《四年级下册语文“先学后教”教案(1)剖析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文“先学后教”教案(1)剖析（177页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1、古诗词三首学习目标：1、读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。2、能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。3、会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。4、能背诵、默写古诗独坐敬亭山、望洞庭、忆江南课时安排：三课时第一课时独坐敬亭山学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写独坐敬亭山。2、理解诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。教具准备：多媒体教学过程：一、板题示标1、板题示标：师：同学们，谁会背诵李白的诗呢？（抽背）今天，我们再来学习一首李白的诗独坐敬亭山。请大家认真
2、看老师书写课题。2、出示学习目标 请看我们本节课的目标：（1）认识生字.（2）正确、有感情地朗诵古诗，结合注释理解古诗意思。（3）体会古诗表达的情感，背诵古诗。 大家有信息达到目标吗？（生答：有！）3、自学指导：师：接下来我们进行三次比赛第一次，比一比看谁能把古诗读正确二、比读古诗，纠正字音（第一次先学后教）1、先学2、后教，指名读古诗,同时引导其他学生认真听，及时指正并更正读错的字音。3、练读三、结合注释，理解古诗的意思（第二次先学后教）1、结合注释或者借助工具书理解以下重点词语的意思尽闲厌2、借助注释，用自己的话说说诗句的大概意思。3、指名说诗句的意思。师总结。四、有感情地朗读，体会诗歌表
3、达的情感背诵古诗（第三次先学后教）1、指名有感情地朗读古诗。2、教师指导并范读古诗。3、引导学生读古诗的前两行，体会作者的孤独之情。4、指名说说古诗的后两行采用的修辞手法。5、教师总结6、背诵古诗五、当堂训练1、用自己的话说说下列诗句的意思。众鸟高飞尽，孤云独去闲。2、默写古诗六、板书设计七、教学反思：第二课时望洞庭学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写望洞庭。2、理解诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。教具准备：多媒体教学过程：一、板书课题导入语：同学们，这节课老师带大家去洞庭湖游玩一番，下面请同学们跟老师一起读课题。二、出示教学目标1、认识“庭、潭、螺”并会组词。2、
4、正确、有感情地朗读古诗，结合注释，理解古诗大意。3、体会古诗表达的情感，并背诵、默写古诗。三、自学指导接下来我们进行三次比赛，第一次我们比一比谁能把古诗读得最准确。四、比读古诗（第一次先学后教）1、老师给大家3分钟的时间自由读古诗，3分钟后我们来比赛读，不认识的字可以请教同桌，都不认识的可以举手提问。2、自由读（3分钟）指名读古诗，同时引导其他同学认真听，及时纠正读错的字音；在这首诗里，有些词语朋友想和你交朋友，赶快读一读吧！练读，齐读五、比谁会认字（第二次先学后教）1、出示拼音、词语洞庭ting湖 潭tan面 海螺luo（1）指名读上述词语，（尽量找差生读，中等生正音）（2）师：字音读得真准
5、确啊！（师伺机表扬）那现在我们来进行第二次比赛，比谁最快地记住“庭、潭、螺”这三个字的字形，再给它们组词，时间是2分钟。2、指名用学过的方法记忆字形、组词。3、指名口头组词，说说识字方法。4、总结六、结合课后注释，理解古诗的意思，（第三次先学后教）1、.结合注释或工具书理解以下重点词语的意思：湖光： 秋月: 未: 磨： 遥望：2、结合注释和理解的重点词语的意思，小组合作学习，说说诗句的大意，给大家5分钟时间，5分钟后老师来考考大家，咱们进行第三次比赛：看谁说的好！3、小组合作学习，讨论交流。4、每组选一名代表回答，教师引导其他同学注意听，做好补充的准备。5.师总结七、有感情地朗读，体会诗歌表达
6、的情感并背诵古诗（第四次先学后教）1、指导学生有感情地朗读古诗，引导学生体会洞庭湖的美丽，激发学生对洞庭湖的喜爱。2、引导学生找出一句比喻句，并说说这样写有什么好处？3、师总结：这首诗通过写洞庭湖秋天月色下的美景，表达了诗人对洞庭湖的喜爱之情。八、思维拓展1、请会的同学说一说课外积累的描写山水风光的古诗词；2、小黑板出示忆江南、惠崇春江晚景，鼓励学生多背诵积累。九、当堂训练1、默写古诗望洞庭2、说说下面诗句的意思 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。10、 板书设计11、 教学反思：第三课时忆江南学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写忆江南。2、理解诗句的意思，体会诗句表达的
7、思想感情。教具准备：多媒体教学过程：一、板书课题导入语：同学们，你们对白居易有哪些了解？（指名回答）今天我们就来学习白居易的一首词忆江南。二、出示教学目标1、认识生字、词2、正确、流利地朗读古诗。3、有感情地朗读并背诵古词，感受江南山水的自然之美。三、自学指导接下来我们将在课堂上举行三次比赛，第一次比一比看谁能把这首词读得即正确又流利。四、读古词（第一次先学后教）1、先读自由读古诗词。2、后教指名读本词，同时要求其他学生认真听，及时指正并更正读错的字音。五、理解本词（第二次先学后教）1、结合注释或工具书理解以下字词意思：曾 谙 江花 蓝 忆2、指名回答3、根据以上词语的含义，指名用自己的话说说
8、每句诗词的大意。4、教师总结；六、读古词，感受江南的自然之美（第三次先学后教）1、再读本词2、指名说江南美在哪里？3、教师总结4、背诵诗词。七、当堂训练1、写出下列词语的意思曾： 谙： 江花： 蓝：2、 用自己的话说说下列句子的意思：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。3、 默写本词忆江南。8、 板书设计9、 教学反思：2、桂林山水学习目标：1、会认文中的8个生字，会写11个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文，了解课文的大概内容。4、齐读课文，用文中的一句话来概括文章的主要内容5、朗读课文第2、3自然段，说说漓江的水和桂林的山有哪些特点？画出有关句子读一读，并进行仿写练习。6、认真读
9、课文最后一段，再联系上下文，说说自己对桂林山水的感受。7、通过学习课文，在写法上你学到了什么？课时安排：二课时第一课时学习目标：1、会认文中的8个生字，会写11个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文，了解课文的大概内容。教具准备：多媒体教学过程：一、板题示标同学们，你们到过广西的桂林玩过吗？观赏过那里的美丽景色吗？今天我们就一起去欣赏那里的山水风光吧！二、出示教学目标这节课我们有三个学习目标：1、会认文中的8个生字，会写11个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文，了解课文的大概内容。三、自学指导讲述：接下来我们一起来五次比赛：第一次比赛：比一比看谁能把课文中的生字字音读得最准确
10、。四、比读课文（第一次先学后教）1、自由读2、指名读课文，（边读边纠正错误之处）3、练读五、比认读生字词（第二次先学后教）出示词语波澜壮阔 无瑕 翡翠 峰峦雄伟骆驼 危峰兀立 连绵不断1、指名读以上词语2、全班练读六、比流利朗读课文（第三次先学后教）1、自由读2、指名读3、小组比赛读4、齐读七、了解课文大意（第四次先学后教）1、默读课文，说说文章的主要内容。2、标出文章自然段，试说说每段的大意。3、分段，并说说你分段的理由。（提示：总分总）八、比会写字（第五次先学后教）先学：1、学生观察本节所学字词2、找两名学生板演（找写字不好的差生）后教：师对一些容易写错的字进行指导九、当堂训练1、看拼音写
11、词语wxi pndn lutuo pnzhn() ( ) () ()blnzhunku fnlunxinwi( ) ( ) 2、连线无暇的 竹笋波澜壮阔的 泰山翠绿的 翡翠峰峦雄伟的 画卷新生的 屏障连绵不断的 大海3、写出下列各字的形近字并组词。瑕（ ） 峦（ ） 绵（ ） 罗（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）10、 板书设计11、 教学反思：第二课时学习目标：1、齐读课文，用文中的一句话来概括文章的主要内容2、朗读课文第2、3自然段，说说漓江的水和桂林的山有哪些特点？画出有关句子读一读，并进行仿写练习。3、认真读课文最后一段，再联系上下文，说说自己对桂林山水的感受。4、通过学习课文，在写法上你学到了什么？教具准备：多媒体教学过程：一、板题示标1、听写生字2、抽读课文二、出示教学目标1、齐读课文，用文中的一句话来概括文章的主要内容2、朗读课文第2、3自然段，说说漓江的水和桂林的山有哪些特点？画出有关句子读一读，并进行仿写练习。3、认真读课文最后一段，再联系上下文，说说自己对桂林山水的感受。4、通过学习课文，在写法上你学到了什么？三、新授生自学。(边读边思考，10分钟后比赛回答)（一）出示第一题（第一次“先学后教”）1、引导学生读第一自然段，让学生在文中找答案。2、
