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1、图书室的布置、管理和使用图书室是学生学习的第二课堂,是对学生进行素质教育的重要阵地,是开阔学生视野,陶冶情操,培养审美情趣,获取知识的有效途径,是他们成长、成才的基地。它为学生提供了丰盛的精神文化大餐,塑造了一个良好的校园文化环境,用一种潜移默化的方式给予学生文化的熏陶,发挥对学生的教育功能。一、布置：1、标识牌图书室要有标识牌，标识牌要字迹规范，工整大方，门牌大小、高低、位置均一致。2、图书室要在醒目位置悬挂相应的管理制度，包括图书管理员职责、图书室管理制度、图书借阅制度，阅览室制度包括中小学图书阅览室制度等，要有相应营造文化氛围的宣传牌（名人画像、名人名言）、标语等。3、室内要求整洁、明亮
2、，图书室要求安装避光窗帘，并有防盗、防火设备。二、图书室的管理1、图书室柜架的摆放应遵循合理、科学、方便的原则；所有图书必须登记上架，分类存放并按中图法要求编目。2、图书室、阅览室的墙壁上应悬挂有关求知方面的标语。3、书架侧面要有图书大类标签，书架隔板有小类标签。4、做好图书的图书总括登记薄和图书个别登记薄（见资料）。5、有图书验收报告单，做好台帐登记，并入学校固定资产帐，图书册数、金额（见文件夹）。6、做好图书室概况说明：面积、专职或兼职管理人员、图书册数、学生数等。小学生均图书不低于15册，中学生均图书不低于25册。7、学校图书室、阅览室要视地方大小摆放桌凳，以方便学生阅读。三、图书的使用1、做好图书借阅登记表（见资料）。2、对学生进行阅读和利用图书馆知识教育，积极开展多种形式的读书活动和主题读书活动，如读书知识竞赛、演讲比赛、经典诵读、专题征文、演讲、讲故事比赛等，并记好读书笔记。3、编制导读书目，引导学生读书。4、有图书推介活动，利用橱窗、板报、网络等宣传图书馆知识，开展新书推荐、书评、好书推荐、读者园地、心得体会陈列展示等。5、可按班级集体借阅，采用“图书漂流”、建“图书角”等形式，充分发挥图书室的作用。
