《三语下16《绝招》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三语下16《绝招》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、*绝招教学设计301 方臣 教学目标：1.有感情地朗读和默读相结合读课文。2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3.懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。教学重点：读课文，组织学生阅读后的有效交流，理解课文内容。教学难点从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的，激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。教学设想：本课是略读课文先由学生参照默读提示语独立阅读、思考，然后教师根据学生的学习情况，抓住课文重点绝招，引导学生朗读，进行有效的学习。训练学生一边默读，一边思考的习惯，能对课文中自己不理解的地方质疑。激发努力学习本领、
2、刻苦求知的愿望。课时安排1课时教学过程一、初识绝招，导入新课1.谈话交流。2.学生交流完，适时引入：这些超过一般人的本领其实就是绝招啊！今天我们就来学习一篇关于绝招的课文。板书：绝招3.看看课文讲的又是些什么样的绝招？设计意图：营造宽松的阅读气氛，引导学生体会绝招，也走近童真童趣，感受快乐。二、读书有招，初读感知1.出示默读要求：（1）快速默读全文，遇到生字借助拼音多读几遍； （2）边读边思考，课文讲了一件什么事？ 2. 检查生字词语。3.交流。设计意图：训练学生默读习惯，能对课文中自己不理解的地方质疑。掌握课文主要内容，为下面细读课文重点打基础。三、谈绝论招，细读感悟 1.再读课文，任务1：
3、划出具体写绝招的句子；读几遍。 任务2：想想一共比了几次？结果怎样？设计意图：引导学生抓住课文重点进行阅读，以自己喜欢的绝招，激发学生阅读兴趣。2.朗读体会：第一轮比招，（1）品味三胖的绝招； （2）品味二福的绝招； （3）小柱子的招。3.朗读体会：第二轮比招。 （1）三胖、二福还有招吗？ （2）小柱子的绝招绝在哪儿？ （3）体味小伙伴们对小柱子绝招的反应。4.奶奶的启示（1）第一轮失败的小柱子是怎么回家的？（2）品味奶奶奶的绝招。 （3）奶奶的话给了小柱子启示？ （4）小柱子又是怎么做的？ 5.体会小柱子练招。 学生想象小柱子练绝招的情景。设计意图：深入读文，并调动学生的想象，拓宽视野，入情入境地理解文本。6.小结 。五、我的绝招，作业1.挑战书：假设你也要参加小柱子的第三次比绝招，你会练什么绝招？想一想和同桌交流一下。 2.作业：为实现自己的绝招梦想，制定一份练招计划。设计意图：把学生带入课本，去激发学生努力学习本领、刻苦求知的愿望。 板书设计 16*绝招 一 二 三胖： 憋气 二福： 空翻 倒立 勤练出绝招 小柱子： 倒立 速算 奶奶： 攥饺子
