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1、第19课时 人物石膏像素描班级:美6 任课教师 匡显著 课时：讲解1课时，示范3课时，练习5课时章节第 1 章题目 人物石膏像素描阿格里巴像时间第1周教学目的1、 明确结构素描的概念，掌握结构素描做画的基本方法。2、 熟练运用线条来表现比例透视和解剖关系、明暗关系，进一步表现主次虚实关系、空间关系及重量、色彩、质感等。3、培养良好的观察习惯和作画步骤。教学重点（结合中职特点提出重点思路）1.结构素描的步骤和方法2.线的运用及表现教学难点（提出解决难点的思路）人物头部形的把握以及结构的塑造。教学方法（结合学生实际，拟采用的教学方法）理论加实践教学教具、图表画板、画具 板书设计及讲解要点教学内容及
2、设计时间分配一、 组织教学讲评上节课作业存在的问题，表扬有进步的学生，鼓励后进学生。二、 导入新课结构素描是排除自然光线对物象的直接影响，以研究物象本身的结构为中心，以线条为主要表现手段的一种素描方法。 三、讲授新课 1“结构素描”概念的界定和内涵从广义来说，素描主要有两种表现手段：“结构素描”和“明暗调子素描”。所谓“结构素描”即不涉及明暗调子，只用轮廓线及结构线的变化表达出某种程度的立体感。借助空间透视和线的虚实变化表现出三度空间和体积。具体说，就是利用线条表现出形体结构（即形状、体积、结构）。表现基本形体及形体间的组合，如体块间的重叠、覆盖以及穿插关系，而最基本的形体结构就是构成物象的点
3、、线、面、体及其之间的关系。 二、表现“结构素描”应处理好以下三个关系 结构与外部形体的关系 结构与明暗变化的关系 结构与空间的关系 三、“结构素描”线的表现“结构素描”线的表现中，不可忽视的另一重要内容就是：要用虚实不同的线，科学地、严谨地表现物体的比例透视和解剖关系、明暗关系，表现主次虚实关系、空间关系及重量、色彩、质感等内容 。而在这众多因素中，重点应放在解剖结构上。 四、整体调整学习素描首先要解决形的问题，为了更好地解决塑造形体给我们带来的困惑，我想从以下几个方面来谈谈。 一、比例 物象的比例关系，是学画者应不遗余力进行研究，并且需好好掌握的，比例关系是通过比较而确定的。石膏像写生中的
4、每一步进展都涉及到一个确定正确比例的问题。如，从大的外形到局部结构之间的比例，形体之间的长短比例，明暗层次的比例关系，由上至下、由左至右以及黑白灰构成上的比例关系也是通过比较来判断其是否正确。在学习中，常常需依据自己现场测得的各部位的比例，且不可套用某种定式来进行绘画，这样获得的效果才会更好。 二、透视 摆在我们面前的物体想仅通过直觉找准，难度较大，还需具备一定的透视知识。透视的学习是一个比较严谨且至关重要的学习环节。掌握透视学理论知识，对于初学者来说，虽重要，但无须刻意向纵深发展，只需将最为基础的知识搞懂即可。如焦点透视、成角透视、俯视和仰视等。 我们在平常的训练中要有意识地培养自己以目测方
5、式训练自己的观察力、分析力和手的表现力，而最终主要依靠感觉。只要思想上意识到透视统一的必要，形体的诸多问题就迎刃而解了。 三、形体与结构 有了对比例、透视的认识，我们再去研究形体与结构的问题。 形体结构问题是素描写生中最为关键而又最为基本的研究课题，因为素描写生是以再现对象的真实性作为衡量的尺度，而不同的对象都有其各自的形体特征。要想将对象画得自然准确，就离不开对对象形体结构的准确理解与表达。 123形体结构是一个外与内的紧密结合体。我们应深入学习形体结构，理解物体的构造关系，通过分析、理解，把物体的造型关系找出来。这样就容易发现物体的透视比例是否准确，动态是否妥帖。由此才能真实而准确地掌握形
6、体结构。当然，对于初学者来说，做到正确地把握形体结构决非朝夕之事，还需要花大力气来研究。希望初学素描的朋友们多用线条将你所理解到的形体结构连接起来，这对认识结构原理有显著的效果。这样，就为进一步深入地表现物体的体积、色调、质感、层次、空间感等奠定了坚实的基础。 然而，初学者往往把兴趣过多地集中在中间色的表达上，这样对素描学习弊多利少。常见的毛病有：由于缺乏素描明暗关系对比与黑白灰关系的理顺，从而出现某个亮部的局部色块画得太重，远看像抹了一块黑一样；本应画得灰一点的局部，由于画得过于暗了，色调上画得太过了，使得画面出现“脏”和“灰”的感觉。如此看来，懂得黑白技巧比懂得明暗五调子更重要，因为只知明
7、暗五调子这个规律，不知道黑白技巧，那么五大调子可能就会束缚住你的手脚。所以黑白对比的这种绘画形式语言，在画面中所起的作用不可低估。 四、临摹 临摹是学习石膏头像的最好途径，也是提高素描水平和反映感知能力的有效途径之一。世界上很多画家都十分重视临摹，不少专家主张借此手段解决诸多问题。石膏像由于材质的特殊性，在写生中有一定难度，常出现“灰”、“脏”的现象和石膏质感不强等问题，所以只有通过临摹，研究前人的经验和技法，这样，学习中遇到的问题就易化解。与此同时，临摹可促使考生朋友提高眼睛与手的配合默契程度，在两者协调当中，培养了素描造型的信心。四、教师示范素描石膏阿格里巴像示范全过程纸张：4开180g康
8、颂纸 工具：铅笔、纸笔、胶带、 时间：3小时 步骤一：定位定形，用4B铅笔轻轻地把整体的雏形画出来，放松些，模糊些，重在感受。步骤二：大体轮廓，用理性的比较方法画出明显的转折，中线，五官，结构等，一定要反复比较步骤三：大体色调,用5B的铅笔把石膏的暗面区别开来，这样能避免错觉，画起来也很轻松，注意放松。步骤四：虚化暗面，用较软的纸笔虚化物体暗面调子，让浮在纸张上面的线条融进去，注意强化转折的地方。步骤五：继续深入，用4B的铅笔画出更多的转折面，笔要削尖些，尤其注意五官，顺带画出背景。步骤六：用小纸笔继续虚化，尽量比现实更夸张些，虚实，空间都需要注意，放松些。步骤七：深入刻画与调整，考虑整张画面
9、，上下，左右，节奏感，质感，光感等，虚中有实、实中有虚。完成图：由于时间有限，还有很多不足的地方. 作 业画一张8开的阿格里巴头像素描作品。要求：比例、透视正确，神态动态准确，结构贯通，方圆得当，体积感强。教学后记美6班学生素描基础差，不会构图，不会塑造，但大部分学生学习积极性比较高。第1033课时 人物石膏像素描班级:美6 任课教师 匡显著 课时：24章节第 1 章题目 素描石膏人物头像时间第2-4周教学目的通过石膏像临摹和写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。
10、 教学重点（结合中职特点提出重点思路）如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。教学难点（提出解决难点的思路）真正理解对物象结构的空间构造。教学方法（结合学生实际，拟采用的教学方法）讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教具、图表画板、画具 板书设计及讲解要点教学内容及设计时间分配导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。新授一、石膏像素描训练的意义 素描是一种关于绘画最基本思维方式和观察方式的训练，是对未来艺术家和设计家基本素质的训练，这就是素描训练的目的。素描从其目的上可分为基础性素描和创造性素描。石膏像素描是
11、这基础里的重头课，是基础的基础。 石膏像写生训练的意义在于学习和掌握空间中形体结构的塑造、以及对整体观察、整体推进学习方法的掌握。还有对画面节奏、韵律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于对自然物象地把握（并不是如实描摹），而不是运用绘画语言自如的构造画面。 二、石膏像素描阶段要树立以下几个重要概念 1、基本形 无论石膏像多么复杂，都要首先把它看成是由头、颈、胸等几个不同形状的基本几何形的组合，头发、五官、面部等是依附在这几个大基本形上的小基本形。 2、形体结构 石膏像是由多个不同形体相互穿插组合而成。这些不同形状的体快的相互结合与构造方式称之为形体结构。 形的转折：三种形式 - 或方、或圆、或
12、方圆间的相互转换。 转折是对形的进一步深化分析与理解。 3、形体尖端 对形体尖端高峰的塑造是表现立体感的根本， 一个凸起点，由它起上下、左右四个面都有转折。 尖端的塑造就靠这些转折和虚实的处理。三、石膏像画法的两种表现手段 1、光影素描（全因素素描、调子素描） 全因素，培养整体的观察、理解及塑造方法，较全面地反映、表现对象的结构、体积、空间、调子、质感、光感等因素。背景也在表现之列。一般为长期作业。 缺点：暗部易被忽视，依赖固定光源，易形成被动摹仿。 2、结构素描（体面结构分析式素描） 运用几何形体的归纳态度，以线和简略的明暗将复杂的头部形体作出简化的提炼概括，以将其基本体面结构强烈地突现出来
13、，从而强化和加深对头部形体结构的理解。 此画法重结构、重主观、重理解，适合短期作业。不画背景。 缺点：不能表现充足的空间及丰富的色调。 尽管绘画的最终目的是创造，但就石膏像素描写生来说主观性应有限制，以客观描绘为主，不能把它变为创作课。 四、石膏像写生的基本要求 1 形准（轮廓正确） 这是基本的起码的要求。形准就是说画面造型与对象肖似，要点鲜明，透视和比例要正确，并且应该是明确的。 在基本练习中坚持“形准”的要求，表面上看是实现了写实一派的效果，但实际上在练习的过程中得到的却是眼与手的准确性，是感觉的准确，是眼、手感觉的一致与协调，是一丝不苟的造型习惯，是从物象观察到形成感受，从感受到组织画面
14、的全过程训练。 形准是各家各派都不放松的要求，而“写实”是绘画训练之中最基本的，它体现着一切绘画风格的根据，是一切“变形”以至“抽象”诸种风格流派得以发展的源头之水。 轮廓正确的标准必须包含着作者的感受，对于“形准”的要求必须严格。画不像、无感受的变形要禁止，强调特征、构图需要、做统一处理的变形要提倡。 2 完成立体塑造 实现画面的充分的立体感；塑造出物象的完整的结构和它的整体的空间构造。 （1）光影与明暗 眼睛所观察到的明暗变化，在物体上大约有几个原因。a.固有色的明度；b.物体的质地；c.物体的形体起伏。从造型角度出发，我们特别重视形体起伏造成的光影明暗。 用眼睛抚摸物体的表面可以把眼睛所
15、见的明暗光影理解和感受为其表面的起伏。 （2）明暗与结构 结构是立体塑造上的一个“目标”，是明暗手法和线描手法都要达到的一个目标。 在基本训练中，坚持以充分的明暗手法来塑造立体，不仅训练了明暗手法本身，更重要的是逐步养成全面立体观察、立体感受的习惯，习惯于形体结构与明暗视觉之间的转换关系，习惯于对造型的细致丰富的感受方式。这些习惯一经养成就会潜移默化地渗透到未来任何风格手法的造型之中，形成一种可贵的素质。 （3）物象结构与空间构造 全部深深浅浅的调子如何构成一个有序的整体？靠的是归纳与整理。归纳与整理的主要原则就是物象的空间结构，就是把调子理解为面，把面理解为体的一部分，把体再理解为全部构造的一个组件，把这些组件再全部安装穿插为完整的空间立体结构。 不得法的明暗造形无节制地分析明暗层次，割裂了明暗手法与立体造型之间的依存关系，孤立地画明暗，它与线描中无节制地描写头
