第一单元：位置与方向助教稿.

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1、第一单元 位置与方向（一） 课题：认识东、南、西、北四个方向 总第 课时 教学目标1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的 三个方向。2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受 数学与日常生活的密切联系。4、对学生进行爱国主义教育。 重点难点重点：根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。难点：能正确描述物体所在的方向。导 学 流 程教学行为提示及方法指导一、目标导学1、复习旧知。提问：你座位的前后左右分别是谁？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家

2、长自己的位置呢？2、导入新课。师问：太阳是从什么地方升起？2、 自学自研1、辨认东、南、西、北四个方向。（1）到操场，找一找太阳在哪里。（2）请同学们面向太阳升起的方向。（3)指一指，西边在哪里。（4）提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？2、指出校园内的四个方向。说说我们学校的校门朝什么方向。站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。3、学习两组相对的方向。（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？（2）面向你家所在的方向站好。（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而站）（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（背

3、对背而站）（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。（6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。3、 交流展示专题一：【以操场为观察点，辨认东南西北四个方向】专题二：【确定家在学校说的什么方向，哪些方向是相对的】4、 巩固提升【课堂冲关题】1、把教材第3页例1补充完整。（1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？（2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。（3）把结果填在教材上。2、教材第5页练习一的第1题。（1）说一说，教室在操场的什么方向。（2）说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。（3）教材第5页练习一的第

4、2题。3、向同学们介绍你的房间是怎样布置的。（每个方向有什么）【拓展延伸题】 观察天安门广场及四周建筑物平面图。观察后说一说自己看到了什么。结合今天所学的知识说一说天安门城楼、正阳门、人民大会堂、中国国家博物馆和毛主席纪念堂等建筑物与人民英雄纪念碑的位置关系。引导学生用不同方式描述位置。 学生结合已有知识进行发言。学童谣：面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 五、教后反思：课题：认识地图上的方向 总第 课时 教学目标1、使学生知道辨别地图上的方向。2、使学生能够用东南西北描述出各建筑物的位置关系。3、在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。重点难点重点：能正确绘制出校园示意图。难

5、点：能准确运用词语，正确描述位置关系。导 学 流 程 教学行为提示及方法指导一、目标导学1、我们已经学习了哪些方向？（上下、左右、前后、东南西北）2、填一填（1）傍晚，当你面向太阳，你的左面是（ ），右面是（ ），后面 是（ ）。（2） 小红面向东方，她向左转，这是她面向（ ）方；她再向后转， 这时她面向（ ）方。3、提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。二、自学自研1、观察主题图，你看到了什么？2、认识图中方向 图中已经确定了北方，确定好其它3个方向并标出来。在地图上，一般都是上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。3、用东、南、西、北描述物体所在位置 （1）教学楼在操场的（ ）面，体

6、育馆在操场的（ ）面。 （2）操场在图书馆的（ ）面，图书馆在体育馆的（ ）面。 （3）教学楼在大门的（ ）面，大门在教学楼的 （ ）面。 4、小结。 三、交流展示专题一：【自学自研2】专题二：【自学自研3】四、巩固提升【课堂冲关题】第一关：完成P4“做一做”。第二关：完成P5第3题。第三关：完成P6第6题。【拓展延伸题】1、 拓展阅读：P6你房间吗？请填出来。 通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。五、教后反思：课题：认识东北、东南、西北、西南四个方向 总第 课时 教学目标 1

7、、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。3、培养学生应用数学的意识。 重点难点重点：能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。难点：培养正确应用数学知识的能力。导 学 流 程 教学行为提示及方法指导一、目标导学1、画一画方向示意图。2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢？今天我们一起来认识。二、自学自研1、 观察例4图：多功能厅在哪两个方向之间。 我们称这个方向称为（ ）方向。这种方向还有（ ）、（ ）、 和（ ）。2、 请用铅笔画一个标有8

8、个方向的方向示意图。它们之间有哪些方向 是相对的？你打算怎样记住这些方向？3、观察例4图：请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？4、引导学生观察东北、西南这两个方向在什么位置。由此推出西北角、东南角的位置，并了解相对位置之间的关系。3、 交流展示专题一：【自学自研2】专题二：【自学自研3】四、巩固提升【课堂冲关题】第一关 完成P7“做一做”。 第二关 完成P9第1题。【课外延伸题】1、 找一副中国地图，指一指北京在你家乡的什么方向上。2、 小小设计师 请你设计一个儿童活动中心：娱乐城在正中间，它的西面是淘气堡，东面是银河宫，西北方向是水上乐园，东南方向是小吃城，电影城在小吃城的西面，淘气

9、堡的南面。 理解位置的相对性，要找准这四个方向，要先找准东南西北。确定东南、东北等方向的方法：1、借助指南针；2、借助身边的事物。先辨认出东、西、北、南其中一个，再辨出其它3个，接着辨出东北、东南、西北、西南。5、 教后反思：课题：会看简单的路线图 总第 课时 教学目标1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。2、进一步体会东北、东南、西北、西南四个方向。3、培养学生的观察能力和表达能力。 重点难点重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。难点：能准确、简洁地描述行走路线。导 学 流 程 教学行为提示及方法指导一、目标导学1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了

10、吗？2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。二、自学自研1、 观察例5动物园导游图：这是简单的路线图，请认一认图上画有哪些动物馆？并在图中指出8个方向。2（在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。）（2）文文先去看狮子，再去猴山，应该怎么走？（3） 同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！3、每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？三、交流展示专题一：【自学自研2】专题二：【自学自研3】四、巩固提升【课堂冲

11、关题】 第一关 P10第5题。第二关 P10第6题。第三关 P10第7题。提示：（1）明确题目要求。 （2）按要求独立完成。 （3）集体订正，叙述自己的解题思路。【拓展延伸题】 下面是一幅“走棋”图，从A处走到B处，要求每格都得走到，但不能重复，不能跳跃，请画出你的走棋路线。AB 小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。 五、教后反思：第二单元 除数是一位数的除法 课题：口算除法 第 课时 学习目 标1.学会除数是一位数、商是整十、百、整千数的除法，及一位数除两位数商是两位数的口算算理。2.能正确口算简单的除数是一位数的除法。3.通过学习产生对数学的积极情感，获得成功的体验。导 学 流 程 教学行为提示 1. 填空：80里有（ ）个十，400里有（ ）个百,200里有（ ）个十。480里有（ ）个百和（ ）个十。120里有（ ）个十。例1、把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？1、 我能标出数学信息和问题。2、 我会列式计算：（你是怎样口算的）3、我能小结算法： 口算整十、整百、整千数除以一位数，可以用（ ）0前面的数除以一位数，求出商后，再看被除数的末尾有几个0，就在商的（ ）添几个0。例2、3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？