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1、 西湖小学2016年下学期教案 教学设计教学批注1、三八节的祝福设计意图：本课题来自于凤凰出版社传媒集团开发编制的教材小学生综合实践活动（江苏教育出版社）三年级下册第一课三八节的祝福。将课题置于综合实践平台上进行方案设计，拓展而成，能切实的反映综合实践的研究方向。通过实践研究活动，使学生会掌握一种常见资料搜集的方法，并会将这些方法运用到具体生活中去。培养学生能够观察生活，了解生活，热爱生活。从生活中发现爱，了解爱，懂得感恩。3月8日是“三八”国际妇女节，也是一个感恩的日子。为了能让学生体验到母亲的辛苦和母爱的伟大，借“三八”节到来之际，感谢母亲对自己无微不至的关怀和细心体贴的照顾。为关心自己的
2、母亲献上一份最诚挚的爱，送上最特别的节日祝福，设计几个“感恩行动”。背景分析：三年级学生研究发现的能力相对较弱，通过一系列的教学活动，培养学生的能力，激发学生的研究兴趣。并把这种热情一直延续下去，拓宽学生的视野，让学生能够从日常的生活中发现、了解、懂得爱。活动时长：总时间：课堂用时4课时每阶段时长：第一阶段：准备阶段（1课时）第二阶段 实施阶段（2课时）第三阶段 总结阶段（1课时）活动目标：1、知识目标：1)激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。2)学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。3)学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。2、情感态度
3、：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。3、价值取向：学生自主探究、协作学习的精神，学生体验到合作与成功的喜悦。活动内容：3月8日是“三八”国际妇女节，也是一个感恩的日子。为了能让学生体验到母亲的辛苦和母爱的伟大，借“三八”节到来之际，感谢母亲对自己无微不至的关怀和细心体贴的照顾。为关心自己的母亲献上一份最诚挚的爱，送上最特别的节日祝福。行动之一“一句感恩的话儿”：对于平时妈妈对我们的关心、帮助，说一句感谢的话，并记住他们对我们的恩与爱。行动之二“一个温馨的拥抱”：节日当天回家时给母亲送一个拥抱，感受深深的母子（女）情。行动之三“一项真诚的服务”：妈妈平常上班非常辛苦，选择一项服务内容（如为劳累了
4、一天的妈妈洗洗脚、捶捶背、倒杯水、递双拖鞋、做一个妈妈爱吃的水果拼盘等）开展为母亲送温暖的体验活动。行动之四“一件力所能及的家务”：为妈妈分担一点家务。高年级同学可以炒一个自己最拿手的菜给妈妈吃或者当妈妈的小助手为妈妈择菜、洗菜；中年级的学生可以洗碗、扫地、拖地或者为妈妈擦擦皮鞋等；低年级的小朋友可以整理一下自己的小房间或者洗洗自己的小衣物，让妈妈好好休息一下。行动之五“一份母亲小档案”：为妈妈设计一张“母亲小档案”，里面贴一张妈妈的生活照（二寸），记录妈妈的生日、星座、爱好、喜欢的颜色、喜欢吃的食物、喜欢听的歌曲等，了解妈妈的喜好和心愿，在适当的日子里送妈妈一份惊喜。创意行动除了老师设计的五
5、项“感恩行动”外，同学们根据自己实际情况，再设计一些有创意的活动，届时将评选“最佳创意感恩行动”。教学准备：每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料;歌曲世上只有妈妈好磁带;几张供学生参考的贺卡。第一阶段 准备阶段第一课时：了解自己的母亲。教学目的1、激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。2、学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。3、 学生自主探究、协作学习，学生体验到合作与成功的喜悦。教学重难点：1、学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。教学过程：一、创设情境，导入
6、新课1同学们，让我们先来欣赏一首歌。(播放歌曲世上只有妈妈好)你们喜欢这首歌吗?为什么呢?2是呀，妈妈给了我们生命，哺育我们成长。有哪位妈妈不爱自己的孩子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。33月8日是母亲的节日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢?二、分组讨论，确定任务1妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。妈妈的年龄：妈妈最喜欢吃的东西：妈妈最喜欢做的事情：妈妈最大的心愿：2根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：时间事情我的感受 四、和妈妈,谈谈心，进一步了解妈妈的生
7、活与工作，把情况记录下来。五、小组交流、分组评价看看哪位同学最了解自己的妈妈，交流并评价。填写评价表第二阶段 实施阶段第二课时：关于母亲节教学目的：1、学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福。2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。教学重难点：1、学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福。2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。教学过程：一、关于母亲节母亲节起源于美国。1906年，美国费成安娜.贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对
8、自慈母的感激之情。1913年，美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。二、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。三、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？四、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？五、用巧手让妈妈开心一笑1、画蛋宝宝2、做一道“爱心菜”3、为妈妈画一张像4、写出妈妈的评价六、做一张“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。妈妈，感谢您妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。因为有了您，我才能每当我 的时候，您总是 。每当我 的时候，您总是 。您教我 ， 教我 。您为了我 。妈妈，等我长大了， 。妈妈，我爱您。第
9、二阶段 实施阶段第三课时：体验大行动教学目的1、向妈妈表达自己的感激之情。2、学生自主探究、协作学习，学生体验到合作与成功的喜悦。难点：向妈妈表达自己的感激之情。教学过程：3月8日是“三八”国际妇女节，也是一个感恩的日子。为了能让学生体验到母亲的辛苦和母爱的伟大，借“三八”节到来之际，感谢母亲对自己无微不至的关怀和细心体贴的照顾。为关心自己的母亲献上一份最诚挚的爱，送上最特别的节日祝福，设计几个“感恩行动”。行动之一“一句感恩的话儿”：对于平时妈妈对我们的关心、帮助，说一句感谢的话，并记住他们对我们的恩与爱。行动之二“一个温馨的拥抱”：节日当天回家时给母亲送一个拥抱，感受深深的母子（女）情。行
10、动之三“一项真诚的服务”：妈妈平常上班非常辛苦，选择一项服务内容（如为劳累了一天的妈妈洗洗脚、捶捶背、倒杯水、递双拖鞋、做一个妈妈爱吃的水果拼盘等）开展为母亲送温暖的体验活动。行动之四“一件力所能及的家务”：为妈妈分担一点家务。高年级同学可以炒一个自己最拿手的菜给妈妈吃或者当妈妈的小助手为妈妈择菜、洗菜；中年级的学生可以洗碗、扫地、拖地或者为妈妈擦擦皮鞋等；低年级的小朋友可以整理一下自己的小房间或者洗洗自己的小衣物，让妈妈好好休息一下。行动之五“一份母亲小档案”：为妈妈设计一张“母亲小档案”，里面贴一张妈妈的生活照（二寸），记录妈妈的生日、星座、爱好、喜欢的颜色、喜欢吃的食物、喜欢听的歌曲等，
11、了解妈妈的喜好和心愿，在适当的日子里送妈妈一份惊喜。创意行动除了老师设计的五项“感恩行动”外，同学们根据自己实际情况，各小组再设计一些有创意的活动，届时将评选“最佳创意感恩行动”。第四课时：交流展示会教学目的：1、学生自己凭对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。2、心意卡送给妈妈、感恩行动的展示会。教学重难点：心意卡送给妈妈、感恩行动的展示会。教学过程：一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。二、怎样看待妈妈对自己的批评。三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日
12、记2、“棋”乐融融中国象棋活动目标：利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约。1、促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时锻炼智能、体能，培养自己良好的思维方式和行为习惯。重点难点：在活动过程中学会下象棋，增强思维能力。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。二、学习下象棋。1、认识棋盘和棋子棋盘棋子活动的场所，叫做“棋盘”，在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共九十个交叉点，棋子就摆在这些交叉点上。中间第五、第六两横线之间未画竖线的空白地带，称为“河界”，整个棋盘就以“河界”分为
13、相等的两部分；两方将帅坐镇、画有“米”字方格的地方，叫做“九宫”。棋子象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，每组兵种是一样的，2、走棋和吃子对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜、负、和，对局即终了。轮到走棋的一方，将某个棋子从一个交叉点走到另一个交叉点，或者吃掉对方的棋子而占领其交叉点，都算走一着。双方各走一着，称为一个回合。各种棋子的走法：帅（将）：帅和将是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。它只能在“九宫”之内活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格。帅与将不能在同一直线上直接对面，否则走方判负。仕（士）：仕（士）是帅（将）的
14、贴身保镖，它也只能在九宫内走动。它的行棋路径只能是九宫内的斜线。相（象）：相（象）的主要作用是防守，保护自己的帅（将）。它的走法是每次循对角线走两格，俗称“象”走“田”。相（象）的活动范围限于“河界”以内的本方阵地，不能过河，且如果它走的“田”字中央有一个棋子，就不能走，俗称“塞象眼”。车：车在象棋中威力最大，无论横线、竖线均可行走，只要无子阻拦，步数不受限制。因此，一车可以控制十七个点，故有“一车十子寒”之称。炮：炮在不吃子的时候，走动与车完全相同。马：马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称“马走日”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有“八面威风
15、”之说。如果在要去的方向有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称“蹩马腿”。兵（卒）：兵（卒）在未过河前，只能向前一步步走，过河以后，除不能后退外，允许左右移动，但也只能一次一步。3、吃子任何棋子走动时，如果目标位置上有对方的棋子，就可以把对方的棋子拿出棋盘，再换上自己的棋子（即“吃子”）。只有炮的吃子方式与其他子不同：炮与被吃子之间必须隔一个棋子，进行跳吃，俗称“架炮”或“炮打隔子”。4、将军、应将、将死、困毙一方的棋子攻击对方的帅（将），并在下一着要把它吃掉，称为“将军”，或简称“将”。被“将军”的一方必须立即“应将”，即用自卫的着法去化解被“将”的状态。如果被“将”而无法“应将”，就算被“将死”。轮到走棋的一方，帅（将）虽没被对方“军”，却被禁在一个位置上无路可走，同时己方其它棋子也都不能走动，就算
