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1、威尼斯的小艇第二课时教学设计 清水县西关小学：罗会文一、导入新课 1、板书课题 2、导入:同学们,上节课我们已经初步学习了威尼斯的小艇这篇课文,现在我们再到威尼斯去,感受那里独特的风土人情。 学习课文第一段时,我们知道威尼斯的水上城市之称,还知道小艇是威尼斯的主要交通工具。那么,你喜欢威尼斯的小艇吗?你喜欢小艇的什么?请你用自己的方式,如朗读、小组合作探究等等这些方式来学习和表示你对小艇的喜爱之情。 二、学习课文 (一)学习样子一段 1、看到同学们这么投入,老师知道你们是非常喜欢小艇的。谁愿意说说你喜欢小艇的什么？你是用什么样方式表达的? 把你的小艇模型展示给同学们看一看,好吗?(投影小艇)
2、2、你们觉得这只小艇画得漂亮吗?看到这位同学画得这么好,老师也想用画画的方式,表达我对小艇的喜欢之情,你们愿意给老师这个机会吗?(板画小艇) 3、刚才你们各自喜欢的方式学习课文,你们知道威尼斯的小艇有哪些特点吗? 4、这只小艇有这些特点了吗?谁愿意到这儿指着小艇说说哪些地方体现了长、深、窄、翘这几个特点？5、 威尼斯的小艇真是与众不同,作者是用什么修辞手法来写小艇的呢?大家一起说(比喻)作者把小艇比作什么?(板书:像独木舟、像新月、像水蛇) 6、同样是写小艇,作者却用了三个不同的比喻句(出示比例句、点红)这三个比喻写出小艇的什么特点?(板书:长、深、窄、翘、灵活) 7、 三个比喻句把小艇的样子
3、写得又奇又美观,你能不能读出意味来表达你对小艇的喜欢之情? (1)自由练读 (2)指名读(2名) 威尼斯小艇那新月一样的美丽外形、水蛇一样的灵活行动，给我们留下了深刻的印象。（二）学习船夫的驾驶技术一段可是我们在威尼斯旅游，坐上这又长又窄又快的小艇，会不会感觉不安全呢？来来往往这么多船，会不会拥挤、堵塞交通呢？（不会）为什么？（因为船夫的驾驶技术很好。）那就请同学们四人小组合作学习船夫驾驶技术这一部分，请先读懂课文，然后分好角色。怎么分呢？四个人里面一个人扮演船夫，三个人扮演去威尼斯旅游的游客。船夫要做一件事，就是吆喝招揽生意，要把去威尼斯旅游的游客尽可能多的领到你的船上，那你的生意就大了，是
4、吧？对做船夫的同学有个要求，就是你在吆喝的时候，在招揽生意的时候，你要尽可能多地用上课文当中的语言。来说明自己的驾驶技术好；游客呢，可以就你关心的问题向船夫提问。现在给大家五分钟的时间：船夫可以将自己要介绍的内容列一个提纲，游客可以将自己的问题写在纸上，开始准备，等会老师将选出最佳船夫。师巡视，生讨论。船夫代表上台吆喝，游客代表现场问答。师：听了刚才的介绍，又做了现场解答。各位游客，假如请你选择的话，你最愿意上谁的船？现在开始选择，愿意上一号船的请举手。师：船夫的驾驶技术这么好，我们能不能送一个词语给他：（板书：技术高超）从哪个词语能看出他们的技术高超：（操纵自如）师：那我们要用怎样的语气读这
5、一段呢：（表扬、惊叹）带着这样的语气读一读好吗？读出你的惊叹。（生读“船夫驾驶技术特别好”一段）（三）学习小艇的作用一段。师：有这么棒的船夫，这么棒的驾驶技术，这样轻快灵活的小艇，在威尼斯旅游，那肯定是一种享受。既然没有担心了，那还等什么，我们一起坐上小艇，去美美地领略威尼斯的迷人风光吧！请同学们自由读课文的5、6自然段，看看你都看到了些什么？哪些在你脑海中留下了深刻的印象。生：（自由读课文五、六自然段。）1、感悟白天的喧闹。师：你看到了什么，你看到谁了？生1：（朗读）我们看见商人夹了一大包货物，走下小艇，匆匆地去作生意。师：看！谁也来了？生2：（朗读）年轻的妇女在小艇里，高声谈笑。师：看！还
6、有谁也来了生3：（朗读）许多小孩子也坐在小艇里，由保姆伴着，到郊外去呼吸新鲜空气。师：还有呢？还有谁也来了？生4：（朗读）老人带了全家，夹了圣经，雇了小艇，上教堂去做祷告。师：这么多的人靠着小艇，忙碌着、工作着、生活着，说明什么呢？（与人们生活关系密切）（在生活中有重要作用）相机板书：关系密切，作用很大。师：仅仅是商人、妇女、小孩、老人用着小艇吗？你再看！你还可能看到谁？猜一猜你还会看到什么人呢，照着书上的那种句式说说你还看到谁也来了？2、体会夜晚的宁静。师：白天的威尼斯热闹，那夜晚的威尼斯又是怎样一番美景呢？师：欣赏着这样的风景，你们的最大感受是什么、师：嗯！怀着这样美妙的感觉，咱们一起来读
7、读这段话师：把这两句话联系起来，“大大小小的船都停泊在码头上。”“静寂笼罩着威尼斯。”你体会到了什么?师：小艇不动了，所以静寂就笼罩着威尼斯。小艇动了，威尼斯就充满了热闹、充满了喧哗、充满了活力和生机。现在，小艇累了，休息了。我们看到生：（齐读）水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（播放威尼斯夜景图片，随着梦幻般的音乐声，引导学生轻轻地读课文。（四)：赞叹风景，回味风景。师：看，威尼斯的人们，来威尼斯旅游的人们，他们谁也不离开威尼斯的小艇。假如请你用一个词语来形容威尼斯的小艇，你最想把哪个词语献给它?师：让我们在朦胧的月色中，一起深情地喊一声，再见了。生：威尼斯的小艇。三、自主探究，比较风景。 告别了欧洲的威尼斯城，我们来到了东方，在东方，在咱们中国，有一座城市和威尼斯特别的相象，你们知道是哪一座城市吗？（苏州）是的，现在老师请大家欣赏苏州风格，请同学们根据图片资料，比较一下苏州和威尼斯的相同之处。四、布置作业：1、 背会课文46自然段。2、 写一种熟悉的交通工具。
