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1、论技能型学生社团对高职品牌专业建设的作用周 澜摘要：专业建设是高职院校进行教学的基础工作，是提高人才培养 质量的重要环节。通 过充分调动校内外的资源， 积极支持各技能型社团围绕专业 能力培养这根主线开展活 动， 对职业院校品牌专业的建设有积极的促进作用。关键词：市场化；技能型学生社团；高职院校； 品牌专业建设高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。专业建设是高职院校进行教学的基础工作，是提高人才培养质量的重要环节。以往我们的专业建设主要依托课堂、校内实训基地、校外实习基地等
2、。在职业教育飞速发展的新形势下，如何把市场化的技能型学生社团作为高职院校品牌专业建设的又一个重要支撑点是一个值得探讨的问题。一、当前高职院校品牌专业建设和学生社团的现状（一）高职院校品牌专业建设亟待加强教育部在 2000 年 6 月下发了关于在高职高专教育中开展专业教学改革试点工作的通知(教高司200032 号)，并于 2002 年将首批 346 个高职专业作为国家级教学改革试点专业，2001 年和 2003 年，广西教育厅分两批共认定了 34 个高职自治区教改试点专业。2005 年 5 月广西启动了优质专业认定工作，2006 年进行了第一次评审，分两批公布了共 80 个（高职高专）优质专业；
3、2007 年进行了第二次评审，公布了 71 个（高职高专）优质专业。通过启动评审和认定优质专业工作，极大促进了高职院校的专业建设。至今高职教育品牌专业的建设走过了近十年的历程，尽管各省对此项工作的称谓不尽相同，如教改试点专业、精品专业、重点专业、特色专业、品牌专业、教改示范专业等，但建设的内涵都是基本相同的。专业建设的目标都是“五个一流” ，即师资一流、条件一流、课程一流、效果一流、回报一流。各校也依据认定标准加大了专业建设的投入力度，力争打造出本校的品牌专业，能在激烈的市场竞争中占有一席之地，而如何推进品牌专业建设也已成为各院校积极探讨的课题。（二）技能型学生社团方兴未艾高校学生社团是学生在
4、自愿的基础上按照规定的章程自主开展活动的群众性学生组织。会员们通过开展各项有益的社团活动，达到“自我教育、自我管理、自我服务”的目的。随着高校体制改革的深化和学生素质拓展教育的不断深入，目前学生社团已逐渐成为学生开展课外学术研讨、科技开发、文艺体育交流、社会实践、社区公益服务等活动的重要阵地，这些社团组织在培养大学生的创造能力、提高大学生综合素质、繁荣大学校园文化等方面发挥了不可替代的作用，成为培养高素质人才的基地。目前学生社团的主要类型有：1.学术科技类社团；2.社会实践类社团；3.文化艺术类社团；4.体育竞技类社团。高职院校的学生社团大多由校团委负责管理。这种管理体制的好处是团委谙悉全校社
5、团整体的发展情况，但要社团发挥育人的作用就显得力不从心了。一方面，团委本身承担着大量的组织、宣传工作，放到学生社团建设上的精力、物力只能是一部分；另一方面，许多上层次的、专业性比较强的大型活动，需要学校多个部门齐抓共管，特别是懂专业的教师积极参与，光依靠团委是远远不够的。社团的活动经费也非常有限，有些社团大部分活动经费来自成员缴纳的会费。市场化的技能型学生社团是社会实践类社团中的一种，也是近年来才逐步发展起来的一种新兴社团。市场化指的是社团具备一定市场化运作的能力，其成员通过发挥技能而获得一定的经济效益。目前，不少高职院校积极支持市场化运作的学生技能型社团的创建，以期起到培养学生就业、创业能力
6、的作用。在我院的近 30 个学生社团中，大部分都是文化艺术类和体育竞技类社团，技能型的社团不到四分之一，具备市场化运作能力的就更少，仅有摄影协会、 文馨报社等几个，社团的市场化程度也还比较低，但这类社团目前已日益受到学院和同学们的关注，呈现出蓬勃生机。二、应把市场化的技能型学生社团作为高职院校品牌专业建设的一个支撑点（一）理论联系实际，提高学生的专业技能在专业建设过程中，应大力提倡技能型学生社团开展与所学的专业技能有密切关系的活动，或承接与此相关的一些项目，从而起到“在做中学、在学中做”的效果。目前，不少社团活动都是会员们自发组织起来的，而专业技能型社团应结合实际情况，尤其是要围绕市场需求的项
7、目开展活动，通过提供智力成果获得经济效益，能极大地激发学生将理论和实际融合起来的积极性，有利于将书本的理论知识转化成自己需要的专业技能。例如我院成立的以影视多媒体技术、文秘、旅游等专业学生为主要成员的“摄影协会” ，以专业骨干教师命名的“影视工作室”为依托，举办摄影展，对外承接证件照、人物艺术照、婚纱照、旅游风景摄影、新闻活动摄影、聚会摄影摄像、庆典摄影摄像并编辑刻录光盘等项目。影视多媒体技术专业开设有摄影与摄像技术 、 非线性编辑 、 后期制作 AE等专业课， 文秘专业开设有新闻摄影 ， 旅游管理专业开设有旅游摄影 。通过这些课程的学习，学生们已经具备了一定的理论知识和专业技能，社团开展的这
8、一系列活动使他们觉得学有所用，把课堂知识和创作实践联系了起来，强化了学生的专业技能。（二）技能联系岗位，提升学生的职业能力高职学院的专业具有很强的职业针对性，因此职业学院的大部分技能型社团所开展的活动都能很好地将专业知识和今后可能要从事的工作岗位联系起来。我院在长期的办学实践中，逐步形成了“以岗导学”的办学特色，根据工作岗位的需要强化专业技能，从而提高学生的职业能力。技能型社团能较好地为学生提高专业能力提供锻炼的平台。如我院的旅游协会，依托柳航国际旅行社开展各种旅游服务活动。学院提供门面场地，以柳航国旅为法人单位成立了龙腾营业部，协会成员利用课余时间在营业部里设计旅游线路，从事出境旅游、国内旅
9、游、游船游江旅游的营销，代订机票、船票、火车票，代办签证等业务，还时常与旅行社导游一同出团。通过在旅行社见习，同学们既强化了各岗位所需掌握的专业技能，又能获得一定的劳动报酬，激发了同学们学习实践的积极性。这些实践活动提高了学生的职业能力，同时也使他们对自己今后将要从事的职业有了一个全面的认识，有助于学生树立正确的就业和择业观念。（三）教师联系实践，提高教师的专业技能通过建立专业教师指导社团活动的激励机制，使得专业骨干教师积极投入社团活动中指导学生开展各种与所学专业紧密相关的技能型活动。在开展社团活动时，教师不再是知识技能的传授者、讲解者，而是指导者、参与者、咨询者。目前高职学院专业课教师普遍存
10、在的问题是：讲授理论的教师偏多，他们普遍动手能力不够强，而实习指导教师不足，尤其缺乏“双师型”师资。由于传统的“精英教育”注重理论知识的传授，大部分教师少有甚至没有动手实践过，有相关行业职业资格证的寥寥无几，具有熟练操作技能的更是谈不上了。如我院“影视多媒体技术”教学团队有专任教师 11 人，其中“双师素质”仅 4 人，占 36%，有企业工作经历的教师 3 人，占 27%。在提高专业教师的实践动手能力方面，除了鼓励教师多深入工矿企业调查研究，采用岗位培训、下厂锻炼、挂职顶岗、跟班研讨、导师带徒等方式，聘请他们担任技能型学生社团的指导也是一个确实可行的途径。 我院成立的以电脑艺术设计、影视多媒体
11、技术、动漫设计与制作等专业学生为主要成员的“艺术设计协会” ，教师指导学生举办网页设计比赛、电脑绘画大赛、室内设计比赛等，在创作作品、修改作品、评价作品的过程中教师自己的设计水平也有了很大的进步。学生们把协会当作一个小企业来运作，指导教师积极向他们提供相关信息，协助他们向社会承接一些力所能及的项目，如灯箱广告、产品宣传画、商业海报、网站设计、室内装饰设计等。在指导学生与客户交流、完成项目的过程中，教师就如同在企业工作，也极大地提高了自身的实践动手能力。（四）课堂联系实践，优化课程体系课程建设是品牌专业建设的重要内涵之一，是学校根据教育目的和培养目标而设计的教育教学内容，课程体系的优化，对技能型
12、人才培养有着重要意义。利用丰富多彩、形式多样的社团活动为载体，寓知识、技能学习于活动中，以此弥补课堂教育“说教”的种种弊端，这是高等职业学院在新形势下课堂联系实践的另一个有效途径和载体。教师通过指导社团成员开展各种与专业技能相关的实践活动，可以发现学生在专业技能上的缺陷和差距。于是可以采取各种不同的教学手段来改进课堂教学方法，或通过调整开课顺序、增加或减少课时、减少不必要的课程、增加市场急需的新技术课程等方法来优化课程体系，从而实现预定的培养目标，有利于使学生实现从学校到职场的无缝对接。（五）专业联系市场，提升专业知名度通过举办各种有针对性的活动，使得专业与职业、学生与企业有机地结合起来。以文
13、秘、新闻等专业学生为主要成员的“电脑速录协会” ，面向企事业单位提供各种讲座、报告会、商务谈判的现场速录服务，能够获得一定的经济效益。在服务的过程中，向用人单位展示了学生的专业技能，宣传提升了专业的社会知名度，为学生的就业竞争打下了基础。同时，也使文秘专业形成了自身的办学特色，为打造品牌专业奠定了基础。另外，在社团建设的过程中，学院主管部门及相关系部还需加强管理和引导，如建立健全设备购置、使用及经费收支、绩效激励等管理制度，提高社团自身的造血能力，从而使这类技能型社团在走向市场的过程中迈出更为稳健的脚步。三、结束语学生社团对品牌专业建设支持的力度，关键在于社团开展的各项活动是否与所学专业紧密联
14、系，充分利用专业知识，特别是专业技能，以及社团社会化程度的高低，如果仅仅停留在学院内部、学生之间开展活动，对专业建设的支持还会存在一定的局限性。因此，只有充分调动校内外的资源，支持各技能型社团围绕专业能力培养这根主线，形成面向市场的运作方式，才能使同学们从中更好地受益，也对我们品牌专业的建设起到积极的促进作用。参考文献：1 胡克军,黄薇.高职院校教师队伍现状思考J.教育与职业 理论版.2007.12.2 张昌州,李相然.优化课程体系，构建新型合理的知 识结构，建立独立学院创新人才培养机制.3关于职业学校学生社团建设的分析和思考.普陀共青团网.2005.6.9（原刊于中国电力教育2009 年 5 月）
