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1、威尼斯的小艇第二课时教学设计 清水县西关小学:罗会文一、导入新课 1、板书课题 2、导入:同学们,上节课我们已经初步学习了威尼斯的小艇这篇课文,现在我们再到威尼斯去,感受那里独特的风土人情。 学习课文第一段时,我们知道威尼斯的水上城市之称,还知道小艇是威尼斯的主要交通工具。那么,你喜欢威尼斯的小艇吗?你喜欢小艇的什么?请你用自己的方式,如朗读、小组合作探究等等这些方式来学习和表示你对小艇的喜爱之情。 二、学习课文 (一)学习样子一段 1、看到同学们这么投入,老师知道你们是非常喜欢小艇的。谁愿意说说你喜欢小艇的什么?你是用什么样方式表达的? 把你的小艇模型展示给同学们看一看,好吗?(投影小艇)
2、2、你们觉得这只小艇画得漂亮吗?看到这位同学画得这么好,老师也想用画画的方式,表达我对小艇的喜欢之情,你们愿意给老师这个机会吗?(板画小艇) 3、刚才你们各自喜欢的方式学习课文,你们知道威尼斯的小艇有哪些特点吗? 4、这只小艇有这些特点了吗?谁愿意到这儿指着小艇说说哪些地方体现了长、深、窄、翘这几个特点?5、 威尼斯的小艇真是与众不同,作者是用什么修辞手法来写小艇的呢?大家一起说(比喻)作者把小艇比作什么?(板书:像独木舟、像新月、像水蛇) 6、同样是写小艇,作者却用了三个不同的比喻句(出示比例句、点红)这三个比喻写出小艇的什么特点?(板书:长、深、窄、翘、灵活) 7、 三个比喻句把小艇的样子
3、写得又奇又美观,你能不能读出意味来表达你对小艇的喜欢之情? (1)自由练读 (2)指名读(2名) 威尼斯小艇那新月一样的美丽外形、水蛇一样的灵活行动,给我们留下了深刻的印象。(二)学习船夫的驾驶技术一段可是我们在威尼斯旅游,坐上这又长又窄又快的小艇,会不会感觉不安全呢?来来往往这么多船,会不会拥挤、堵塞交通呢?(不会)为什么?(因为船夫的驾驶技术很好。)那就请同学们四人小组合作学习船夫驾驶技术这一部分,请先读懂课文,然后分好角色。怎么分呢?四个人里面一个人扮演船夫,三个人扮演去威尼斯旅游的游客。船夫要做一件事,就是吆喝招揽生意,要把去威尼斯旅游的游客尽可能多的领到你的船上,那你的生意就大了,是
4、吧?对做船夫的同学有个要求,就是你在吆喝的时候,在招揽生意的时候,你要尽可能多地用上课文当中的语言。来说明自己的驾驶技术好;游客呢,可以就你关心的问题向船夫提问。现在给大家五分钟的时间:船夫可以将自己要介绍的内容列一个提纲,游客可以将自己的问题写在纸上,开始准备,等会老师将选出最佳船夫。师巡视,生讨论。船夫代表上台吆喝,游客代表现场问答。师:听了刚才的介绍,又做了现场解答。各位游客,假如请你选择的话,你最愿意上谁的船?现在开始选择,愿意上一号船的请举手。师:船夫的驾驶技术这么好,我们能不能送一个词语给他:(板书:技术高超)从哪个词语能看出他们的技术高超:(操纵自如)师:那我们要用怎样的语气读这
5、一段呢:(表扬、惊叹)带着这样的语气读一读好吗?读出你的惊叹。(生读“船夫驾驶技术特别好”一段)(三)学习小艇的作用一段。师:有这么棒的船夫,这么棒的驾驶技术,这样轻快灵活的小艇,在威尼斯旅游,那肯定是一种享受。既然没有担心了,那还等什么,我们一起坐上小艇,去美美地领略威尼斯的迷人风光吧!请同学们自由读课文的5、6自然段,看看你都看到了些什么?哪些在你脑海中留下了深刻的印象。生:(自由读课文五、六自然段。)1、感悟白天的喧闹。师:你看到了什么,你看到谁了?生1:(朗读)我们看见商人夹了一大包货物,走下小艇,匆匆地去作生意。师:看!谁也来了?生2:(朗读)年轻的妇女在小艇里,高声谈笑。师:看!还
6、有谁也来了生3:(朗读)许多小孩子也坐在小艇里,由保姆伴着,到郊外去呼吸新鲜空气。师:还有呢?还有谁也来了?生4:(朗读)老人带了全家,夹了圣经,雇了小艇,上教堂去做祷告。师:这么多的人靠着小艇,忙碌着、工作着、生活着,说明什么呢?(与人们生活关系密切)(在生活中有重要作用)相机板书:关系密切,作用很大。师:仅仅是商人、妇女、小孩、老人用着小艇吗?你再看!你还可能看到谁?猜一猜你还会看到什么人呢,照着书上的那种句式说说你还看到谁也来了?2、体会夜晚的宁静。师:白天的威尼斯热闹,那夜晚的威尼斯又是怎样一番美景呢?师:欣赏着这样的风景,你们的最大感受是什么、师:嗯!怀着这样美妙的感觉,咱们一起来读
7、读这段话师:把这两句话联系起来,“大大小小的船都停泊在码头上。”“静寂笼罩着威尼斯。”你体会到了什么?师:小艇不动了,所以静寂就笼罩着威尼斯。小艇动了,威尼斯就充满了热闹、充满了喧哗、充满了活力和生机。现在,小艇累了,休息了。我们看到生:(齐读)水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃,高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(播放威尼斯夜景图片,随着梦幻般的音乐声,引导学生轻轻地读课文。(四):赞叹风景,回味风景。师:看,威尼斯的人们,来威尼斯旅游的人们,他们谁也不离开威尼斯的小艇。假如请你用一个词语来形容威尼斯的小艇,你最想把哪个词语献给它?师:让我们在朦胧的月色中,一起深情地喊一声,再见了。生:威尼斯的小艇。三、自主探究,比较风景。 告别了欧洲的威尼斯城,我们来到了东方,在东方,在咱们中国,有一座城市和威尼斯特别的相象,你们知道是哪一座城市吗?(苏州)是的,现在老师请大家欣赏苏州风格,请同学们根据图片资料,比较一下苏州和威尼斯的相同之处。四、布置作业:1、 背会课文46自然段。2、 写一种熟悉的交通工具。