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1、Unit 2 Last weekend A Lets lean 一、学习内容分析1.教材分析本单元围绕Last weekend的话题展开，教材首先出示了两个主场景，是关于Mike 和Johnde 微博，引出了本元讨论过去生活的主题，旨在提示学生学习英语的过去时态及讨论过去的生活和存在状态，有效地引出了本单元的主题。2.学情分析本课时的教学对象是小学六年级的学生，他们通过前面几册的学习，已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时和一般将来时等时态的用法。对于时态与时间的紧密关系，他们有了初步的理解，因此本课时过去时态的含义对于他们来说不难理解，关键是他们应如何运用与表达，如何使这一时态在实际生活中得
2、到广泛运用。因六年级学生在生理和心理上都有了进一步的发展，在心理上存在一定的荣辱与害羞感，所以课堂上应多以激励评价为主3.教学目标（含重难点）1.能听、说、读、写短语:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV2.能够正确运用上述词组描述人物在过去时间内做的事情3.能听懂问句： What did you do?并能做出回答。4.能够运用新学的内容完成“Do a survey and report.5.能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加-ed。二、教学过程设计一、热身。（1）Warming up Good morning! G
3、lad to meet you. How was your weekend ? 对话练习，已学知识的巩固。二、情境引入：Lets start:What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末，复习动词短语。三、新课呈现：1、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：Whats the date today? What day is it today? 学生回答今天的日期, Today is March the 16th. Its Sunday.2、教师说：On Sunday (weekend)，I usua
4、lly wash my clothes, clean my room, stay at home and watch TV出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。3、教师问学生：What do you usually do on Sundays? 学生回答教师的问题。 4、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：What was that day? 引导学生回答：It was last Sunday? 板书并带读单词：last。教师：It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组：last we
5、ekend。学生跟读并掌握词组：last weekend。5、引出句型：What did you do last weekend?板书句型并朗读。6、呈现词组：watched TV, washed my clothes, cleaned my room and stayed at home指导学生观察四个动词词组的过去式与原形词组：你发现了什么？引导学生总结规律。师再强调这些过去式的发音：watched /t / washed /t/ cleaned /d/ stayed /d/(播放光盘教学或录音)7、师生再次共同感知词组意义及发音。（1）师生问答。（2）摘苹果游戏8、播放光盘教学，学生跟读
6、词组。9、操练词组：（1）开火车读；（2）小组读；（3）同桌 10、师出示句型：How was your weekend?It was fine,thanks.What did you do?I stayed athome and watched TV. 引导学生理解句意，重点讲解:was did stayed的作用。带领学生读句子并进行关键词的替换训练。四、巩固延伸。1、Do a survey and report。学生之间相互了解，并做好记录。完成后上台进行解说。2、完成活动手册的相应练习。1、 五、课堂检测。（抄写四个动词的过去式形式：stayed at home, washed my clothes, cleaned my room, watched TV.）板书设计：Unit2 A Lets leanWhat did you do last weekend? I stayed at home, clean-cleanedmyroom wash-washedmyclothesstay-stayedathome watch-watchedTV
