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1、杜绝不良行为，远离违法犯罪教学设计教学目标1、知识：了解一般违法与犯罪的区别、知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。自觉遵纪守法。2、能力：提高辨别能力，自我控制能力。3、情感、态度、价值观：提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐教学重点、难点教学重点；一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟教学难点：遵纪守法、防微杜渐教学过程一导入新课师：生活是美好的，但生活也是复杂的。在我们的周围，有许多不良诱惑。个别同学由于抵制不住这些不良的诱惑，出现了不良行为和严重不良行为，甚至走上了违法犯罪的道路，而遗憾终生。为了我们健康快乐的成长，让我们从杜绝不良行为做起，预防违法犯罪的发生。只有这样，我们每一
2、位同学才会有一个灿烂、光明、美好的明天。本节课我们共同来学习预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起。二授新课1出示学习目标（1）了解一般违法与犯罪的区别知道不良行为和严重不良行为可能发展为犯罪（）提高辨别能力和自我控制能力（）提高品德修养，加强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法2出示自学指导，学生自学思考并回答下列问题：（1）与道德纪律等规则相比较，法律具有什么样的特征？（2）什么是一般违法行为？什么是犯罪？3案例分析，分组讨论。中学生陈某，原来是一个品学兼优的好学生，自从结实了社会上结识了一帮游手好闲的朋友后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。后来便放纵
3、自己，曾因偷学校东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃豺物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了弄到钱去网吧玩游戏，他和另外两个朋友竟拦路抢劫，在短短的几天中就作案三起，最终因抢劫罪被判刑。问题：（1） 一般违法与犯罪之间有哪些区别与联系？（2）从陈某的身上，你得到什么启示？师点评：一般违法行为是指违法行为比较轻微，对社会的危害性不大，还没有触犯刑法，只是刑法以外的法律法规的行为。陈某偷窃财务、参加赌博，违法情节较轻、社会危害较小，违反了治安管理处罚条例，被公安机关拘留，是一般违法行为。犯罪是指具有严重的社会危害性，触犯刑法并应受到刑法处罚的行
4、为。陈某和朋友拦路抢劫，违法情节严重，社会危害性大，触犯了刑法，受到了刑罚处罚，是犯罪行为。可见，一般违法和犯罪之间有严格的界限。4. 现场判案说法。（让学生根据所学习过的知识进行现场判案）案例一：有两名15岁的中学生，平时学习不专心，一有空就练射弹弓。他们趁晚上行人少的时候，偷偷地用弹弓射路灯，比赛谁射的准。没几个晚上，他们就打坏了12盏路灯。公安机关依照治安管理处罚条例给予警告处罚，并责令其父母赔偿了全部的经济损失。案例二：云南大学学生马加爵因对同室四位同学不满，残忍地将他们分批杀害。被抓获后，人民法院依据刑法判处其死刑。5.思考并议一议学生讨论交流结果，教师板书：一般违法与犯罪的区别与联
5、系区别1、对社会危害程度不同2、所违反的法律不同3、应受的处罚方式不同联系1、都损害了国家和人民的利益，都具有社会危害性，都违反了法律、法规2、二者之间没有不可逾越的鸿沟师：一般违法和犯罪之间有严格的界限，同时又有着密切的联系，有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就有可能导致犯罪。一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。师：那么一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟大家能够举例说明吗？师：同学们列举的事例非常典型，有说服力。可见，二者之间没有不可逾越的鸿沟。我们要预防违法犯罪，就要从杜绝不良行为起，遵纪守法、防微杜渐。在日常生活中，我们往往会遇到许多两难问题，而对这些两难问题，你会做出怎样
6、的选择呢？5. 当堂检测(把全班学生分成两组来进行辩论)辩题：拒绝还是尝试正方；学会拒绝反方：偶尔做一次也没什么。（把学生分成正方、反方两组，展开辩论。同时老师加强引导。辩论结束后，引导学生总结在辩论中得到了什么启示）老师小结：社会是复杂的。而每个人在社会中生活，必然受到社会环境的影响。近朱者赤，近墨者黑，小洞不补，大洞吃苦，小时偷针，大时偷金。无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良行为开始的。因此，我们一定要重视道德修养，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免不良行为和严重不良行为，防患于未然。三.课外作业下面，大家为这样一种情景续写故事的结局有两个初三年级的学生强行向初一年级的某学生索要财物（1） 如果继续发展下去，这两个同学将是怎样的结局？（2）从这两个同学的身上自己受到哪些启示？
