《语文教案四年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教案四年级下册（95页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1洛江区罗溪中心小学电子备课教案学 校 奕聪小学 科 目 语文 任课教师 赖如珠 年级 四年导学内容 第一单元大地的话导学目标1、独立认识汉字 3 个，学习会写 5 个汉字。2、熟读课文，能够仿照诗歌续写，表达独立的思想感情。3、感悟诗歌的内容，捕捉诗歌的意象，领会诗歌的感情。 导学重点 本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点理解之处为第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内” 。导学难点学会用“假如 ”和“即使”来造句说话。课前准备 录音机、课件。课时安排 两课时 设计时间 2 月 5 日导 学 过 程 导学调整第一课时一、新课导入二、 “读”占鳌头品读诗歌“悟”“
2、抒”“续” 情 （一）进入角色，以读悟情1、自由阅读课文，解决课前预设的问题：大地在和 谁说话？2、再来用心的默读以下 课文的前四段，看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。在读流利的同时，尽量将大地的话读懂。3、指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己就是大地，你相对你的朋友们说些什么？其他同学你们就是种子、飞鸟、游鱼、小草。仔细 听大地的话，用心听，能否听懂大地想 对你 说些什么？4、选择几段读给你的同位听听，看看你的同位能否明白到大地想说的。5、根据学生情况即时 指导学生用“心”来说话。用心来朗读。再指名朗读。6、再来读读课文的最后一节，再回想 刚刚大地的
3、一句句真情的 话语，你能感受到大地的话语 想表达自己怎样的感情吗？并随机设疑最后一句的省略号的含义。即： 还有许多大地体内的生灵，比如。 。（二）借助文本，换位抒情如果你是种子，飞鸟，游鱼，小草，听了大地的话，你有什么想对大地说的？你能说给你的小组成员听听吗？（三）激发情感，以写续 情2读了这篇课文，相信你也按耐不止自己的话语，想来说说吗？对你想说的人、物敞开心扉，大胆的说出来吧。三、课后作业仿照课文的前四段，将自己想说的话，也来写一片简短的小诗歌。第二课时一、复习导入，激发学生学习兴趣。同学们，我们上一节课学习了大地的话，我 们读课文，下面老 师想请一名读得最好的同学到前面现来给大家读一下，
4、哪位同学有这个决心啊？二、回顾课文内容，说说语言的魅力是什么？学生联系课文各抒己见。 1、复习课文内容：2、作业交流：面对语言量，你想说些什么？3、有感情地朗读课文4、结合课文，说说每个自然段的意思，概括段意。四、学写生字：学生自学生字。交流重点字：五、作业设置：摘抄美丽子。摘抄优美的词语：选择一个造句。板书设计种子 土地飞鸟 天空赐予 游鱼 海水小草 地位教后反思3洛江区罗溪中心小学电子备课教案学 校 奕聪小学 科 目 语文 任课教师 赖如珠 年级 四年导学内容 第一单元语言的魅力导学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。2、理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受 语言
5、的魅力。3、练习用有魅力的语言写警示语。导学重点 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，感受语魅力。导学难点 理解第六自然段，学习用有魅力的语言写警示语。课前准备 课件、录音机课时安排 两课时 设计时间 2 月 5 日导 学 过 程 导学调整第一课时一、启发谈话，导入新课。二、初 读课文，感知质疑。1.自由朗读课文，注意生字新词，想一想 这篇课文主要讲了一件什么事情？2.初读课文，你有哪些不理解的地方？ 三、比 较阅读，自主感悟。1.带着刚才提出的“为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？”这一问题，仔细读读课文，比 较加了一句话前后的情况有什么不一样？在书中画出相关的语句说说感受。2.小组交流
6、：为什么加了一句话后人们会有这么大的 变化？3.交流讨论结果，教师可从以下方面进行引导：重点词句比较：是什么导致人们发生这么大的 变化的呢？我什么也看不 见。春天到了，可是反复读读前后两句话有什么不一样？朗读训练中比较：找出文中描写春天的语句，有感情的读一读 ，说一说你从中读出了什么？4在这样 的季节中，人们都会干什么？你是从哪里知道的？当我们 陶醉在良辰美景 时，盲老人的眼前是什么？有感情的 读读相关的语句，想一想此时此刻你的心情怎么样？你最想做的事是什么？刚才有的同学提出“让? 比浩勒为什么要加上春天到了？”， 现在你知道了吗？说说你的看法？教师小结：这就是语言产生的作用，什么样的语言才会
7、产生这么大的作用呢？富有诗意，带有浓厚感情色彩，使人受到震动的语言。四、创设情境，采访释疑1.假如你是巴黎时报的一名记者，假如你当 时就在现场，请你即兴进行现场采访，看看人们是怎么想的，前后态度为什么会有这样大的变化。2.其他同学分别扮采访对象：双目失明的老人，法国著名诗人衣着华丽的绅士、贵妇人、打扮漂亮的少女，衣着寒酸的 职员。3.指导学生采访问题要依对象而定，如：老人家，今天给你钱 的人多吗？先生，你为什么要给这 位盲人加上“春天到了 ”这句话？先生（太太、小姐）街上那么多乞讨的人，您为 什么要把钱给她？先生，看样子您不是很有 钱， 为什么还要给她 钱？4.现在你知道语言为什么有如此大的魅
8、力了吗？五、 课后延伸、学以致用你在生活中有过类似的经历吗？跟同学们交流一下。作业：1.一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力，普通的话十句都达不到的效果，有魅力的话一句就达到了！同学 们想不想尝试一下，写几句有魅力的话？2.收集生活中或自然界中用来交流的语言。 第二课时一、复习导入，激 发学生学习兴趣。同学们，我们上一节课 学习了语言的魅力这一课，我们能流利读课文，下面老师想请一名 读得最好的同学到前现来给大家读一下，哪位同学有这个决心啊？二、回顾课文内容，说说语言的魅力是什么学生联系课文各抒己见。 1、复习课文内容：52、作业交流：3、一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力，普通的话十句都达不到的
9、效果，有魅力的话一句就达到了！同学们想不想尝试一下，写几句有魅力的话？4、收集生活中或自然界中用来交流的语言。5、有感情地朗读课文6、结合课文，说说每个自然段的意思，概括段意。7、比较这篇课文与大地的话有什么不同？四、学写生字：学生自学生字。交流重点字：褴褛五、作业设置：摘抄表现描写具体的的句子。摘抄优美的词语：选择一个造句。板书设计语言的魅力漆黑一片 万紫千红无动于衷 变 产生同情淡淡一笑 解囊相助叹息 笑着教后反思6洛江区罗溪中心小学电子备课教案学 校 奕聪小学 科 目 语文 任课教师 赖如珠 年级 四年导学内容 第一单元秉笔直书导学目标知识目标：了解秉笔直书这个故事的内容。理解几位史官宁
10、肯牺牲自己，也要维护自己的职责，敢于直言的凛然气 节。能力目标：抓住太史伯、仲、季、南史氏的话，体会他们为什么不肯改竹简的写法。并且在熟读课文的基础上，能 够复述课文。情感目标：理解几位史官宁肯牺牲自己，也要维护自己的职责，敢于直言的凛然气节。导学重点 理解几位史官宁肯牺牲自己，也要维护自己的职责，敢于直言的凛然气节。导学难点 结合课文，理解美言、谎言、直言、谣言、忠言的意思。课前准备 录音机课时安排 两课时 设计时间 2 月 6 日导 学 过 程 导学调整第一课时一、导入新课：1“秉笔直书” ，从课题中，你想了解到些什么？2、围绕课题“秉笔直书”，让学生提出问题二、自设问题阅读课文。帮助学生
11、梳理他们可能提的问题：谁秉笔直书？他 为什么要秉笔直书？秉笔直书的后果是什么？然后阅读后议论，让学生提出自己的看法，这时 可以出示课后的“金钥匙”：为了更好的理解太史伯、仲、叔和季，可以向自己提出这样几个问题：（1）他们的职责是什么？（2）他们是怎样做的？（画出重点词语和句子）（3）他们为什么这样做？让学生熟悉“是什么”“ 怎样”“ 为什么” 这样的提问方式，学生围绕“金钥匙”的提示再读课文。在交流中体会史官宁愿被杀头也要说真话， 记录真实的历史。 这不仅仅是真 话的力量，而更是人格的力量。7三、再读课文，理解重心：1、理解几个句子：太史伯说的两句话， “按照事实写历史，是太史的本分，哪能捏造
12、事实，颠倒是非呢？” “我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。 ”2、体会理解太史仲的话 ：太史仲面不改色，冷笑着回答： “太史只怕不忠实，可不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人都杀了吗？”前面的三位太史都已经被崔杼杀害了，这时候第四位太史季他又是如何做的呢？太史季说：“我当然爱惜性命。但要是贪生怕死，就失去了太史的本分，不如尽了本分，然后去死。但您也要明白，就是我不写，天下还有写的人。您只能不许我写，却不能改 变事实 。您越是 杀害太史，越显出您心虚。 ”3、小组交流太史季的话 ，体会他毫不畏惧，点出崔杼杀人后的心虚，而自己为了尽太史的本分宁肯去死的浩然正气。（1）
13、 理解几句话，再回过头 来读， 让学生在充分的读中（2） 深刻体会四位太史一身正气、仗义直言的高尚品格。4、全文有感情的朗读，要注意抓住崔杼神态变化的语句（生气、气哼哼、不再说话、恐慌、长叹一口气），读出不同的语气（自由读、指名读、分角色读、范 读、分 组齐读）（1）借助投影或者图片讨论：崔杼都已经杀了太史伯了， 为什么仲、叔和季还要誓死按照事实写历史呢？有学生可能会认为他们这样做不值得，人最重要的是生命，或许可以换一个竹简欺骗崔杼。（2）老师这时候必须给以正确的引导，让学生明确太史就是真 实的记录历史的人，必须说真话、写真事，还历史以真实 比个人的性命还要重要。5、指导学生用简练的语 言复述
14、内容四、总结课文。第二课时一、回顾课文内容，引导学生联系现实思考太史的这种精神在今天有何重要意义，给与我们每个人怎样的启迪， 请学生 说一说学习本课的收获。 学生联系课文各抒己见。二、复 习课文内容：1、比如 “不屈服”、 “本分”， 这样的词能够帮助理解几位太史秉笔直书的高尚品格。82、引导：联系现实思考太史的这种精神在今天有何重要意义，给与我们每个人怎样的启迪，请学生说一说学习本课的收获。3、结合课文，谈谈对美言、谎言、直言、谣言、忠言的理解。 三、布置作业：认真练写生字，进行扩词。板书设计秉笔直书太史伯 尽职尽责太史仲 刚正不阿太史季 宁死不屈教后反思9洛江区罗溪中心小学电子备课教案学
15、校 奕聪小学 科 目 语文 任课教师 赖如珠 年级 四年导学内容 第一单元语文天地导学目标知识目标：练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，注意表达有顺序；能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力，指导学生灵活运用学会查资料的方法；情感目标：培养学生积累词语和名言警句，养成 积 累的好习惯。导学重点 练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好，同 时注意在生活中表达有顺序。导学难点 指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯。课前准备 投影仪课时安排 两课时 设计时间 月 日导 学 过 程 导学调整第一课时一、 导入新课：这节课我们来学习语文天地。二、 讲授新课：（一） 学习摘录笔记， 进行组词练习1、出示投影片：2、学生自己读生字。想一想：观察生词发现了什么？3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。5、这些生字形状差不多，那么我 们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生词 的意思。107、进行生字的组词练习 。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。（二） 进行词语抄写、说话练习。出示投影：1、学生自己朗读词语 ，画出不懂的词语。2、指学生开火车读词语 。3、互相交流不懂的词语 意思。 （老师重点指导）4、学生学习运用
