《《aoe》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《aoe》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题a o e课时2课型新授授课时间07年9月10日教学目标1、 复习巩固a o e三个单韵母。2、 认识声调符号，学习a o e三个单韵母的四声。3、 认识四线三格，并在四线三格上练习书写。教学重点学会a o e的四声。教学难点会读出带韵母的音，关键是读准二、三声的音。学情分析学生已经认识了拼音，但对四声掌握的不好，要加强指导，指导口形的保持。板书设计a o e 教学过程教学设计 一、 复习巩固a、o 、e三个单韵母1、抽读a o e三个单韵母卡。2、复习顺口溜，帮助记忆字母的音和形。圆圆脸蛋梳小辫，嘴巴张大a、a、a 太阳一出公鸡叫，嘴巴圆圆o、 o、 o 清清池塘一只鹅，嘴巴扁扁e、e、
2、e4、 取卡片，看谁取得又对又快。5、 看口形取卡片，看谁取得又对又快。二、认识四声1、讲述：要读准字音，讲普通话，我们还要学习声高调。这声调就加在单韵母的头上，好像给它戴上一顶小帽子。a o e三个单韵头上可以分别戴上不同的帽子，它们戴上不同的帽子，声调就变了。2、出示四个声调符号卡片。“一”表示第一声，“ ”表示第二声，“ ”表示第三声，“ ”表示 第四声三、学习a的四声读法1、 出示四个调号声音高低示意图。（1） 按顺序读（2） 打乱顺序读（3） 好学生领读2、 练读o 、e的四种声调3、 巩固练习四、指导在四线格中正确书写 1、 教师范写，学生练习（1） 老师范写（2） 学生描摹五、趣
3、味游戏、巩固新知1我会读。看板书练读（巩固音）。2摘果子（巩固形）（课件出示一棵大树树上有大苹果，苹果上写有、等字母，会认的点击鼠标，如果对了，水果就落地。）3猜一猜。（四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。）六、归纳总结，扩展练习1师：我们今天学习了什么？2有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。（在四种走势图上方写出标准的四声调）这就是汉语拼音的四个声调符号，跟着老师边说边画一画。（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）1、 指导读四声。1）师：动动你的小脑筋，发现汽车的走法和的四声相似之处在哪里，自己编个儿歌来帮助自己记住的四声调。（一声高高平又平 ，二声就像上山坡 ，三声下坡又上坡 ，四声就像下山坡 。2）学生按顺序学读四声，读音要准。(练习：师：生活中，我们会经常跟四声调的见面，不信，你跟老师读一读， 阿姨好！ 啊，你说什么？ 啊？怎么会这样？ 啊，祖国真美！课后反思根据学生年龄特点设计小游戏、活动，激发学习兴趣。对四声掌握的不好，要加强指导，指导口形的保持。
