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1、小蝌蚪的成长教案教学目标: 借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法（连续退位）的计算方法，进一步理解“退一当十”的算理，并能正确计算。 能运用所学的知识解决一些简单的实际问题，进一步感受数学的价值。教学重点：掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法，并能正确计算。教学难点：进一步理解“退一当十” 的算理。课前准备：小黑板、计数器。课时安排:1课时教学过程：一、口算200+300= 1000-600= 910-200=360+250= 320+450= 450+350=你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。出示课本挂图西池塘东池塘原有蝌蚪/只514412变成青蛙/只12689二、
2、新课学习1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？” 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书：412-89=（1）数线 （2）计数器 (3)竖式计算2.解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书：514-126=(1)数线 (2)计数器 （3）竖式计算514 126388 教师强调:不够减，向前一位借1.三.出示p53题目（小黑板）：526 482-41 -178 116 314指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？学生小组讨论，汇报，并改正。四、竖式计算（小黑板）： 125-36= 210-145= 331-138= 900-229=五、总结：笔算竖式减法的方法：相同数位对齐，哪一位不够减，就向前一位借一当十。六、布置作业完成p5455页“练一练”1.2.4.5题.七、板书设计：小蝌蚪的成长东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？412-89= 323（只） 514-126=388（只） 答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙。答：西池塘有388只蝌蚪没有变成青蛙。八、教学反思：通过本课的学习，在学生理解“退一当十”的算理，并能正确计算。
