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1、*绝招教学设计301 方臣 教学目标:1.有感情地朗读和默读相结合读课文。2.理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。3.懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。教学重点:读课文,组织学生阅读后的有效交流,理解课文内容。教学难点从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发,想象小柱子是怎样苦练绝招的,激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。教学设想:本课是略读课文先由学生参照默读提示语独立阅读、思考,然后教师根据学生的学习情况,抓住课文重点绝招,引导学生朗读,进行有效的学习。训练学生一边默读,一边思考的习惯,能对课文中自己不理解的地方质疑。激发努力学习本领、
2、刻苦求知的愿望。课时安排1课时教学过程一、初识绝招,导入新课1.谈话交流。2.学生交流完,适时引入:这些超过一般人的本领其实就是绝招啊!今天我们就来学习一篇关于绝招的课文。板书:绝招3.看看课文讲的又是些什么样的绝招?设计意图:营造宽松的阅读气氛,引导学生体会绝招,也走近童真童趣,感受快乐。二、读书有招,初读感知1.出示默读要求:(1)快速默读全文,遇到生字借助拼音多读几遍; (2)边读边思考,课文讲了一件什么事? 2. 检查生字词语。3.交流。设计意图:训练学生默读习惯,能对课文中自己不理解的地方质疑。掌握课文主要内容,为下面细读课文重点打基础。三、谈绝论招,细读感悟 1.再读课文,任务1:
3、划出具体写绝招的句子;读几遍。 任务2:想想一共比了几次?结果怎样?设计意图:引导学生抓住课文重点进行阅读,以自己喜欢的绝招,激发学生阅读兴趣。2.朗读体会:第一轮比招,(1)品味三胖的绝招; (2)品味二福的绝招; (3)小柱子的招。3.朗读体会:第二轮比招。 (1)三胖、二福还有招吗? (2)小柱子的绝招绝在哪儿? (3)体味小伙伴们对小柱子绝招的反应。4.奶奶的启示(1)第一轮失败的小柱子是怎么回家的?(2)品味奶奶奶的绝招。 (3)奶奶的话给了小柱子启示? (4)小柱子又是怎么做的? 5.体会小柱子练招。 学生想象小柱子练绝招的情景。设计意图:深入读文,并调动学生的想象,拓宽视野,入情入境地理解文本。6.小结 。五、我的绝招,作业1.挑战书:假设你也要参加小柱子的第三次比绝招,你会练什么绝招?想一想和同桌交流一下。 2.作业:为实现自己的绝招梦想,制定一份练招计划。设计意图:把学生带入课本,去激发学生努力学习本领、刻苦求知的愿望。 板书设计 16*绝招 一 二 三胖: 憋气 二福: 空翻 倒立 勤练出绝招 小柱子: 倒立 速算 奶奶: 攥饺子