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1、六年级下册数学教学设计折扣东津镇东岭小学 罗琼登【学习目标】 1.我能懂得折扣的含义,能熟练地把折扣写成分数、百分数。2.我能正确解答有关折扣的实际问题。【学习过程】1、 预习先知商店有时降价出售商品,叫做( ),通称( )。几折就表示( ),也就是( )。1九折是十分之九,改写成百分数是( ),表示现价占原价的( )%;2八五折是百分之( ),改写成百分数是( )%;表示( )占( )的( )%。可见,打几折就表示现价按原价的百分之几十出售,它表示现价与原价的一种关系。2、 探究新知1爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180元,现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱?我提取这样的数学信息:这辆
2、自行车的原价是( )元,现在打( )折销售。八五折就是( )占( )的( )%。结合上学期的知识,列式: 答: 。2爸爸买了一个随身听,原价160元,现在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?分析:原价是( ),九折就是( )占( )的( )%。方法1:先求现价,再求便宜的钱数。. 列式: 方法2:我还有别的方法列式:对子说说两种方法有什么不同之处?3、 知识应用1. 课本P8做一做。4、 梳理小结1我知道几折就表示( ),也就是( )。2解决打折扣销售时,先把折扣写成百分数,再按有关百分数的实际问题来解答。5、 达标检测1.一件儿童服装,原价120元,商店为了促销打八五折销售,打折后的价钱是多少元?2.一种商品打七五折出售,比原价便宜50元,这种商品的原价是多少元?