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1、第一单元复习,(苏教版)五年级语文上册,师恩难忘 本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式:摘抄 、编写提纲 、写读后感 。,师恩难忘原名老师领进门,是一篇深情而朴实的记叙文,作者是著名作家刘绍棠。,一、师恩难忘,1、作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。 2、田老师是善于用故事吸引学生、既教书又育人的好老师。 3、“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。,一、师恩难忘,4、“有如春雨点点”一句的理解:春雨可以滋润大地,让种子生根、发芽、长叶,让万物生长,而田老师讲的这些故事正如春雨点点,
2、滋润着孩子们的心田,让孩子们从故事中学到知识,明白道理。表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。,一、师恩难忘,5、赞美老师的诗句:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 6、“播下文学的种子”指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田,由此引领我走进文学的殿堂。 7、“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识,明白道理,引领我走进文学的殿堂。,一、师恩难忘,8、“十年树木,百年树人”第一个“树”指种植,第二个“树”指培养。这句话指: 种植一棵树,十年的时间才可以成材,培养一个人才的时间则更长,充分说明培养人才是一件很不容易的事。,四、根据提示写成语。 1、形容口才好的成语有:口若悬河、滔
3、滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座 2、形容人才学出众的成语:才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今 3、八字成语: 十年树木,百年树人。 生于忧患,死于安乐。 螳螂捕蝉,黄雀在后。 不经一事,不长一智。 千里之行,始于足下。 攻无不克,战无不胜。 道高一尺,魔高一丈。 当局者迷,旁观者清。 精诚所至,金石为开。,棒极了,继续努力!,2、陶校长的演讲 一、填字: lin 锻( ) 精( )( )接 简( )( )钢 j 立( ) ( )使 ( )然 ( )时 奋笔( )书 l ( )史 日( ) 鼓( ) ( )害 激( ) 再接再( ),2、陶校长的演讲 一、填字: Lian
4、锻(炼) 精(练)(连)接 简(练)(炼)钢 Ji 立(即) (即)使 (既)然 (及)时 奋笔(疾)书 Li (历)史 日(历) 鼓(励) (厉)害 激(励) 再接再(厉),他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。,二、陶校长的演讲,1、陶校长,指我国的人民教育家陶行知。他的名言有:捧着一颗心来,不带半根草去。千教万教教人求真,千学万学学做真人。 2、演讲,是在群众集会或者重大的会议上,就某个问题或某个事件说明道理、发表讲话。演讲往往具有真实性和鼓动性两个特点。,3、陶校长的演讲要求学生每天问一问自己,以此激励和鞭策自己在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四方面不断进步。演讲稿言真意切,
5、充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 4、“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。有了这两种意志品质,学问才会有进步。,三、在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。 1、根本一坏,( )你有一些学问和本领,( )不会成为对社会有用的人。 。 2、每个人( )讲究“公德”,( )讲究“私德”。 。,三、在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。 1、根本一坏,(即使)你有一些学问和本领,(也)不会成为对社会有用的人。 即使困难再大,我们也要想办法解决,绝不能向困难低头。 2、每个人(既要)讲究“公德”,(也要)讲究“私德”。 我们既要学好科学文化知识,也要重视
6、道德的修养,学做真人。,5、“公德”指公共道德; “私德”指个人的品德修养; “真人”指真诚不虚伪的人。,四、陶行知的名言。 1、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。 2、捧着一颗心来,不带半根草去。 3、千教万教教人求真,千学万学学做真人。 4、我是中国人,我爱中华国。中国现在不得了,将来一定了不得。,棒极了,继续努力!,3、古诗三首 一、读古诗填空。 1、寻隐者不遇这首诗的作者是( )代诗人( )。诗歌记述了( )这件事。通过与童子的问答,体现了隐者( )性格以及诗人对他的( )。 2、所见是( )朝诗人( )的作品,诗人向我们描绘了( )。古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是( ),忽然“(
7、 )”,是因为他 “( )”。我们还从诗中“”( )”一词中可见当时是( )。,3、古诗三首 一、读古诗填空。 1.寻隐者不遇这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答,体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。 2.所见是(清)朝诗人(袁枚)的作品,诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是(歌声振林樾),忽然“(闭口立)”,是因为他 “(意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中“(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)。,二、搜集描写儿童生活的古诗。 村居(高鼎) 宿新市徐公店(杨万里) 小儿垂钓 (
8、胡令能) 草长莺飞二月天, 篱落疏疏一径深, 蓬头稚子学垂纶, 拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。 儿童散学归来早, 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。 忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。,三、解释: 不知处:不知道在何处。 振:震荡。 林樾:林中成阴的地方。 樾:树阴。意欲:心想。 “意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”:大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉,牧童突然停止了行走,不再高声歌唱了。(这两句是因果关系。),棒极了,继续努力!,练习一 一、“诗中有画”的古诗: 题秋江独钓图(王士禛) 一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。,蓑:指蓑衣。扁舟:小船。 丝纶:钓鱼用的丝线。 这是一首题画诗,画的名字叫秋江独钓图。 全诗共9个“一”,生动地写出了秋江边渔人独钓的逍遥情景。 3、口语交际学会解释: 礼貌用语;格式;理由充分。,二、带有“风”字的古诗。 1.夜来风雨声,花落知多少。 2.野火烧不尽,春风吹又生。 3.随风潜入夜,润物细无声。 4.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 5.春风又绿江南岸,明月何时照我还。 6.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。,