《2015江门幼师测试题二100满分》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015江门幼师测试题二100满分（137页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、测试题二1、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中浮现出草原的景象，这种心理现象是（ ）。 A记忆 B思维 C注意 D想象2、（ ）幼儿的韵母发音正确率高于声母。 A对 B错3、开放式的走廊与户外空间直接相连，如果在宽度在（ ）米以上，除满足交通外，走廊还可作为阴雨天气里体育锻炼的场所。 A 1.5 B 2 C 2.5 D 34、下列关于“心理健康”的定义准确的是（ ）。A躯体没病，没有心理异常 B躯体、心理没有疾病 C 没有心理异常、疾病，身体和心理状态良好D 没有心理异常、疾病，身体、心理和社会行为三方面保持良好状态5、宝宝说“妈妈鞋”这说明他的语法发展处于
2、（ ）阶段。A双词句 B单词句 C多词句 D简单句6、（ ）人走在街上，由于害怕有时会把风吹动的树影当成人影，这是一种错觉。 A对 B 错7、（ ）面积较小的幼儿园门厅以选择家庭型风格的布局为宜，摆设的家具、装饰品应该选择小巧、温馨感强的；面积较大的门厅则可以实现多种功能和用途。 A对 B错8、（ ）对儿童心理健康影响最大的环境因素是父母的教养态度。 A对 B错9、根据（ ）幼儿的动作发展特点，可以为其创设以发展孩子手指小肌肉群能力为主的操作区。A 小班 B 中班 C 大班10、区域活动的宗旨是重视幼儿个人的自主学习，重视幼儿与环境、材料的相互作用。 A对 B错11、观察幼儿就是看幼儿的活动。
3、 A 对 B 错12（ ）是个性的核心特征。 A能力 B气质 C性格 D自我意识13、（ ）人脑对客观现实的反映就像镜子对人的反映一样。 A对 B错14、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验去认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的（ ）。 A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性15、教师要鼓励儿童情绪、情感的表达，不论是积极还是消极的。 A对 B错16、（ ）班主任教师主要任务是管好幼儿不出安全事故。 A对 C错17、心理活动对一定对象的指向和集中是（ ）。 A思维 B记忆 C感知觉 D注意18、（ ）儿童身体发展的顺序是头上肢下肢躯干。 A对 B错19、语言活动方案的活动准备包
4、括（ ）。A知识准备 B幼儿使用教材的准备 C语言准备 D教具准备20、对于不遵守规则的孩子，教师要多批评，甚至惩罚。 A对 B错21、大班幼小衔接工作主要是让幼儿学习拼音、算术。 A对 B错22、幼儿园教师目光要亲切、自然、坦诚、在注视他人时的具体要求不包括（ ）。A时间适当 B位置得体 C方向适宜 D游弋散漫23、幼儿一日生活中的过渡环节要整齐划一。 A对 B错24、活动评价可以了解语言教育活动的（ ）以及环境、材料等是否符合幼儿的发展水平。 A目标 B内容 C过程 D方法25、（ ）班主任及教师要保障家长的知情权，让家长了解幼儿在园的一日生活及具体表现。 A对 B错26、为了在教育过程中
5、通过音乐作品更好地促进儿童的发展，教师必须首先具备（ ）。A察觉音乐作品内含的教育价值的能力 B鉴赏音乐作品的能力C创作音乐作品的能力 D表演音乐作品的能力27、教师不能对儿童“道歉”，因为这样会降低教师的权威。 A对 B错28、无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色，这是知觉的（ ）。A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性29、（ ）关键期是指儿童成长过程中，学习某些行为最快的时期，错过了这个时期，以后再也学不会这些行为。 A 对 B 错30、有一位孩子，不愿意自己玩耍，与妈妈分离时哭闹不安，很难接受陌生人亲近，与妈妈重聚时会紧紧缠着妈妈，有时又会表现出生气、反抗、踢打妈
6、妈的行为。这个孩子的依恋类型是（ ）。 A逃避型 B安全型 C矛盾型 D依赖型31、在音乐活动中，研究问题和创造性地解决问题是学习能力发展的一个重要方面，所以教师向幼儿提出进行（ ）。 A主动学习的机会 B创造性学习的机会 C表演活动的机会 D自娱活动的机会32、（ ）幼儿初期的形状知觉发展程度是：能正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形、平行四边形和椭圆形。 A对 B错33、（ ）中班幼儿较小班幼儿对于扮演角色的意识更强烈，且角色语言也较小班幼儿有了较大发展，根据这一特点，在中班创设了“娃娃家”角色游戏区。 A对 B错34、（ ）3岁前的婴幼儿大多采用的是对话式的交际方法。
7、 A对 B错35环境创设等同于环境布置。 A对 B错36、3岁幼儿的方位知觉发展的程度是（ ） A能辨认左右 B能辨认上下和前后 C能辨认上下 D能辨认上下和前后，并以自身为中心辨认左右37、（ ）在“点红实验”中，儿童懂得去摸自己鼻子上的红点意味着他开始自我意识的萌芽。 A对 B错38、（ ）是个性独特的集中表现。 A个性倾向性 B个性稳定性 C自我意识 D个性心理特征39、幼儿的一日活动安排要动静交替，张弛有度。 A 对 B 错40、早晨起床，推开窗户，看到地面潮湿，便推想到“夜里下过雨了”。这反映了思维的（ ）。A 间接性 B 概括性 C 组织性 D发散性41、（ ）如果识记的内容为活动
8、的对象，无意识记的效果也会比较好。 A对 B错42、（ ）思维是认识的低级阶级。 A对 B错43、（ ）班级环境应该是卡通化的，色彩丰富的。 A对 B错44、以下关于思维说法不正确的是（ ）。A思维的表达通常要借助言语活动来实现 B思维是认识的高级阶段C思维只能反映事物的外部特征和外部联系 D思维是在感知基础上产生的45、进入幼儿园后，（ ）是儿童心目中的新权威。 A父母 B同伴 C教师 D朋友46、（ ）的依恋最有利于儿童的社会性发展。 A逃避型 B安全型 C矛盾型 D依赖型47、社会学意义上的环境是指被特别设计的，用环境艺术展示出其特征的室内室外情景。 A对 B错48、食品添加剂过多或铅中
9、毒都有可能导致儿童出现多动症。 A对 B错49、（ ）人的个性一旦形成就相当稳定，较难发生变化。 A对 B错50、幼儿园教师的职业手段是各种教学辅导工具。 A对 B错51、（ ）我们要多向幼儿提出记忆的任务，尽量减少幼儿的无意识记，就可以提高幼儿记忆的效果。 A 对 B 错52、（ ）环境和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素。 A对 B错53、（ ）区域活动具有鲜明的教育性，但这种教育性比较隐蔽，主要体现在幼儿在游戏的过程中对材料的操作上，对区域规则的遵守上等。 A对 B错54、在故事教学中，围绕故事可以开展一下相关活动（ ）。 A复述 B齐读 C表演 D创编55、狼孩阿玛拉和卡玛拉的
10、经历主要反映了（ ）。 A遗传素质 B生理成熟 C环境 D时间活动56、（ ）布鲁姆认为人的智力在4岁时已发展80 A对 B错57、属于音乐基本特征之一的是（ ）A音乐是视觉的艺术 B音乐是时间的艺术 C音乐是空间的艺术58、在语言教学中，教师示范语言一定要到位。 A对 B错59、为34岁儿童选择配器方案时，一般宜在（ ）。 A乐句之间变化音色 B乐段之间变化音色 C乐句之中变化音色 D乐段之中变化音色60、在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是（ ）。A乐器操作能力 B随乐能力 C合作协调能力 D创造性表现能力61、（ ）情绪是比较久、深刻的，情感体验是比较短暂、带有情
11、境性的。 A 对 B 错62、科学家创造发明新产品，离不开（ ）的作用。A无意想象 B创造想象 C再造想象 D空想63、（ ）传统课程注重知识的传授，对庭院环境的要求极高；然而主体性课程主张幼儿的学习通过环境对话而实现的，对庭院环境主要要求安全性。 A对 B 错64、下列关于记忆说法不正确的是（ ）。A记忆是在感知的基础上产生 B记忆在人的知识掌握、经验积累方面有极重要的作用C短时记忆的信息经过复述后，可以进入长时记忆 D瞬时记忆保持时间很短，对我们的记忆保持量没多大影响65、（ ）儿童对同伴的依从性在幼儿时期最强的，以后会逐渐减弱。 A对 B错66、（ ）儿童在出生时已经具备了人所有的各种情
12、绪反映。 A对 B错67、幼儿的思维主要是（ ）。 A直觉行动思维 B具体形象思维 C抽象逻辑思维 D集中思维68、幼儿园教师必须具备阳光的心态，比如主动、热情、自信、进取等。 A对 B 错69、（ ）幼儿白天游戏或学习时习惯于明亮的光线，而休息时仅需较暗淡的光线。 A对 B错70、教师为了丰富活动区材料，投放的材料越多越好，越鲜艳越好。 A对 B错71、（ ）看完电影之后，还记得电影的情节，这是有意识记的结果。 A对 B错72、幼儿理解故事的形式与方法宜多样化，但所有形式都应围绕故事的内容、角色、情节等展开。（ ） A 对 B 错73、（ ）任何的外界刺激人都能感受得到。 A对 B错74、在引导儿童学习的过程中应该更注重儿童的主观能动性，减少有意无意的“命令”。 A对 B错75、良心是属于（ ）情感。 A理智感 B道德感 C实践感 D美感76、班主任教师应具备良好的专业素养和专业能力。 A对 B错77、幼儿比较少使用的句型是（ ）。 A陈述句 B疑问句 C否定句 D双重否定句78、（ ）人的感受性是固定不变的，不可能通过实践活动的训练得到提高。 A对
