 、 “复习教学研讨”活动等活动，每次活6动一个主题，力争解决一个“基于问题”的问题。我们的活动都是以课堂为载体、课例为依据、主题为导向、收获为目的，找理论、求实效、重提高，做到了有安排、有过程、有总结。极大地浓厚了学校的教研氛围，提高了教师教学研究的兴趣，强化了教研效益，也直接提高了教师的教学水平。通过活动
