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1、2016年高考海南优秀作文,北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组整理,北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组,写作(60分) 18阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。,北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组
2、,让书香蕴藉吾心 课堂教学实为语文素养之基础,自然格外重要;社会实践能为语文素养增光添彩,亦是所需。然而,我最爱的仍是课外阅读,这是语文素养灵魂所在。 语文素养何处来?自向书香溢处寻。 轻读之,悦我凡心。 还有什么能比得上“在阳光正好时,手捧一本书,静静阅读”更令人心生愉悦呢?不读晦涩之言,不研难解之语。所谓“轻读”是挑些篇章短小、语调轻,北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组,快的读物置于眼前,让我这一蔬一饭养出的凡心暂时躲开俗尘,忘却忧愁,沾一沾书香,吐一吐杂气。人生总如白驹过隙,哪一秒一秒不值得珍惜?偶尔空出的些许时光正像一颗不经意掉落的珍珠,可轻读的书籍正是最合适的“妆”我将
3、时光妥善收藏于此,才会让它绽放出最美的光华。让心灵在书中小憩,书香,便从指间溢开了。 广读之,拓我眼界。 我很喜欢那句“身体和灵魂总有一,北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组,个要在路上。”但每当我要找时间旅行,我却只好看着自己的课业皱眉。这时书籍就成了最佳“航班”。读古典,它带我去看“长安花开迷人眼”;读当代,它带我去听游记中的川奔泉涌。这一秒我可以在大草原上纵马驰骋。下一秒我便要去领略荷兰小镇的静谧安逸。你以为我被困居一室,却不知我的足迹早已遍布天下。唐宋元明清于我而言也不止是简单的文字,没有眼界,谈何素养?这可不是迂腐秀才的“一心只读圣贤,北京师范大学万宁附属中学2017届高
4、三语文备课组,书”,这是属于我为自己打造的“腹有诗书气自华”。 精读之,养我情操。 懦弱退缩时,我读堂吉诃德,让自己学会做一个勇士;失意落寞时,我读赤壁赋,读懂那字里行间的达观乐天;漫无目标时,我读京华烟云,明白我要为所立之地所爱之国而奋斗。那一字一句,都化作我精神粮食,让我的心不空虚,双目不再无神,脚步亦不会停止。读书,更是读人,读杜甫,北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组,的忧国思家,读戚继光的精忠报国,读海明威的无畏生死。向优秀的作者学优秀的品质,便是在书香中升华自我。 一个拥有良好语文素养的人绝不会是读过几本书的浅薄之人,唯有书籍才能让人将心灵蕴藉。 就让书香,蕴藉吾心。,
5、北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组,三条途径共领语文骨骼 我欣赏我的语文老师在三尺讲台上舞眉飞色舞、绘声绘色地播洒着知识的种子,是他带领我畅快地翱翔在语文的海洋;我喜欢于汗半充栋的书海中细细摩挲典籍的扉页,是它引领我品茗笔墨的醇香;我乐于探讨古迹,在生活实践中体会语文的趣味横生,是它指引着我前行的方向,将语文素养用于实践中绣在灵魂深处。,提升语文素养的三种方式,相辅相成,共同刻画了我的语文骨骼。 余秋雨曾言“师傅领进门”的兴趣启蒙,我们何似开得通向语文宝殿的大门? 我们见过太多太多有趣的老师,是他们用生动的课堂,开阔的视野为我们的语文学习插上翅膀。他们秉着“君子不器”的理念让枯燥
6、乏味的语文变得活泼生动。一根粉笔,三尺讲台,他们有,效的课堂教学是提升我们语文素养的第一步。“自古无邪以养正气,迄今有心而育真人”。感谢我的语文老师,您筑就了我的语文骨骼,提升了我的语文素养。 “师傅引进门”后,更重要的还是“修行在个人”,课外的大量阅读使我们的眼界更加开阔,受用终生。 “读唐诗百首,便有如沐春风之感。无论是去国怀乡之忧,还是感时伤春之愁,抑或是寄情于山水之乐,古人的情感于今人,看来“亦不甚昔”,在诗词中,我们能更好的诗意栖息,夺得精神上的慰藉与共鸣;读杂文几则,便有提“三省吾身”之心。无论是鲁迅笔下“似捏着脖子的鸭子的”看客形象,还是契诃夫笔尖“装在套子里的人”,抑或是王小波
7、刻画的那只“特立独行的猪”,无一不在给予我们以生活的启迪,于无形中塑造了我们的价值观,提升了我们的语文素养。,“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,感谢这些精神粮食,让我们可以在阅读中汲取养分,提升语文素养。 书海陶冶情操。然而。将语文贯彻到社会生活实践后,这种素养的提升才刻骨铭心。 读得“试问闲愁多几许”,在梅子黄时季节见到了“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”后,才更深刻体会到这种闲愁,这种“斜风细雨不须归”的淡,然;读得戴望舒的雨巷,在水乡的青瓦白墙中见到了那位撑着油纸伞的姑娘后,才明白诗人当时的心境是一种怎样的悸动;读宁古塔,在真正踏上这片曾经荒芜的流放之地后,才知悉那些在“生死存亡线上的
8、吟诗作赋, 用屈辱之身去点亮文明的火种”是一种怎样的高贵。 于社会生活实践中感知语文,最能将其绣在灵魂深处,提升语文素养。,三条途径,相辅相成,带我领略语文的美妙,提升了我的语文素养。,以三途养书卷之气 我以为,对于我们中学生来说,语文素养的提升应是基于课堂,长于阅读,融于实践。 课堂是基础,抛弃了课堂而大谈他路,不异于搭建空中楼阁。 就我作为一名中学生而言,课堂带给我的是最基础的语文鉴赏水平,举一个最简单的例子,同样是读红楼梦,而没接受过课堂有效教学的人只看到,林黛玉的刻薄,受过教育的人则能从林黛玉身上读出她刻薄背后掩着的自卑,由人说莫言走“野路子”一样得了诺奖。我认为,某些个例未必能作为范
9、本,且孔子开私塾到今日义务教育,从未忽视课堂。所以,课堂的有效教学是语文学习的基石,不应遭受质疑。顺带一提,所谓“野路子”的莫言,也是受过一定教育的。 阅读是砖瓦,温家宝总理也说过:“不读书的民族是没有未来的。”,既然课本上选取了许多名家片段,但由于许多原因,课本难免有一定局限性,譬如初中课本中的威尼斯商人选段,我们只能看到夏洛克的心怀叵测。而在另一幕中的夏洛克,控诉着基督教徒对犹太人的打压。所以,只读课本是远远不够的。唯有大量阅读有益的课外书籍,我们看到世界的方式才能更加立体,我们的言辞才会更加犀利。阅读可以通过“经历”他人的人生来丰富我们自,身阅历,书中的惊涛骇浪,澄澈小溪,都会提升我们的
10、语文素养。 文学的确高于生活,但文学来源于生活,也将回到生活。 课堂教给我们组合文字的方式,阅读教给我们叙述故事的框架,但我们还需要实践来教给我们语文的精神。脱离了生活的语文,难免演变成“为作新词强说愁”的矫揉造作。只有贴近生活,语文才有旺盛的生命力,反过来改变我们的生活。,杜甫是经历了大唐的风雨飘摇才写下了能被称为“诗史”的壮丽诗篇,而“何不食肉糜”的晋惠帝纵有文学名士授其行文,也写不出什么感慨民间疾苦的文章。社会实践不仅是提升语文素养的途径,也是我们学习语文的目的。 良好的语文素养让人知道“兼爱非攻”和彬彬有礼。一个充满书卷气的国家,不会是弱国。我们要复兴的何止是军事的强盛,更是千年前的诗
11、经的木译金声。利用好三条途径,提升语文,素养,是我们中学生能做的起码贡献。 语文学习从来就是随时随地进行的,无论在严肃的课堂里,抑或书屋中名著里承载的篇章,还是社会实践这口“染缸”。,北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组,第一篇 你若安好,便是晴天 亲爱的木苦依伍木: 您好! 时间就像一条静息河,转眼间时光穿梭就这样悄然流逝了,我们无法挽留。 不知道现在的你怎样呢?是否会想得开吗?是否还能在开怀大笑?我想你不用回答我,我也能猜到。是啊!你现在还小,能承受的打击是可想而知。可是,他们毕竟走了,你只能守护与他们一起的记忆却无法挽留他们,就像时间一样无法被挽留。 人生总会碰到磕绊,或大或
12、小。也许这就是你人生的第一个大磕绊吧!无论你现在如何,我都希望你能振作起来,去迎接每一天的挑战,上帝与你同在,即使一扇窗户被关了,他也会为你开启另一扇窗户,而你一定能够到那扇窗户,我相信!,北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组,曾记得,有一本书是写作者与自己儿女的成长经历,内容不以温馨故事为主而是多片对教育孩子方面;曾记得,滚滚历史长河中有的人也有从小就自食其力的,若有战乱更是艰难生存,然而他却仍然存活给后人留下了一段佳话;曾记得,这种不幸事情太多了,无法能在短小的字里行间说清。 面朝大海,春暖花开。山的这边是山,山的那边也许是平川。就如诗人雪莱说的:“如果冬天来了,春天还会远吗?
13、”我想说的是:你的春天离你不远了。 天空就像绵绵的糖,即使是有倾盆大雨又能怎样?你一定能拿出勇气面对微笑,无论是困难都能迎刃而解。这样,我相信你在天上的父母也能欣慰了,看到你的健康成长,他们也不会有太多遗憾,自责了。你是个懂事的孩子,你那么爱他们,定不会让他们失望的,对吗?那时你父母也许会说,你若安好,便是晴天。,北京师范大学万宁附属中学2017届高三语文备课组,大江东去,浪淘尽,多少的记忆将流逝又会怎样?乱石穿空,浪要拍岸你也无法阻止,人生太短促,不如趁着好好善待自己,让自己的每一天过得充实而富有意义。泰戈尔说过:“不要因为错过太阳而难过,否则,你将错过一片星空。”不要因为一朵花的凋谢而放弃整座花园。 你若安好,便是晴天! 致礼 远方的陌生人:李华 2016年9月8日,