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1、三年级下册第八单元教学设计集一、单元概述：本组文章围绕“月光宝盒里的故事”这一主题，选编一些精美的民间故事和神话传说，将再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。共选入了4篇课文，分别为古诗两首西门豹女娲补天夸父追日，新语文主题阅读文章8篇，主题式经典诵读诗文10篇。西门豹破除迷信、惩治贪官，读来真让人解气，女娲补天让我们认识了一个善良、勇敢、甘于奉献的姑娘，夸父追日鼓舞我们一直追寻光明、征服自然这些文章想象丰富，叙述生动，能让学生从中受到人格的熏陶。二、教学内容：1.人教课标版教材小学语文三年级下册第八单元课文：古诗两首西门豹女娲补天夸父追日2.新语文主题阅读文章8篇：马陵之战倒贴“福
2、”字射月亮妈祖神哪吒闹海猪八戒吃西瓜小玛莎和大黑熊种金子3.主题式经典诵读诗文10篇：夸父追日诫子书（节选）执竿入城李太白铁杵磨针车胤囊萤夜读管宁割席王戎夙慧滥竽充数读山海经（其九）智子疑邻三、教学目标“一主”目标：1.能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。2.引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句，理清文章内容，感受到神话故事想象力丰富的特点。“两翼”目标：1.阅读新语文主题阅读8篇，主题式经典诵读10篇，背诵喜爱的优秀诗文和优美段落。2.运用“以读代讲”“自主阅读”“以文带文”等方法深入感悟主题，进一步培养学生的情感、态度、价值观。四、教学重点、难点：1.通
3、过朗读、讨论、复述和表演等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象。2.引导学生阅读其它民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。第三单元14课时教学设计流程 课时教学内容基本课型“一主”目标“一翼”目标教学建议第1课时单元导读诗歌，诫子书（节选）“单元导读”课型1.读背优美句段；2.培养喜欢祖国语言文字之情。1.读背单元导读。1.单元导读（双主读）2.诫子书（节选）（背诵） 第2课时古诗两首寒食元日清明“以文带文”课型1.认识、理解生字词；2.理清古诗内容；3.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象进一步感受古诗的意境美。古诗两首（读一读，画一画，说一说）第3课时西门豹马陵之战倒贴“福”字妈祖神
4、“以文带文”课型1.认识、理解生字词；2.理清课文内容；3.读背优美句段；4.使学生感受神话想象丰富，叙述生动，从中受到人格的熏陶。通过自主阅读，感受神话想象丰富，叙述生动，从中受到人格的熏陶。. 1.西门豹马陵之战倒贴“福”字（以文带文，读背结合）2. 妈祖神（以文带文，以读带讲）第4、5课时女娲补天射月亮哪吒闹海“以文带文”课型1.认识、理解生字词；2.理清课文内容；3.读背优美句段；4. 使学生感受神话想象丰富，叙述生动，从中受到人格的熏陶。通读批注式阅读，感受到神话故事中人物的精神品质，使学生从中受到人格的熏陶。1.女娲补天（以读带讲）；2.射月亮以读带讲；3. 哪吒闹海（以读带讲第6
5、、7课时夸父追日夸父追日读山海经（其九智子疑邻小玛莎和大黑熊种金子）执竿入城）李太白铁杵磨针车胤囊萤夜读管宁割席王戎夙慧“自主阅读”课型1.认识、理解生字词；2.理清课文内容；3.读背优美句段；4. 使学生感受神话想象丰富，叙述生动，从中受到人格的熏陶。通过整体读诵，借助工具书等方式认读出现的生字词，积累优美语段，增强自身情感。1.夸父追日（逻辑提问引导读、以读带讲）2.夸父追日读山海经（其九九龙壁（读背诗歌）（批注）3借助拼音读准字音；2.借助注释理解诗句；3.熟读成诵。第8课时语文园地八基础内容“基础训练”课型语文园地八中基础内容，口语交际通过回顾本组文章，进一步深化主题，增强情感。1.我
6、的发现；2.日积月累；3.读读背背；4.口语交际；6.成语故事。910习作读写联动喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想。养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。第11课时全组课文“主题诗会”课型。诵读优美文段，增强语文素养，培育爱祖国、爱家乡的情感。通过主题诗会，为学生提供朗诵展示的平台，提升情感、态度、价值观； 1.分享展示，不求知识同一，但求自主创新；2.主题诗会：个人读、小组读、男女生读、配乐读、分声部读。教学内容单元导读（单元导读课型） 教时顺序： 第 1 课时学校：主备人：审稿人：教学目标1、读背单元导读，提炼主题2、精读女娲补天，认识并理解词语，感知本
7、单元主题“月光宝盒里的故事”。3、略读新语文主题阅读文章哪吒闹海，感受神话传说的神奇。教学重点：感受古人丰富的想象教学难点：复述故事，积累生动的语言教法学法：自主学习，以读促讲教学准备：多媒体课件板书设计： 神话传说教 学 程 序个 性 修 改一、读背单元导读1.师范读2.出示单元导读：3.全班读、男女生分读、个人读。4.批注式双读5.背诵单元导读。二、听写词语：1、教师提出要求：（大屏幕出示词语，学生对照检查。）2、 集中纠错。泛读本单元四篇课文，了解大意。古诗两首西门豹女娲补天夸父追日3、3、 用一句话来概括本单元的文章特点：神话故事，想象丰富四、小结学法，拓展阅读。课下我们应该多读一些民
8、间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。教后感：教学内容古诗两首+诫子书（节选）（以文带文）寒食元日清明教时顺序： 第 2 课时学校：主备人：审稿人：教学目标1.会认4个生字，会写8个生字。2.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。3.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学重点：理解诗句的意思。教学难点：体会诗中丰富的想象。教法学法：自主学习，以读促讲教学准备：课件，搜集诗人的资料，搜集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。板书设计： 读古诗乞巧知作者林杰（唐） 解诗题 七夕 看 懂诗意 牵牛织女渡展想象家家望悟诗情穿尽几万 教 学 程 序个 性 修 改一、 活动导入1、同学们，我们祖国的文化源
9、远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。这两年来，老师与你们共同诵读了许多经典的古诗名句。那在你的“古诗积累本”中，积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？找出来，读给大家听。2、同学们在平时学习古诗时，有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧！你可以先说说吗？3、过渡：原来学习古诗有这么多的好方法啊！可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以想别人请教。那就带着这些好方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！二、初读自悟，整体感知1、请同学们读出课题。看看这个“乞”字，你想提醒同学们在书写时注意什么呢？2、 这首诗的作者是谁？关于林杰，你知道多少？今天我们学习的就是他
10、的一首诗。请大家打开课本，自由读一读，请记住，读书有三到，谓心到、眼到、口到。所以在读的时候，注意读准每个字的字音。三、品读鉴赏，积累内化1、要理解乞巧这首古诗的意思，得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事，你们知道吗？谁来说一说。牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？2、乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。同学们，你们最喜欢的是什么节日啊？想想你们在过节时，周围是怎么样的节日景象呢？那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢？再读读三、四行。闭上眼睛想想，再和同桌说说，争取说得更好。四、体验升华，熟读成诵1、诗人林杰写下乞巧这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿，同
11、学们，诗中的疑问，你们都解决了吗？那你们能读好这首诗吗？2、看见有的同学都已经闭上眼睛，仿佛沉醉于诗中。我想，他一定是背出来了？你们能背吗？一起背吧！3、古人云：不积跬步，无以至千里（生：不积小流，无以成江河）光背还是不够的，我们还要积累下来，和往常一样，打开“古诗积累本”把它记下来吧！五、拓展延伸，日积月累今天我们学习的是一首和中国传统节日-乞巧节有关的古诗，其实古时候很多文人墨客在七夕这天，都留下了许多诗篇。老师这里还收集了一些和七夕有关的古诗，读读看，你对哪首感兴趣？读给大家听！有兴趣的同学在课后把它记在你的古诗积累本中吧！六、总结通过古诗的学习，我们充分感受到祖国语言文字的魅力，其实，
12、不光在课内，在课外我们也可以去朗读更多的古诗，了解更多的民间传说和神话故事。七、用同样的方法学习嫦娥八、课后练笔同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的“神舟5号”飞船已实现了这个梦想，而 “神舟6号”、“嫦娥1号”又把国人的飞天梦想向前推进了一大步。假如你乘坐飞船登上月球，又会演绎出怎样富有现代特征的神话故事呢？请你编写一个神话故事。教后感： 教学内容西门豹+马陵之战倒贴“福”字妈祖神（以文带文）教时顺序： 第 3 课时学校：主备人：审稿人：教学目标1、会认7个生字，会写4个字。能正确读写“管理、人烟稀少”等词语。2、能正确流利有感情朗读课文。3、运用课文中生动
13、形象的词语分角色表演这个故事。4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。教学重点：理解西门豹是如何破除迷信的。教学难点：理解西门豹的办法妙在哪里。教法学法：自主学习，合作交流教学准备：多媒体课件板书设计： 西门豹 巫婆官绅为民除害严惩首恶给河伯取媳妇破除迷信年年闹旱灾为民造福兴修水利 教 学 程 序个 性 修 改一、解题激奇、解题：介绍西门豹。、激奇：一个小小的县官，历史上曾有“西门豹治邺民不敢欺”的记载。课文讲的就是他管理邺县时的一些事，他做了哪些事？为什么，后来民不敢欺他？二、初读感知1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到生字较多或难读的地方多读几遍。2、检查自读情况。3、快速浏览课文，理清课文脉络。思考：西门豹来到邺这个地方，
